Презентации, доклады, проекты без категории

Тема урока: Прямолинейное равноускоренное движение. Цель урока: познакомиться с понятием ускорения, рассмотреть особенности равноускоренного и равнозамедленного движения. Средняя скорость … 4 Мгновенная скорость - предел отношения ∆S к промежутку времени ∆t,в течение которого это перемещение произошло, при стремлении ∆t к нулю.

Проекция вектора на ось положительное число , если вектор направлен в ту же сторону, что и ось. Проекция вектора на ось положительное число , если вектор направлен в ту же сторону, что и ось.

ЦЕЛЬ урока: «Изучить видимое годичное движение Солнца» Древняя обсерватория Стоунхедж

Эпиграф. Не для житейского волненья, Не для корысти, не для битв, Мы рождены для вдохновенья, Для звуков сладких и молитв. А. С. Пушкин. Мир моих увлечений: Выполнение слайдовых презентаций Решение логических задач Работа в сети Интернет Составление сказок, придумывание историй Проведение физических наблюдений Знакомство с миром животных и растений

Цели: Развитие познавательной активности учащихся Показать практическую значимость предмета Совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений Лабораторная работа по физике по выращиванию кристаллов в условиях лаборатории и в домашних условиях. Оборудование: - Микроскоп с 8-ми кратным увеличением -Электронный микроскоп -Цифровой фотоаппарат -раствор поваренной соли и медного купороса, термометр, -дистиллированная вода, -химические стаканы, стеклянная палочка. Выполнили экспериментальные работы учащиеся 9 класса Латыпов Эдик. Первушина Катя. Другов Денис

Содержание: 1. Схема карбюратора 2. Принцип действия карб. двигателя а) Четырехтактного двигателя б) Двухтактного двигателя 3. История создания 4. Использование карбюраторных двигателей (заключение) 1- 1- Смесительная камера; 2- Диффузор; 3- Воздушная заслонка; 4- Запорная игла; 5- Поплавок; 6- Жиклер; 7- Распылитель; 8- Дроссельная заслонка.

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных И гений парадоксов друг И случай, бог изобретатель (А.С. Пушкин) Образовательные стандарты по физике и современные педагогические тенденции ориентируют нас на перестройку организации учебного процесса. В наибольшей степени это касается экспериментальной деятельности учителя и учащихся. Почему? Все дело в том, что учащиеся должны освоить не только конкретные практические умения, и даже не общеучебные умения, а метод естественнонаучного познания. Развитие познания – предполагает непрерывное взаимодействие эксперимента и теоретического мышления Метод научного познания состоит: 1. Теоретическое предсказание 2. Экспериментальная проверка гипотезы. 3. Сравнение теоретических и экспериментальных данных, формулирование данных. Существенная часть – ; он выступает в качестве критерия истины. Эксперимент

Жозе́ф Луи́ Гей-Люсса́к (6 декабря 1778 — 9 мая 1850) — французский химик и физик, член Французской Академии наук (1806). С 1809 года профессор химии в Политехнической школе и профессор физики в Сорбонне (Париж), с 1832 года профессор химии в Парижском ботаническом саду В 1831—1839 гг. член палаты депутатов, где выступал только по научным и техническим вопросам, с 1839 года — пэр Франции. Иностранный почётный член Петербургской Академии наук (1826). Его имя внесено в список величайших учёных Франции, помещённый на первом этаже Эйфелевой башни. Исследования газов (1806 год) В 1806 году Гей-Люссак начал исследования упругости газов в зависимости от температуры, а также процессов парообразования.

Основные понятия, термины и определения Радиация - это явление, происходящее в радиоактивных элементах, ядерных реакторах, при ядерных взрывах, сопровождающееся испусканием частиц и различными излучениями, в результате чего возникают вредные и опасные факторы, воздействующие на людей. Термин «проникающая радиация» следует понимать как поражающий фактор ионизирующих излучений, возникающих, например, при взрыве атомного реактора. Ионизирующее излучение - это любое излучение, вызывающее ионизацию среды, т.е. протекание электрических токов в этой среде, в том числе и в организме человека, что часто приводит к разрушению клеток, изменению состава крови, ожогам и другим тяжелым последствиям. Излучение бывает α-излучение β-излучение γ-излучение

пар насыщенный ненасыщенный пар, находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью. пар, не достигший динамического равновесия со своей жидкостью. ЗАПОМНИТЕ! Влажность абсолютная относительная масса водяного пара (в гр), содержащегося в 1 м3 воздуха отношение давления водяного пара в воздухе к давлению насыщенного пара при той же температуре.

Повторение Что изображено на рисунке? Какими параметрами характеризуются колебания? Что называется колебанием? Какими параметрами характеризуются колебания? Амплитуда - … Период - … Частота - …

Цель работы: Показать значимость использования радиоактивных изотопов в медицине. Задачи: Изучит понятие изотопы. Познакомиться с историей открытия изотопов, а так же с диагностиками. Изото́пы (от греч. ισος - «равный», «одинаковый», и τόπος — «место») — разновидности атомов(и ядер) одного химического элемента с разным количеством нейтронов в ядре. Название связано с тем, что изотопы находятся в одном и том же месте (в одной клетке) таблицы Менделеева. 

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить природу шаровой молнии Изучить гипотезы ХОД РАБОТЫ: Подобрать источники информации, изучить их. Составить план работы, систематизировать информацию, сопоставить её с планом. Оформить работу, подобрать иллюстрации в приложения Сделать вывод из проделанной работы Шаровая молния, таинство природы, Редкое явление, где-то скрыты коды. Что это, плазмоид или сгусток плазмы? Тема для учёных, плод теорий разных. Как гроза настанет, может вам присниться, Яркий шар летает, огненная птица! С грохотом взорвётся, возникают волны, По ветру несётся, мир, открытий полный! (взято из реферата по физике Таратина Е.В)

МОУ БСОШ Физика в живой природе Проект по физике выполнили ученики 7б класса Пильченков Андрей и Королёв Алексей. Руководитель-учитель физики Филипченкова С.В. г.Белый. 2010г. Физика-наука о природе, а в ней столько интересного!

Повторение темы «К.П.Д. механизма». 1.Понятие к.п.д. 2.Чем отличается полезная работа от затраченной? 3.Почему к.п.д. не может быть равен 100% или больше 100%? 4. Задача сборник задач №674 Повторение темы: «Механическая работа». 1.Что такое работа? 2.По какой формуле вычисляется работа? 3.В каких единицах измеряется? 4.При каких условиях выполняется? 5.От каких величин зависит и как?

Цели урока: Обучающая: повторить и обобщить изученный материал по теме: «Архимедова сила. Плавание тел»; продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента. Развивающая: развивать умение анализировать учебный материал; развивать интерес учащихся к физике, используя экспериментальные задания; сформировать элементы творческого поиска на основе приёма обобщения, продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы; Воспитывающая: воспитать умения и навыки коллективной работы; содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира. «СВОИ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ УЗНАТЬ, ТОЛЬКО ПОПЫТАВШИСЬ ПРИМЕНИТЬ ИХ НА ДЕЛЕ» Сенека

Литература Рассохин Н.Г. Парогенераторные установки атомных электростанций. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Энергоатомиздат, 1987. Рассохин Н.Г. Парогенераторные установки атомных электростанций. - 2-е изд. -М.:Атомиздат, 1980. Федоров Л.Ф., Рассохин Н.Г. Процессы генерации пара на атомных электростанциях. - М.: Энергоатомиздат, 1985.-288 с. Рассохин Н.Г., Мельников В.Н. Парогенераторы, сепараторы и пароприемные устройства АЭС.- М.: Энергоатомиздат, 1985. Токов А.Ю. '' Иллюстрационный материал к курсу ПГ АЭС '' Трунов Н.Б., Логвинов С.А., Драгунов Ю.Г. Гидродинамические и теплохимические процессы в парогенераторах АЭС с ВВЭР, 2001 Предмет ПГ рассматривает : способы получения пара в ЯППУ, принципиальные схемы ЯППУ, основы конструкций ПГ, процессы, происходящие в ПГ (тепловые, гидравлические, физико-химические), методы расчета и проектирования конструкций ПГ.

«Посредством глаза, а не глазом Смотреть на мир умеет разум» У. Блейк Физика, в первую очередь оптика, и физиология зрения тесно связаны

Принципиальная схема установки. Генератор Ключ Конденсатор Катушка Схема установки. 1 2 3 4 5 6 7 SA1 SA2 Тумблер Тумблер Активное сопротивление С1 С2 L1 L2 ЭК + - ЭК Жмите сюда

Волна- это процесс распространения колебаний в пространстве с течением времени. Условия возникновения волны: Механические волны могут распространяться только в какой- нибудь среде (веществе): в газе, в жидкости, в твердом теле. В вакууме механическая волна возникнуть не может.

Принцип действия теплового насоса Энергетическая эффективность теплового насоса

Метод проектов это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом Цель применения метода учебного проекта: развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном обществе, развитие критического мышления

Парова́я маши́на — тепловой двигатель внешнего сгорания, преобразующий энергию пара в механическую работу возвратно-поступательного движения поршня, а затем во вращательное движение вала. В более широком смысле паровая машина — любой двигатель внешнего сгорания, который преобразовывает энергию пара в механическую работу. Считается, что идея использования силы пара для превращения ее в энергию движения принадлежит Герону Александрийскому, жившему в 1 веке нашей эры и создавшему эолипил - "шар Эола". Это был металлический шар, вращающийся под давлением пара. К сожалению движущая сила нагретого воздуха и водяного пара использовалась здесь только лишь для демонстрации забавной игрушки. Герон часто использовал энергию пара в своих изобретениях: для реализации раздвижных автоматических дверей в храмах, двигающих руками статуй богов и так далее. Он оставил много чертежей, по которым можно собрать реально действующие механизмы. Его изобретения, опередившие свое время, смогли по достоинству оценить лишь в средневековье.

ВЛАЖНАЯ УБОРКА. Расправленную мокрую тряпку трудно тащить по полу. Проанализируйте, от чего зависит сила сопротивления при движении тряпки. Гипотеза 1. Для того, чтобы сила сопротивления тряпки была наибольшая, необходимо взять ткань большего размера, имеющую свойство смачиваться, намочить как можно больше. Кроме того необходимо, чтобы пол был не гладкой, а шероховатой поверхности. (Ситец, махровое полотенце, пол) Гипотеза 2. Для того, чтобы сила сопротивления тряпки была наименьшая, необходимо взять ткань меньшего размера, имеющую свойство смачиваться минимально, намочить как можно меньше. Кроме того необходимо, чтобы пол был гладкой, а не шероховатой поверхности.