Презентации, доклады, проекты без категории

1 5 3 66 77 44 2 2 Задание № 1 Какое равенство называется уравнение? Какое число называться корнем уравнения? Что значит решить уравнение? Прочитать правило решения уравнений.

Автор: Бесфамильная Анна ученица 8-а класса Руководитель: Никифорова М.Н., учитель математики ГОУ СОШ №1968 Москва 2010г. Цели проекта: Дать определение квадратного уравнения Рассмотреть алгоритм решения квадратных уравнений Познакомить с историей решения квадратных уравнений Изучить теорему Виета Найти занимательный материал по данной теме(кроссворды, стихи)

ФИГУРА №1. «куб». №2. Угадайте. Правильно! Это- цилиндр.

Кого из животных нужно взять с собой крестьянину? Первый шаг: крестьянин перевозит козу

Учим мы состав числа! 5 конечно 3 и 2 Нам напомнил Алладин: «Вот 4 и 1 !» Теперь составить 6 нас просит знакомый мишка Винни-Пух: 5 и 1 ! А тут, смотри: летит к нам 3 и снова 3 4 вместе с цифрой 2 И Пятачок кричит: «Ура!» , .

48 + 33 38 + 39 61 – 27 81 – 43 19  5 96 : 6 16  4 84 : 14 70 : 14

Пьер де Ферма́ (фр. Pierre de Fermat, 17 августа 1601 — 12 января 1665) — французский математик, один из создателей аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и теории чисел. По профессии юрист, с 1631 года — советник парламента в Тулузе. Блестящий полиглот. Наиболее известен формулировкой Великой теоремы Ферма. Пьер Ферма родился в Beaumont-de-Lomagne (в 58 км от Тулузы, Франция). Его отец, Доминик Ферма, был зажиточным торговцем, вторым городским консулом; мать - преподавательница математики. Пьер Ферма получил домашнее образование. Обучался праву сначала в Тулузе, а затем в Бордо и Орлеане. Получил профессию юриста.

Содержание работы Теория о прямоугольном треугольнике Практика Теория о равнобедренном треугольнике Практика Теория о тупоугольном треугольнике Практика Теория о внешнем угле треугольника Практика Прямоугольный треугольник a = с * sin α b = c * cos α a = b * tg α sin2A + cos2A = 1 CH2=AH*BH AC2=AB*AH BC2=AB*BH tg α = sin α / cos α 1+tg2A=1/cos2A А В С H a b c

Осуществляя деятельностный подход, необходимо организовать работу на уроках так, чтобы обучающие были субъектами собственной деятельности: - сами осознали и вычленили проблему; - поставили цель изучения; - сформулировали задачи; - решили их; - сумели применить полученные знания на практике; - смогли, преобразовывая их, получить новые знания. * В стандартах нового поколения в основе лежит системно - деятельностный подход. * Системно - деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Так как основной формой организации обучения является урок, то необходимо знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системно-деятельностного подхода.

Цель: сформировать представление о весе тела и научиться отличать вес от силы тяжести. Что такое сила тяжести? Сила, с которой Земля притягивает к себе тела, называется силой тяжести.

Устный счет Решите уравнения: 1) х-7=0 2)х+0=-5 3) х-4=4 4) х – (-7)=0 5) х –( -8)= -1 Задача:

80 – 30 + 40 – 20 – 50 + 75 = 105 – синица 95 – снегирь 85 - ласточка

уравнения,приводимые к квадратным уравнениям 2cos²x+sinx+1=0 2*(1-sin²x)+sinx+1=0 2-2sin²x+sinx+1=0 -2sin²x+sinx+3=0 Пусть a=sinx -2a²+a+3=0 a1=-1, a2=1,5 Sinx=-1 sinx=1,5 X=-П/2+2Пn, нет корней Однородные уравнения 3sin²x+sinx cos x=2cos²x Делим на sin²x обе части уравнения 3+cosx/ sinx=2cos²x/sin²x Известно ,что ctg x= cos x/sin x Получим 3+ctgx=2ctg²x Пусть a=ctg x 3+a=2a² 2a²-a-3=0 a1=1,5 a2=-1 Получим ctg x=1,5 ctg x=-1 X=arcctg1,5+Пn x=3П/4+Пm

Многогранник - геометрическое тело, ограниченное плоскими многоугольниками. Плоские многоугольники называются гранями многогранника стороны многоугольника – ребрами многогранника вершины многоугольника – вершинами многогранника.  пирамида призма параллелепипед Виды многогранников

С давних времен свет используется человеком в качестве целебного и оздоравливающего фактора. Использование солнечного излучения, а также первых искусственных ультрафиолетовых излучателей для лечения некоторых болезней показало возможность целенаправленного применения света в практической медицине. Эра принципиально новой светотерапии связана с изобретением и созданием лазера — нового, не имеющего аналогов в природе, вида излучения. Слово LASER представляет собой аббревиатуру с английского языка: light amplification by stimulated emission of radiatiоn Усиление света в результате вынужденного излучения

Цель: Закрепить навык выполнения действий, возведения чисел в квадрат и куб, закрепить формулы пути и площади. Расширение кругозора учащихся, развитие математических способностей, мыслительной деятельности учащихся. Укрепление интереса к математике, воспитание внимания. Город загадок Город смекалок Город формул Стоянка Город головоломок Город пословиц

Великие математики Задания для выбора участников I тура

Найти площадь прямоугольника а b с S = ab + ac S = a(b+c) a(b+c) = ab + ac При умножении числа на сумму можно умножить это число на каждое слагаемое и полученный результат сложить a(b+c) = ab + ac Распределительный закон

Угол 125° - ? острый тупой прямой Какой угол больше прямого? острый тупой прямой Тупой угол больше прямого.

75:15 3 5 2 45:15 3 4 5

Устный счёт Выполнить вычисления: Игра «Заселяем домик» «Цепочка» 10 3 7 5 3 6 2 1 17 Устный счёт Какова масса груши ? 4 кг 3кг 5кг

I отрезок - 8см, II на 2 см короче первого. А III – короче суммы первого и второго отрезка на 7 см. Чему равен III отрезок? 8 см ? см ? см Первое слагаемое 16, оно на 4 меньше второго. Чему равна сумма двух слагаемых? 16 ? ?

- +

Теорема, о которой пойдет речь, наряду со знаменитыми теоремами Эйлера, Коши, Александрова, принадлежит к числу наиболее удивительных и глубоких результатов о многогранниках. ●Эта теорема была доказана в 1897 году выдающимся немецким математиком Германом Минковским (1864-1909). Выпуклые многогранники и их «ежи» Под выпуклым многогранником будем понимать пространственное тело, являющееся пересечением конечного числа полупространств.