Презентации, доклады, проекты без категории

Процесс моделирования заключается в установлении зависимостей между входными и выходными параметрами системы. Наиболее удобным методом исследования сложных технологических процессов является метод математического моделирования. Для построения математической модели могут быть использованы как теоретические, так и экспериментальные методы построения моделей промышленных объектов. Методы определения математических моделей по результатам экспериментальных исследований являются предметом теории идентификации. Тема 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ИДЕНТИФИКАЦИИ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ 1: 1. Классификация методов идентификации, принятая в зависимости от изученности объекта. 2. Классификация динамических объектов. 3. Методы идентификации объектов. 4. Сравнительная характеристика методов идентификации. 5. Типы идентифицируемых объектов. 6. Типы сигналов, применяемых при идентификации объектов активными методами. 7. Рекомендации по применению пробных воздействий. Выводы.

Ученическое самоуправление — форма реализации обучающимися права на участие в управлении образовательными организациями, предполагающее участие учеников в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения; право, которым обладают в школе ученики на учёт их мнения в управлении той образовательной организацией, где они обучаются. Это право закреплено в Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34. При развитых системах ученического самоуправления в образовательном учреждении существуют различные органы самоуправления: общешкольный ученический совет, гимназический (школьный) парламент, ученический комитет (учеником), староста, школьная дума и др. Следует отличать формы ученического самоуправления от детского общественного объединения и молодёжных общественных объединений, создаваемых самими обучающимися или взрослыми с участием детей из общеобразовательных учреждений, объединившихся на основе общности интересов. Администрация школы обязана предоставить ученикам возможность этим правом пользоваться и создать необходимые условия для реализации этого права при наличии инициативы обучающихся. Все новое – это хорошо забытое старое

КАРГОПОЛЬ — ДРЕВНИЙ ГОРОД В АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ. РАНЬШЕ ЭТО БЫЛ ШИРОКО ИЗВЕСТНЫЙ БОЛЬШОЙ ТОРГОВЫЙ И КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР РУССКОГО СЕВЕРА. ОТ ТЕХ ВРЕМЕН ОСТАЛИСЬ ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХРАМЫ И СОБОРЫ. СЕЙЧАС ЭТО ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА, ГДЕ ДО СИХ ПОР СОХРАНИЛАСЬ САМОБЫТНАЯ РУССКАЯ КУЛЬТУРА, ИСКУССТВО И РЕМЕСЛА. ИГРУШКИ КАРГОПОЛЬСКИХ МАСТЕРОВ В БОЛЬШИНСТВЕ СВОЕМ - ОДИНОЧНЫЕ ФИГУРКИ, ИНОГДА ДВА-ТРИ ПЕРСОНАЖА, СВЯЗАННЫХ ЕДИНЫМ СЮЖЕТОМ И КАКИМ-ТО НЕСЛОЖНЫМ ДЕЙСТВИЕМ.  ОНИ НЕМНОГО НЕУКЛЮЖИ И ТЯЖЕЛОВАТЫ: КРЕПКИЕ КРЕСТЬЯНКИ, МУЖИКИ, ПТИЦЫ, КОНИ.  

Олимпийские игры Олимпиа́да — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года Летние Олимпийские игры

Методи та способи регулювання дорожнього руху Дорожні знаки: - знаки пріорітету; - наказові знаки; - заборонні знаки; - попереджувальні знаки; - інформаційно-вказівні знаки; - знаки сервісу. Методи та способи регулювання дорожнього руху Використання табличок до дорожних знаків Дорожня розмітка: - вертикальна; - горизонтальна

Зміст Політичний портрет Богдана Хмельницького. Кримська політика Богдана Хмельницького. Відносини України з Османською імперією. Зовнішня політика Богдана Хмельницького в Придунайському регіоні. Висновки Список використаної літератури Політичний портрет Богдана Хмельницького Богдан (Зиновій) Михайлович Хмельницький (1595-1657) народився на Черкащині. Матеріальні достатки родини Хмельницьких дозволили дати Богданові пристойну домашню освіту, продовжити її в одній із парафіяльних шкіл Києва. Майже 5 років провчився Богдан у Львові у єзуїтській колегії під керівництвом найкращих вчителів, де отримав знання багатьох мов, знайшов друзів.  Поєднання традиційної освіти, що існувала в Україні, з європейською сприяло розширенню світогляду Хмельницького, дало можливість познайомитися з кращими зразками світових духовних надбань. 

Готика Вестминстерское аббатство Романский стиль Собор и башня в Пизе

Первичный рынок- это рынок первых и повторных эмиссий ценных бумаг, на котором осуществляется их начальное размещение среди инвесторов. Целью первичного рынка ценных бумаг являются организация первичного выпуска ценных бумаг и его размещение. К задачам первичного рынка ценных бумаг относятся: организация выпуска ценных бумаг; размещение и учет; поддержание баланса спроса и предложения. Основными субъектами первичного рынка ценных бумаг являются эмитенты и инвесторы. Активные участники этого рынка - инвестиционные фонды и финансовые компании, а также различные посредники: фирмы, представительства, агентства, филиалы, занимающиеся куплей-продажей корпоративных ценных бумаг. Активно работают на первичном рынке коммерческие банки. Важнейшей чертой первичного рынка является полное раскрытие информации для инвесторов, позволяющее сделать обоснованный выбор ценной бумаги для вложения денежных средств. Существуют две формы первичного рынка ценных бумаг: Частное размещение характеризуется продажей (обменом) ценных бумаг ограниченному количеству заранее известных инвесторов без публичного предложения и продажи. Публичное предложение - это размещение ценных бумаг при их первичной эмиссии путем публичных объявлений и продаже неограниченному количеству инвесторов. Фондовый рынок – это рынок ценных бумаг, является частью финансового рынка, в первую очередь связан в денежной эмиссией и куплей-продажей прав на собственность и долговых обязательств. По сути, рынок, объединяющий лиц, которые имеют свободные средства и лиц, нуждающихся в них. Участников фондового рынка можно разделить на несколько категорий: Эмитенты – лица, которые выпускают ценные бумаги; Инвесторы – лица, которые покупают ценные бумаги. Рынок ценных бумаг обладает следующим рядом функций: Гармоничное распределение денежных средств между различными сферами экономики и предприятиями. Накопление денежной массы. Фондовый рынок обеспечивает наличие свободных финансов, благодаря которым у вкладчиков появляется широкий круг возможностей для инвестирования. Обеспечение возможности поиска компаниями инвесторов и взаимовыгода. Помощь в устранении проблем в экономике государства, что обеспечивает регуляторная функция.

Резюме - это краткая информация о себе как специалисте, с указанием образования, специальности (квалификации), профессиональных достоинств, трудовой биографии, своих целей в поиске работы. Резюме - это одно из самых эффективных средств саморекламы.

ГБОУ Нефтекамская КШИ Салимгареева Гузелия Фаритовна, заместитель директора по УВР Салимгареева Гузелия Фаритовна Сведения об образовании: Бирский государственный педагогический институт, диплом ЦВ № 469818, 1993 год. ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет», диплом № 14022180, программа профессиональной переподготовки «Олигофренопедагогика», 2014 год. Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инноваций», г. Санкт-Петербург, диплом № 342409871040, профессиональная переподготовка по программе «Государственное и муниципальное управление», 2020 г Стаж работы: 27 лет Квалификационная категория: учитель – высшая Должность: заместитель директора по УВР ГБОУ Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Электронный сайт: http://multiurok.ru/rabotaem2016-1/

Формат проекта Проект выполняется по группам (4-5 человек) Группа выбирает существующее предприятие (крупный бизнес или предприятие с государственным участием) В открытых источниках необходимо будет найти информацию об организационной структуре компании и следующие документы: Кадровая политика Стратегия управления персоналом HR-стратегия Система мотивации персонала Формат представления результатов проекта Пояснительная записка Презентация (10-15 слайдов) Выступление на последнем семинаре (каждая группа защищает проект)

1)Обоснование выбора данного вида искусства 2)История 3)Значение произведений, значимые деятели 4)Современные деятели 5)Перспективы развития План проекта: “Я беру глыбу мрамора и отсекаю от нее все лишнее”. (Роден) Увидеть в камне красоту и понять его тайну могут только гениальные скульпторы. В каждой знаменитой скульптуре кроется какая-то тайна или загадка. Мы захотели узнать, что скрывается в переплетении тончайших прожилок, бегущих по поверхности мрамора, что прячет зеленоватый налет на медных фигурах, возвышающихся на своих постаментах, о чем говорят проблески искр в граните. Обоснование выбора данного вида искусства

МАНДАЛА - тибетский символ божественного мира - символическое изображение Вселенной

Цель, задачи, объект и предмет работы Целью работы является анализ мотивации и стимулирования труда персонала КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №3» и разработка рекомендаций по их совершенствованию. Задачи работы: 1) рассмотреть понятие и сущность мотивации и стимулирования труда персонала; 2) исследовать содержание основных теорий мотивации и стимулирования персонала; 3) рассмотреть особенности мотивации и стимулирования труда персонала в государственных образовательных учреждениях; 4) представить характеристику КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №3»; 5) проанализировать и дать оценку применяемым в КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №3» мотивации и стимулированию труда персонала; 6) разработать рекомендации, направленные на совершенствование мотивации и стимулирования труда персонала в КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №3». В качестве объекта исследования выступает система управления персоналом государственного учреждения. Предметом исследования является мотивация и стимулирование труда персонала КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №3». Структура управления КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 3»

Дистанции целевых задач - обнаружения (D), распознавания (R), идентификации (I). 30 м 60 м 150 м Описание целевых задач

История Масленицы История возникновения Масленицы уходит своими корнями глубоко в древность.  Масленица — древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры, сохранившийся и после принятия христианства.  

Многофункциональный жилой комплекс – это сложный градостроительный объект, включающий в себя различные по назначению, функционирующие независимо друг от друга группы помещений: жилые, общественные и административные учреждения, гаражи и автостоянки, объединенные единым композиционно-планировочным замыслом. http://arch-usaaa-mag.blogspot.com/2013/02/blog-post.html Mixed-use development is a type of urban development that blends residential, commercial, cultural, institutional, or entertainment uses, where those functions are physically and functionally integrated, and that provides pedestrian connections https://en.wikipedia.org/wiki/Mixed-use_development Понятие ОЖК/ ОСИ РОССИЯ: ЗАРУБЕЖЬЕ: Понятие ОЖК/ ОСИ Многофункциональный общественно-жилой комплекс – это сочетание в одном объёме или на одной территории двух и более жилых и нежилых функций (назначений, использований) РАБОЧЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: 2. Принципы формирования и разновидности ОЖК/ОСИ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ: Смешивание функций исходя из логики их взаимосвязи, особенностей спроса и специфики градостроительного контекста (многофункциональность – mixed-use) Одновременное удовлетворение рыночного спроса + социальной нужды (смешанность населения по доходам, а функций по прибыльности – mixed-income) 3. Выбор и обоснование взаимодействия функций и рынка-нерынка с учётом потребностей всех сторон: пользователей, инвесторов, города в целом.

Kazakhstan war berühmt mit alten Kultur foods. In Kasachstan zum Frühstück essen in der Regel einen Salat, ein Salat aus Zwiebeln und Gurken Tomate, Kuchen, Samosas, Samosa aus Mehl und Nutria Fleisch und Kürbis Mittagessen in Kasachstan essen hauptsächlich Beshbarmak. Als er zu beginnen bereit, das Fleisch nehmen, nachdem das Fleisch in dem gleichen Wasser kochen kochen den Teig

Сегодня мы отправимся по местам мира! И я вам расскажу какие животные занесены в международную красную книгу! АРКТИКА

Модель жизненного цикла организации Л. Грейнера Модель жизненного цикла организации Л. Грейнера