Презентации, доклады, проекты без категории

Книга как птица,- Может весь мир облететь. Книга – царица: Может сердцам повелеть, Книга – богиня: Чудо свершает порой, Книга – рабыня: Часто проходит сквозь строй. Евгений Баратынский Книга – окно в мир

Тема праведничества в русской литературе. Из диалога с Писемским: Писемский: По-вашему, небось, все надо хороших писать, а я, брат, что вижу, то и пишу, а вижу я одни гадости. Автор: Это у вас болезнь зрения. Писемский: Может быть, но только что же мне делать , когда я ни в своей, ни в твоей душе ничего, кроме мерзости не вижу… «И пошёл я искать праведных…» «Как,- думал я,- неужто в самом деле ни в моей, ни в его и ни в чьей иной русской душе не видать ничего, кроме дряни? Неужто, все доброе и хорошее, что когда-либо заметил художественный глаз других писателей ,-одна выдумка и вздор? Это не только грустно, это страшно.»

Роман М.В. Лермонтова «Герой нашего времени» - это «история души человеческой», одной личности, воплотившей в своей неповторимой индивидуальности противоречия целого исторического периода. Это история тщетных попыток незаурядного человека реализовать себя, найти хоть какое-то удовлетворение своим потребностям, попыток, неизменно оборачивающихся страданиями и потерями для него и окружающих, история утраты им могучих жизненных сил и не- лепой, неожиданной, но подготовленной всем рассказанным смерти от нечего делать, от ненужности кому бы то ни было и себе самому. История создания романа Роман начат в 1837 – 1838 гг. Закончен в 1839 году. Первоначально главы будущего романа печатались как самостоятельные повести В 1840 году Объединены в р о м а н Сначала роман имел название «Один из героев начала века» В окончательном варианте есть иронический оттенок, падающий не на слово «герой», на слово «нашего», т.е. не на личность, а на эпоху н а з в а н и е

Описание перстня Описание это впервые было сделано одним из посетителей выставки, которое было напечатано в «Лодзинском Листке» в 1889 году: «Этот перстень – крупное золотое кольцо витой формы с большим камнем красноватого цвета и вырезанной на нем восточной надписью.» Перстень служил поэту печаткой. Отпечаток на сургуче перстня-талисмана с сердоликом Портрет перстней Один из друзей Пушкина – Соболевский – очень хотел иметь портрет простого, обыденного Пушкина, такого, какой он бывал раньше, когда они беседовали наедине, в домашнем халате, растрепанного. В. Тропинин. Портрет А.С. Пушкина.

Первая часть рассказа посвящена знакомству со «всеми уважаемым» Иван Васильевичем. Он много рассказывает о себе, о своей жизни, но Варенька Б. занимает в его жизни место самой любимой девушки. Без сомнения Варя была его самой сильной любовью. Эта девушка восемнадцати лет была прелестна и прекрасна и даже царственный вид никого не отпугивал благодаря веселой улыбке и блестящим глазам. Эта девушка восемнадцати лет была прелестна и прекрасна и даже царственный вид никого не отпугивал благодаря веселой улыбке и блестящим глазам. Во второй части рассказа мы оказываемся на балу у губернского предводителя. Иван Васильевич ошеломлен красотой Вари и влюбляется все больше и больше. От таких прекрасных чувств он готов любить всех и вся. Все в этом мире ему кажется прекрасным и восхитительным. Кажется, что ничто не в силах изменить этой сильной любви. Особенное впечатление на героя рассказа производит танец полковника с Варей. Этот танец заворожил не только героя рассказа, но и всех присутствующих гостей. Красота Вареньки и ее отца подчеркивается этим танцем. Они прекрасны вместе, а после танца Иван Васильевич все более уверен, что Варя и есть его счастье. Он окрылен, он влюблен, он счастлив! Полон таких волшебных чувств Иван возвращается домой и там не находит себе места. Его влюбленная душа требует действий, его чувства пытаются вырваться наружу. Он должен быть рядом с любимой! Пусть даже не видя ее он желает быть от нее в близости. 

Цель урока Обучение анализу стихотворения Анализ стихотворения «Дума» Рекомендации по подготовке к сочинению Эпиграф к уроку Печально я гляжу на наше поколенье… М.Ю.Лермонтов

Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты» «Песенка друзей» Г. Гладков

Ресурсы Интернет в поддержку детского чтения Сайты детских библиотек Библиотеки электронных текстов для детей Детские сетевые издания Сайты детских писателей Сайты детских библиотек

Найдите в тексте I главы повести черты исторического времени действия, воссозданной автором на основе действительных источников. 1. Каков лексический ряд, передающий атмосферу времени и обстановки, определяющие судьбы русских людей? 2. В связи с чем в повествовании автор позволяет широкое отвлечение на историческую тему? ? Какие жизненные ценности утверждает Бульба в своих наставлениях и собственном поведении при встрече с сыновьями? ? Найдите в тексте подтверждение, что Бульба пренебрежительно относился к ценностям мирной жизни. В высказываниях героя. В поведении, вкусах, привычках. Имеет привычку «спать на дворе». ? Какая авторская оценка героя выражена в описании светлицы Бульбы? Интерьер и предметно-бытовая деталь выступают средством раскрытия образа героя в повести. Необходимость быть всегда на страже, готовность в любой момент выступить в поход и заглянуть смерти в глаза наложили отпечаток и на сознание героя, и на поведение, и на привычки. Военное дело он считает главным.

Из паспорта исследовательского проекта. 1.Учебный предмет, в рамках которого проводилась работа: литература. 2.Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: мировая художественная культура, изобразительное искусство. 3.Цель проекта: найти такую форму анализа текста, которая позволила бы с наибольшей эффективностью использовать влияние различных видов искусства на восприятие литературных произведений. 4.Задачи проекта: Изучить имеющуюся литературу по выбранной теме. Сопоставить литературные образы романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» с произведениями портретной живописи начала 19 века. Написать главы для учебника будущего «Удивительный мир искусства». 5.Проблемные вопросы, на которые необходимо ответить в ходе выполнения работы: «Как сочетать работу над литературными образами и портретной живописью?», «Как выявить часто скрытое сходство литературного персонажа с героем портрета?», «Как влияет живопись на восприятие литературного произведения?». 6. Актуальность проекта в том, что интегрирование знаний из различных областей искусства помогает более глубоко воспринимать единую картину мира, формирует оценочные позиции, расширяет эстетический кругозор. попытка написать главы нового учебника должна доказать, что школьные учебники должны быть необычными, с большим количеством иллюстративного материала, интересными заданиями, ориентированными на работу мысли, на реализацию творческих способностей. 7. Продукт проектной деятельности: главы из учебника будущего для 9 - 10 классов «Удивительный мир искусства». Обзор использованной литературы: Валентин Непомнящий. «Евгений Онегин» как «проблемный роман» - Москва, 2000 . Наталья Григорьевна Долинина. «Прочитаем «Онегина» вместе» - Ленинград, Детская литература, 1985. Николай Леонтьевич Бродский «Евгений Онегин». Роман А.С.Пушкина - Москва, Просвещение, 1964. Владимир Ильич Порудоминский. «Половина моей жизни» -Москва, Детская литература, 1987.

Н. В. Гоголь считал, что искусство способно пересоздать жизнь согласно христианскому идеалу. «Поэзия – это незримая ступень к христианству». Писатель видит один путь: это путь любви. В записных книжках Гоголя читаем о русском народе: «В нём света мало, но теплоты много». Вопрос о свете – коренной вопрос для Гоголя. «Страшна душевная чернота, и зачем видится только тогда, когда неумолимая смерть стоит перед глазами», - писал художник в «Завещании». Тема душевной чистоты – тема «Вечеров на хуторе близ Диканьки», «Страшной мести», «Вия», «Записок сумасшедшего», «Мёртвых душ». Главное для Гоголя – донести до читателя мысль о том, что полюбить людей «чёрненькими» - значит спасти их души. «Вечера на хуторе близ Диканьки» «Сейчас прочел «Вечера…» – они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность!» А.С. Пушкин

Цели урока Показать особое место поэзии начала XX века в истории русской литературы; Сформировать представление о поэзии «серебряного века»; Познакомиться с избранными страницами русской поэзии конца XIX – начала XX веков; Знать характерные черты литературных течений поэзии «серебряного века» Возникновение различных литературных течений в конце XIX-начале XX века Серебряный век – уникальный культурный феномен, возникший в России на рубеже XIX-XX веков, время перерождения и нового расцвета русской поэзии. В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо своё, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города. Н. Гумилёв

Л.Н. Андреев В своем произведении «Кусака» описывает очень нелегкую жизнь собаки. В ее жизни не было ни любящего хозяина, ни дома, ни еды, ни ласки... Люди, видевшие ее на улице, принимались дразнить ее, пугать, кидаться камнями и палками, тем самым вызывав у нее ненависть к ним и страх. Рассказ начинается с этих строк: «Она никому не принадлежала; у нее не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От теплых изб ее отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому; когда, гонимая голодом или инстинктивною потребностью в общении, она показывалась на улице,- ребята бросали в нее камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. Не помня себя от страху, переметываясь со стороны на сторону, натыкаясь на загорожи и людей, она мчалась на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте. Там она зализывала ушибы и раны и в одиночестве копила страх и злобу...»

Борис Акунин (настоящее имя -Григорий Шалвович Чхартишвили)  родился 20 мая 1956 悪人 «акунин»

Герб Давыдовых Василий Денисович Давыдов (отец) Елена Евдокимовна Давыдова (мать)

В основе сюжета повести Тургенева лежит любовь. О чём это говорит? Автор называет свою повесть "Первая любовь". Докажите, что это чувство главного героя Тургенев считает любовью. Или это не так?

Марк Твен с женой и дочерьми

«Родниковый край» - так называет наш народ землю, где испокон веков жили удмурты Во многих стихах пишет о Чепце и Каме – жемчужинах нашего края - Степан Широбоков Кама- Камушка Над рекой Чепцою Ой, широк речной простор Средь лесов, полей и гор, Высока твоя волна, Кама- Камушка! На волнах качаешь ты Пароходы и плоты, Многоводная река, Кама славная! Загляделась неспроста Вся лесная красота В зеркала твоих глубин, Кама синяя! На волнах качаешь ты Наши песни и мечты И, как песня, льешься вдаль, Кама милая! Поглядишь – душа поет, Как ты взламываешь лёд С каждой новою весной, Кама вольная! Слышу, слышу я, твой сын, Ровный гул твоих турбин, Кама – песня, Кама – свет, Кама – Камушка! После первых летних гроз Луг шумит травою, И в разгаре сенокос Над рекой Чепцою. Смех и песни на лугу, Нет конца напевам. Я – на правом берегу, Милая – на левом. За косилкой – ровный след В сажень шириною. Там, где ей проходу нет, Я пройду с косою. Полюбуйся взмахом рук: Мерные движения. Это мы поемный луг Взяли в окружение. Дни наполнены трудом, Время мчится быстро. Пролетает день за днём. Как за искрой искра. Cкоро солнце будет вновь С горизонтом вровень. За рекой – моя любовь. Лодка наготове …

ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС: ЧТО ОБЩЕГО МЕЖДУ ЦАРЕМ ЗВЕРЕЙ И ВЕЛИКИМ РУССКИМ ПИСАТЕЛЕМ? ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Формировать представление о жизни и деятельности великого русского писателя Л. Н. Толстого.1 Развивать интерес к русской литературе. Развивать речь, долговременную память, внимание.

Путешествие XIII Смешные книжки. Тайна юмора и сатиры ДРАГУНСКИЙ ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ (1913-1972)

Родился в дворянской семье и приходился племянником известному писателю Антонию Погорельскому, двоюродным братом Алексею Толстому. Вырос в родовом имении Павловка под Ельцом. За Жемчужниковым прочно закрепился ярлык "поэт некрасовской школы". Затем учился в Санкт-Петербурге в гимназии и в Училище правоведения.

В стремительном движении человеческой культуры художественные ценности минувших эпох порой не только открываются скрытыми дотоле гранями содержания, обретая новое звучание и глубину, но даже «изменяют» свой жанр, как бы отделяются от события-прототипа и замысла художника. То, что задумывалось автором и утвердилось в сознании современников как интимная лирика, становится иногда в глазах потомков ярким гражданским подвигом, документальный отчет, хроника - эпосом, неистощимым источником оптимизма и гордости за человека. Книги А. Серафимовича «Железный поток» (1924), «Разгром» (1926) Фадеева, «Как закалялась сталь» (1933) Н. Островского, запечатлевшие в разных художественных планах и подробностях рождение нового общества, «вырастали» из документов, из реальных событий классовой борьбы, из конкретных судеб бойцов революции. Александр Серафимович (1863-1949) Серафимович - псевдоним ( настоящая фамилия Попов ). Русский новеллист, один из основоположников советской литературы. Приветствовал Февральскую и Октябрьскую революции 1917 г. Как военный корреспондент "Правды" Александр Серафимо-вич был на многих фронтах Гражданской войны 1918- 1920. Наиболее известен как автор романа "Железный поток». Награжден Сталинской премией (1943), орденом Ленина, 2 другими орденами.

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОНА БЫЛА ПОЭТОМ. ПОСВЯЩАЕТСЯ ПАМЯТИ АННЫ АХМАТОВОЙ (1889 – 1966) КОРОТКО О СЕБЕ. И ЕСЛИ Я УМРУ,ТО КТО ЖЕ МОИ СТИХИ НАПИШЕТ ВАМ, КТО СТАТЬ ЗВЕНЯЩИМИ ПОМОЖЕТ ЕЩЕ НЕ СКАЗАННЫМ СЛОВАМ. А.АХМАТОВА

Говорит как-то снег зайцу: - Что-то у меня голова заболела. - Наверное, ты таешь, оттого у тебя и голова заболела, - ответил заяц. Сел заяц на пенёк и горько заплакал: - Жалко, жалко мне тебя, снег… От лисицы, от волка, от охотника я в тебя зарывался, прятался. Как теперь жить буду? Любая ворона, любая сова меня увидит. Заклюёт. Пойду к хозяину леса, попрошу его: пусть он тебя, снег, сохранит для меня.