Презентации, доклады, проекты без категории

Цель урока: Изучить сущность хромосомного определения пола и механизм наследования генов, сцепленных с полом. Анализирующее скрещивание 1-й случай Р АА аа Г А а F Аа Расщепления нет 2- случай Р Аа аа Г А а а F Аа : аа Расщепление 1:1

Почему у нас растут ногти и волосы, а у ящерицы отрастает новый хвост? Проверка домашнего задания. Какие утверждения верны: Все органические вещества хорошо растворяются в воде Жиры – источник энергии и воды Химические элементы в клетке совсем другие, чем в неживой природе Железо накапливается в яблоках, а йод в морской капусте. Одни и те же химические элементы входят в состав живой и неживой природы, что свидетельствует об их единстве. Самое распространённое неорганическое вещество - вода Чем активнее работает орган, тем меньше в его клетках воды Гемоглобин – это белок нашей крови, придающей ей красный цвет Чтобы быть здоровым, человек должен в сутки получать с едой около 700 г белка. Углеводы нужны только растениям. Нуклеиновые кислоты нужны для хранения и передачи наследственных признаков. В состав клетки входят органические и неорганические вещества.

Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина Ч.Дарвин (1809 -1882) Все виды живых существ, населяющих Землю, никогда и никем не были созданы. Возникнув естественным путем, виды медленно и постепенно преобразовывались и совершенствовались в соответствии с окружающими условиями. Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина Ч.Дарвин (1809 -1882) Факторами создания сортов и пород являются наследственная изменчивость и искусственный отбор.

Загальна характеристика Сойка - птах родини воронових, відіграє роль "поліцейського лісів“, так як вона завжди на сторожі, і своїм скрипучим голосом подає знак лісовим мешканцям про появу людини набагато раніше, чим людина її помітить. Також сойка має здатність переймати звуки інших птахів. По землі сойка пересувається невпевненими стрибками, тому внизу довго не затримується. Загальна характеристика Довжина тіла сойок близько 34 см, маса тіла 147 - 196 г. В природі цей птах уникає відкритих місць, більше полюбляє перельоти з крони на крону.

Тема урока: СКЕЛЕТ ЧЕЛОВЕКА ОСЕВОЙ СКЕЛЕТ Задачи: сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека; выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, путем сравнения скелетов человека и других млекопитающих; показать связь между строением и функциями опорно-двигательной системы. Из перечня веществ (1-10) выберите правильные ответы на вопросы (А-М). Ответ зашифруйте: Буква – Цифра. 1. Минеральные вещества 6. Кость без полости 2.Органические вещества 7. Трубчатое строение 3. Вода 8. Гипофиз 4. Губчатое строение 9. Красный костный мозг 5.Надкостница 10. Соединительная ткань А. Придают кости упругость Ж. Особенности строения плоских костей Б. Придают кости твердость З. Растворяются в кислоте В. Придает кости легкость И. Сгорают в огне Г. Придают кости прочность К. Пространство в губчатом веществе и упругость заполнено.. Д. Растущий слой кости Л. Образуется гормон роста в .. Е. Особенности строения М. Типы костей по строению длинных костей

Австралийские просторы Хотя и Австралия и самый маленький материк в мире, но фауна ее наверно самая необычная. Это поистине край чудес. Тут растут огромные деревья, под ногами снуют ящерицы, а в степи тебя может сбить с ног кенгуру.

Замените подчеркнутые слова терминами 1. Половые клетки-… 2.Женская половая клетка-… 3.Неподвижные половые мужские клетки-… 4. Подвижные половые мужские клетки-… 5.Процесс слияния женских и мужских половых клеток-… 6.Оплодотворенная яйцеклетка с диплоидным набором хромосом, из которой развивается зародыш-… 7.Процесс воспроизведения организмами себе подобных-… 8.Форма размножения, в котором участвуют две родительские особи-… 9. Форма размножения, которая происходит без участия половых клеток-… 10.Индивидуальное развитие многоклеточного организма-… 11. Структуры клетки, содержащие генетическую информацию-… 12. Деление клеток, в результате которого в ядре оказывается вдвое меньше хромосом-… 13.Процесс образования мужских половых клеток-… 14. Процесс развития женских половых клеток Типы размножения

Человек должен все решать сам, «должен управлять своей волей» и никого не имеет права винить в том, что случилось с ним Сегодня в нашей школе особый день под названием « Мы выбираем жизнь!»

Тип проекта Учебные предметы: биология, экология. Участники проекта: учащиеся 10 класса Принципы исследовательской деятельности: Системность Научность Социальная значимость (востребованность) Мониторинг (непрерывность слежения) Исследовательский Цели исследовательской работы: Расширить и углубить знания о природе вирусов; Воспитать ответственное отношение к своему здоровью; Сформировать навыки защиты от вирусных заболеваний; Привлечь внимание общества к всемирно глобальным проблемам заболеваемости всего человечества (СПИД, ГРИПП), так как последствия этого приводят к гибели людей Дидактические цели: развитие умений увидеть проблему и наметить пути её решения; Развитие критического мышления; Развитие активной жизненной позиции;

Семя — высокоспециализированный орган полового размножения, расселения и переживания неблагоприятных условий жизни у семенных растений, развивающийся обычно после оплодотворения из семязачатка. Состав семян: Семена характеризуются определенным химическим составом. Все вещества семени можно разделить на две группы: неорганические и органические. Неорганические вещества семян представлены водой и минеральными веществами. Даже самые сухие на вид семена содержат от 7 до 12% воды. В этом можно убедиться, нагревая семена в пробирке. При этом на стенках пробирки будут образовываться капли воды. Характеристика семян При сжигании семян остается зола, представляющая собой смесь различных минеральных солей. Семена всех растений содержат органические вещества — белки, жиры и углеводы. Однако их процентное содержание в семенах различных растений не одинаково. В семенах одних растений накапливается большое количество крахмала (у пшеницы 66%, у ржи — 67%); в других — жиры (у льна до 48%, у клещевины до 70%); в третьих — белки (у гороха — 22-34%, у сои — 34-45%). В любом случае, в большем или меньшем количестве в семенах содержатся все органические вещества. Характеристика семян

Какие вещества поступают в кровь из кишечника? Вода. Питательные вещества. Вредные вещества и микробы, которые находятся в пищи. Печень удаляет из крови часть ядовитых веществ и микробы. Как изменяется состав крови, прошедшей после кишечника через печень? Необходимы органы, которые очищают кровь от накапливающихся в ней ненужных организму веществ и избытка воды.

Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики Многообразие животных. Простейшие Цель урока: Изучить простейших – обитателей различных водоемов

Задачи: Выявить общие признаки Хордовых животных Объяснить, почему Черепные или Позвоночные освоили все среды жизни и распространены по всему земному шару 50 тысяч видов Хордовых

Цель урока: Сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы и гигиенические представления о причинах заболевания мочевыделительной системы. Оборудование: ДЛЯ УРОКА Таблица «Строение мочевыделительной системы»; Самодельные таблицы «Состав крови», «Состав плазмы, первичная моча, вторичная моча»; Бланки «Анализ мочи».

Цели: 1. расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; гигиенических требованиях к окружающей среде; правилах дыхания. 2. формировать умения: разъяснить необходимость проветривания в жилых помещениях; обосновывать вредное воздействие курения. Тип урока комбинированный

Учебные вопросы: 1.Какие продукты полезно есть? 2. Как правильно есть? 3. Что полезно есть на завтрак? 4.Что нужно есть на обед? 5.Что нужно есть на ужин? 6.Какой вкус бывает у продуктов? 7.Какие продукты нужно есть каждый день? в о т ч т о м ы у з н а л и !

_______ ____________ _____________ Преобразование 1-х Видов животных, в другие. В ходе эволюции. Чарльз Дарвин. Животных ровно столько, сколько создано богом. Эволюционное представление и развитие жизни на земле Это догадки без доказательств. С точки зрения религии, Всё создал бог. Современная теория эволюции опирается на учения Дарвина, постоянно обогащается данными генетики, цитологии, молекулярной биологии, экологии. Жан Батист Ламарк. Нет материалистического объяснения. Создание первого эволюционного учения. «Философия зоологии» Основная сила приводящая в движение весь эволюционный процесс, - внутренне присущее организмам стремление к совершенству, изначально заложенное в живую материю творцом. сопоставив ей (1744 – 1829) – французский естествоиспытатель, зоолог, ботаник, палеонтолог, эволюционист. Предложил термин «биология». Впервые разделил животных на позвоночных и беспозвоночных, создал целостное эволюционное учение, был убеждён в наследовании приобретённых признаков.

Класс саркодовых состоит из трех подклассов, весьма неравноценных по количеству относящихся к ним видов: 1. Корненожки— около 2 тыс. видов; 2. Солнечники —всего несколько десятков видов; 3. Лучевики— 7—8 тыс. видов. Класс саркодовые, или Ложноножки Фораминиферы Представители класса Саркодовые . включает в себя саркодовых, преимущественно морских, имеющих раковину с одним или несколькими отверстиями – устьями, через которые наружу выходят тонкие длинные нитевидные отростки цитоплазмы – псевдоподии. Основными функциями псевдоподий являются передвижение и сбор пищи (диатомовых водорослей, бактерий), также они принимают участие в газообмене и иногда в построении раковины.

§ 39. Многообразие и значение земноводных Где встречается большинство видов земноводных? Рассмотрите рисунки 131, 138, 139. От каких животных произошли амфибии? Чем это можно доказать?

 Родился в Москве 13 ноября 1887. Старший брат известного физика С.И.Вавилова. Окончил Московское коммерческое училище и Московский сельскохозяйственный институт был оставлен на кафедре частного земледелия, которой заведовал Д.Н.Прянишников, для подготовки к профессорскому званию, а затем прикомандирован к селекционной станции. Стажировался в Петербурге в Бюро прикладной ботаники под руководством Р.Э.Регеля и в лаборатории микологии и фитопатологии под руководством А.А.Ячевского Молодость Вавилова Работал в Садоводческом институте у одного из основоположников генетики У.Бэтсона, которого Вавилов впоследствии называл своим учителем и «первым апостолом нового учения», а затем во Франции, в крупнейшей семеноводческой фирме Вильморенов, и в Германии у Э.Геккеля. После начала Первой мировой войны Вавилов с трудом сумел выбраться из Германии в вернулся в Россию. В 1916 отправился в экспедицию в Иран, затем на Памир. Вернувшись в Москву, преподавал, разбирал привезенные материалы, проводил опыты с памирскими скороспелыми пшеницами, продолжал эксперименты по иммунитету на опытных делянках в Петровской академии.  Места работы

Африка занимает второе место по площади среди материков. Простирается на 4000 км на север и на юг по обе стороны от экватора. Это самый жаркий материк Земли. Особенности географического положения объясняют смену природных зон к северу и к югу от экватора. НАЗОВИТЕ природные зоны крупные объекты

ТКАНИ — системы клеток, сходных по происхождению, строению и функциям. В состав тканей входят также тканевая жидкость и продукты жизнедеятельности клеток. Ткани животных — эпителиальная, все виды соединительной, мышечная и нервная. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ТКАНЕЙ

Цель: способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, созданию атмосферы взаимовыручки; выявлять интеллектуальные способности детей по биологии. - Друзья! В течение игры вы можете, как увеличить свое умственное состояние, так и стать банкротом, потеряв все свои таланты. В нашей игре вас ждут вопросы и задания из всех областей биологической науки. Я называю область, а вы должны будете сделать ставку в «1ум». В случае удачи – правильного ответа – ваша ставка удваивается, и вы зарабатываете еще «1ум». Если вы ошибаетесь, то ваши «умы» пополняют кассу нашего «Биологического казино» Как вы видите, условия игры просты. Я называю вопрос и даю три варианта ответа. Вы должны выбрать правильный ответ и поднять табличку с соответствующей цифрой «1», «2», «3». Но давайте договоримся: отвечать на вопрос имеет право только та команда, которая делает свою ставку, остальные молчат.

Основополагающий вопрос: Спасет ли красота мир? Вопросы учебной темы: Строение и функции кожи человека. Терморегуляция в организме человека. Механизм и способы закаливания. Гигиена кожи. Требования к одежде и обуви. Первая помощь при повреждениях кожи и нарушениях терморегуляции. Учебный предмет: биология Участники проекта: учащиеся 8 классов Аннотация проекта. Проект рассчитан на учащихся 8 классов и реализуется в предметных областях биологии и обж. В разделе биологии человека проект рассматривает тему «Кожа. Терморегуляция в организме человека». Проектная деятельность позволяет глубже рассмотреть механизмы терморегуляции, проблемы ухода за кожей, вопросы научно обоснованного подбора одежды и обуви. Метод создания проектов дает учащимся возможность самостоятельно организовать свое исследование, научиться работать с разными источниками информации, творчески подойти к подбору необходимого материала и способов представления результатов работы.