Презентации, доклады, проекты без категории

ЦЕЛИ УРОКА: Узнать, что такое среда обитания организмов; Познакомиться с отличительными особенностями разных сред обитания организмов; Найти отличия между условиями жизни в разных средах и определить черты приспособленности организмов к жизни в них;

Кроветворение (гемопоэз) – процесс образования крови. Выделяют эмбриональный и постэмбриональный гемопоэз. Эмбриональный гемопоэз – это процесс образования крови как ткани. Постэмбриональный гемопоэз – процесс образования форменных элементов крови в ходе физиологической и репаративной регенерации. Согласно унитарной теории кроветворения, все клетки крови развиваются из одной родоначальной стволовой кроветворной клетки (СКК).

Самый многочисленный класс среди животных, более 1 млн. видов. На одного человека приходится 250млн насекомых Ответы:

Представления Ч. Дарвина о искусственном отборе Исходный вид Порода сорт Отбор признаков, полезных для человека Процессы происходящие в природе Предковый вид Вид разновидность Накопление признаков, полезных для вида Как это происходит? Наличие неопределенной индивидуальной изменчивости Наличие направляющего фактора, действующего аналогично воле человека при искусственном отборе Тема урока: «Учение Чарльза Дарвина о естественном отборе» Цель урока:

Влияние абиотических факторов на рост и развитие растений Работу выполнила: ученица 10класса Фролова Аня. Руководитель Богданова Е.Н. -учитель биологии.

Лилейные Это одно из крупных семейств в классе однодольных растений. Лилейные, произрастающие в Красноярском крае, - это многолетние травы с подземными запасающими органами. Некоторые из них нуждаются в охране и занесены в Красную книгу. Лилейные Красноярского края Лилия кудреватая Красоднев Кандык Рябчик русский Ландыш майский Пролеска сибирская Чемерица Лобеля Вороний глаз Майник двулистный Тюльпан Биберштейна Купена лекарственная

Классификация кровеносной системы Незамкнутая – кровеносные сосуды изливают кровь в пространство между клетками органов. Затем кровь вновь собирается в сосуды и поступает в жабры или легкие.(моллюски, членистоногие) Замкнутая – кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела.(кольчатые черви, хордовые) Строение кровеносной системы Сердце (если имеется) С о с у д ы Артерии Вены Капилля- ры

Проблема: определить 7-е чудо света Советско-Гаванского района. Игра «Ящик предложений». Участники - ученики 1-11 классов (156 человек). Вопрос: «Что вы считаете 7 чудом света Советско-Гаванского района?». Названы: -Фонтан поселка Майский; -Растение рододендрон даурский; -Бухта Западная; -Святой родник, расположенный на территории поселка Майский. Выбор проблемы гипотеза Святой источник на территории поселка Майский можно считать "7-м чудом света" Задачи: 1. Провести сбор информации по проблеме экологи правоведы аналитики 2. Встретиться с интересными людьми.

Правила игры. Читай вопросы внимательно! Щелкни по выбранному варианту. Ответил правильно – перейди к следующему вопросу. Ответил неправильно- закончишь игру. Желаем удачи. Мышь, бык, тигр, заяц, дракон, змея, лошадь, овца. Продолжи перечень. обезьяна Петух Рыба Корова.

Жук-олень ЖУК-ОЛЕНЬ (Lucanus cervus) самый крупный рогач нашей фауны и один из самых больших наших жуков. Он черный, верхние челюсти и надкрылья у самца каштаново-бурые, у самки черные. Длина самки 28— 45 мм, длина самца без верхних челюстей 30—55 мм, а с ними до 75 мм. Живет он на юге лесной зоны и в лесостепи, большей частью в дубовых лесах. В июле и августе эти жуки с громким жужжанием летают вокруг вершин дубов, а днем их можно найти на соке, вытекающем из ранок на дубовых стволах. Около таких ранок иногда скопляется по нескольку десятков жуков, которые толкаются, а нередко и дерутся между собой. При этом самцы дерутся не только из-за места на покрытом соком участке, но и из-за самок. Они высоко поднимаются на передних и средних ногах, вставая почти на дыбы, широко раскрывают челюсти и бросаются друг на друга с таким ожесточением, что нередко калечат друг друга. Самка откладывает крупные (до 2,2 мм) овальные яйца в дупла, в трухлявые пни или в почву у подножья деревьев, гнилой древесиной которых питаются личинки. Развитие личинки продолжается около 5 лет; взрослая личинка достигает длины в 13,5 см и толщины в большой палец. Степная гадюка ГАДЮКА СТЕПНАЯ (Virepa ursini) меньше обыкновенной, и длина ее туловища с головой не превышает 57 см, обычно не более 45—48 см. Самки несколько крупнее самцов. В отличие от обыкновенной гадюки у степной боковые края морды заострены и несколько приподняты над ее верхней частью, а ноздри прорезают нижние части носовых щитков. Сверху она буровато-серого цвета с темной зигзагообразной полосой вдоль хребта, иногда разбитой на отдельные части или пятна. Бока туловища в темных нерезких пятнах. Очень редко встречаются черные степные гадюки. Распространена от степей Западной Европы (Франции, Италии, Австрии, Югославии, Албании, Румынии, Венгрии, Болгарии), через степную и южную часть лесостепной зоны нашей страны вплоть до Восточного Казахстана и Северо - Западного Китая. Обитает в Крыму, в степных районах Кавказа, Средней Азии, Турции, Ирана. В горы поднимается до 2500— 2700 м над уровнем моря. Населяет различные типы степей, морские побережья, кустарники, каменистые склоны гор, луговые поймы, приречные леса, овраги, злаково-солянковые полупустыни и слабо закрепленные пески.

Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. В.И. Вернадский. Цель: Проведение анализа акватории озера Мылки по условиям обитания ихтиофауны, её видовому составу и некоторым характеристикам гидробионтов.

Этапы урока: Цель и задачи урока; Проверка знаний; Изучение нового материала: - размеры и положение сердца; внешнее строение сердца; внутреннее строение сердца; сердечный цикл; регуляция сердечной деятельности. Домашнее задание Закрепление знаний. Задачи урока Образовательная: раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности; Развивающая: развитие понятий о рефлексе, видах и особенностях тканей; Воспитательная: гигиеническое воспитание (приемы восстановления сердечной деятельности при клинической смерти); воспитание культуры учебного труда.

Полезные привычки Привычки , способствующие сохранению здоровья , считаются полезными. Вредные привычки Привычки , наносящие вред здоровью , называются вредными . НАИБОЛЕЕ ОПАСНО ВЛИЯЮТ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ АЛКОГОЛЬ Умею, думать, умею рассуждать, Что полезно буду выбирать. НАРКОТИКИ КУРЕНИЕ Вредным привычкам – нет! Скажи всем друзьям. Вредным привычкам – нет! Скажи себе сам. Вредные привычки – плохо! Знай всегда. Вредные привычки – смерть! Убьёшь себя. СПОРТ - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ !

Лёгкие  — органы воздушного дыхания у человека  — органы воздушного дыхания у человека, всех млекопитающих  — органы воздушного дыхания у человека, всех млекопитающих, птиц  — органы воздушного дыхания у человека, всех млекопитающих, птиц, пресмыкающихся  — органы воздушного дыхания у человека, всех млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, большинства земноводных, а также у некоторых рыб. В лёгких осуществляется газообмен между воздухом, находящимся в паренхиме лёгких, и кровью, протекающей по лёгочным капиллярам.

Цели урока: Образовательная: Изучить механизм дыхательных движений - регуляция дыхания. Развивающая: формировать навыки извлечения необходимой информации применительно к жизненной ситуации, а т.ж. использовать дополнительные информационные источники, уметь анализировать, обобщать полученные сведения. Воспитательная: воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни, знакомство с приёмами оказания доврачебной помощи в случае травмирования лёгких. Дыхательный объём лёгких – количество воздуха в лёгких во время спокойного вдоха. 300-900мл. воздуха Резервный объём лёгких – дополнительный выдох после выдоха. Остаточный объём воздуха –объём воздуха, который остался даже после сильного выдоха.

Наука повышает интеллектуальный и моральный уровень; наука способствует распространению и торжеству великих идей.    Л. Пастер Немного истории Биология уходит своими корнями в глубокую древность. Египетские и шумерские жрецы, учёные Индии и Китая накопили немалый опыт в науке о жизни. Живший в V веке до н. э. Гиппократ впервые поставил медицину на научную основу, за что его вполне заслуженно прозвали «отцом медицины». Спустя век Аристотель обобщил все биологическия знания, став по праву основателем биологии. В истории науки Аристотель первым разработал систематику животных; он разделил их на животных с кровью и бескровных. Во II веке н. э. Гален заложил фундамент анатомии. Средневековье, пройдя тяжёлым сапогом по всей научной жизни Европы, существенно затормозило и развитие биологии. Хранителями знаний в эти мрачные века стали арабские учёные. Только в XVI веке с наступлением эпохи Возрождения развитие науки продолжилось. В начале XVII века Уильям Гарвей открыл кровообращение, а через 50 лет при помощи изобретённого незадолго до этого микроскопа Антони ван Левенгук открыл дверь в мир микроорганизмов. К XVIII веку собралось огромное количество описаний различных животных и растений со всего света. Обобщил и систематизировал эти знания шведский ученый Карл Линней. Жан-Батист Ламарк предложил первую теорию эволюции, а Жорж Кювье доказал изменчивость живого экспериментально, создав новую науку – палеонтологи. XIX и XX века стали временем потрясающих научных открытий. Доминировавшую почти век теорию катастроф сменила теория естественного отбора  Чарльза Дарвина. Иван Павлов заложил основы современной физиологии, Владимир Вернадский стал создателем учения о биосфере. Луи Пастер и Александер Флеминг существенно продвинули вперёд медицину. И появилась наиболее динамичная в современной биологии наука – генетика.

Голосовой аппарат человека состоит из трёх основных частей: 1) Дыхательный аппарат; 2) Гортань с голосовыми связками; 3) Резонансная область Дыхательный аппарат  представляет собой: а) лёгкие, являющиеся надувными воздушными резервуарами б) дыхательные пути - бронхи и трахея, т.е. дыхательное горло; в) диафрагма - мышца, которая отделяет грудную полость от полости живота и прикреплена частью к нижним рёбрам, частью к позвоночнику. В дыхании также принимают участие: г) мышцы брюшного пресса, которые оказывают давление на диафрагму при выдохе и д) межрёберные мышцы грудной клетки, от сокращения одних из которых происходит сжатие грудной клетки, от сокращения других – расширение и вдох.

Роль комнатных растений в интерьере. Прекрасные помощники в оформлении интерьера Санитары жилых помещений : поглощают пыль очищают воздух от углекислоты увлажняют воздух уничтожают вредоносные микроорганизмы

Задолго до появления слов, люди использовали мимику и жесты, чтобы дать понять, что нужно от собеседника. В наше время люди используют слова, но мимика проявляется рефлекторно, показывая истинные намерения. Человек может не замечать как он жестикулировал. Но психологи хорошо видят, что чувствует человек.

«Направление», «специальность», «специализация» Направление «Оптотехника» Инженерная специальность «Оптические и оптико-электронные приборы» Бакалаврские программы и магистерские специализации: «Компьютерная оптика» «Прикладная оптика» Направление и специальность Направление «Оптотехника» – область науки и техники, направленная на исследование и создание и применение оптических приборов, систем и технологий Специальность «Оптико-электронные приборы и системы» – область техники, связанная с разработкой, изготовлением, исследованием и эксплуатацией оптических приборов, устройств и систем

Цели и задачи: Уметь объяснять процесс фотосинтеза, раскрыть стадии этого процесса. Научиться понимать взаимосвязь воздушного и корневого питания. Познакомиться с понятиями: автотрофные и гетеротрофные организмы. План урока: Актуализация знаний. Изучение нового материала. Виртуальная лаборатория. Закрепление материала (работа с рабочей тетрадью) Выводы.

Узнать о строении кожи. Провести исследовательную работу . Узнать о гигиене кожи . Узнать о болезнях кожи и научиться оказать 1 помощь при травмах и обморожениях ЦЕЛЬ УРОКА: ПОВТОРЕНИЕ Анатомия ? Физиология ? Медицина ? Гигиена ? Назовите части тела человека. Назовите органы чувств. Какие вы знаете? Расскажите.

Моховидные – это древнейшая группа высших споровых растений. Общая характеристика отдела: Численность 20 – 25 тыс. видов; Преимущественно многолетние, невысокие от 3 до 7 см живые организмы; Обитают в местах с повышенным содержанием воды, хотя некоторые живут и в пустыне; Тело большинства моховидных представлено побегом, состоящим из стебля и листьев; К субстрату прикрепляются с помощью ризоидов; Развиты основная и фотосинтезирующая ткань, фотосинтез происходит и летом, и зимой под глубоким снежным покровом при температуре - 14ºС; Размножаются половым путем. Строение моховидных.

План урока 1. Особенности строения Двустворчатых моллюсков 3. Особенности строения Брюхоногих моллюсков 2. Многообразие и значение Двустворчатых Моллюсков 4. Многообразие и значение Брюхоногих моллюсков 5. Особенности строения Головоногих моллюсков 6. Многообразие и значение Головоногих моллюсков