Презентации, доклады, проекты без категории

толерантность мириться с чужим мнением Терпимость к другим верованиям Уважение права быть иным Уметь понимать и принимать человека таким , каков он есть Уметь прощать Проявлять сострадание, милосердие Уважение прав других уважение человеческого достоинства Пропущенные слова : дружба, уважение, расположение, человеколюбие. Если мы хотим, чтобы нас уважали, то мы также должны иметь _______ к другим людям.( Кант.) Секрет успеха в обществе прост: нужна сердечность и _______ к другим.(Эмерсон) Если мы хотим быть любимы, то надо также проявить _________(Кант) Лучшее, что есть в жизни человека,- это его __________ с другими людьми.(Кант)

Первый тур Каждый правильный ответ 50 баллов Вопрос 1. В 1850 г. в Америку впервые привезли птицу, которая вскоре там освоилась. Случилось так, что в пригороде Бостона сильно размножались насекомые. Гусеницы наносили серьезный вред посевам. На помощь пришла птица – она уничтожила насекомых-вредителей. В знак благодарности жители поставили ей памятник в центральном парке города Бостона. Назовите птицу.

«Карты Проппа» обучение сочинение творческому сказок рассказыванию «Карты Проппа» - игровое пособие из карточек, которые состоят из символов и иллюстраций, по которым дети узнают события и эпизоды сказки.

Что мы называем деятельностью? Представьте: Река вращает колесо мельницы, а ее жернова перемалывают зерно в муку. На лавочке перед мельницей сидит мельник. В каком случае уместно говорить о деятельности: 1.Если речь идет о мельнике 2. Если речь идет о мельнице 3. Если речь идет о реке? В каком случае можно говорить о деятельности учеников во время урока? Как на этот вопрос ответит ученик? По каким признакам о деятельности ученика судит учитель? Что считают деятельностью ребенка в течение учебного дня родители?

Люди начали жевать очень давно. Самой первой жвачке уже 5 тысяч лет. Её нашли в Финляндии . Это был небольшой кусочек смолы со следами зубов. Делалась такая жвачка из тонкого верхнего слоя коры *дерева берёзы. Использованной жвачкой склеивали посуду и крепили наконечники стрел.

История становления конституционных (уставных) судов субъектов РФ весьма непродолжительна. Вместе с тем можно выделить четыре этапа в возникновении и развитии конституционной юстиции в субъектах РФ:

Встать! Суд идёт! правила кривописания -пирожноеееее – с пятью Е, чтобы дольше есть. -уч.г. – сокращённо, чтобы был короче. -опоздание – мелко, чтобы никто не заметил. -(школьники на экскурсии) - в скобках, чтобы не разбежались. -прогуливатьуроки – вместе. -отве чать – отдельно. -Канникулы – с двумя «н», чтоб были длиннее. -2 – карандашом, чтобы легче было стереть. -ПЯТЁРКА – прописью, чтобы не исправили враги. -подушька – с «Ь», чтобы была мягче. -кълбаса – с «Ъ», чтобы была твёрже.

Кто спортом занимается, тот силы набирается (народная мудрость). В здоровом теле здоровый дух (народная мудрость). Крепок телом - богат и делом (народная мудрость). Отдай спорту время, а взамен получи здоровье (народная мудрость). Издавна люди и поэты славят спорт. Первым в истории олимпийским чемпионом в 776 г до н.э. стал некий повар из Элиды по имени Корэб. В 1900-1920 гг. перетягивание каната было олимпийским видом спорта. Первыми рекордсменами зимних олимпийских игр стали норвежцы. Интересные факты о спорте:

Der dritte Platz - «Das Boot»  Das Genre: der Krieg, das Drama Das Jahr der Ausgabe: 1981 Der Regisseur: Wolfgang Peterse Die Beschreibung des Filmes: Das Boot  ist die Verfilmung des gleichnamigen Romans von Lothar-Günther Buch heim unter der Regie von  Wolfgang Petersen.   Der Film spielt im Zweiten Weltkrieg im Jahr 1941. Die deutschen U-Boote haben die Aufgabe, im Atlantik Handelsschiffe zu versenken, die England mit kriegswichtigen Gütern versorgen. Jedoch wird die Schlacht härter, weil diese Schiffe immer effektiver von Zerstörern geschützt werden.

семейство “Жигули” или “Классика”

Цель: Обобщить знания детей об основных правах и обязанностях ребенка. Задачи: Разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей. Сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав. Воспитывать уважение к правам других людей. Способствовать формированию активной жизненной позиции 20 ноября – Всемирный день прав детей. Дети – все человеческие существа до 18 лет.

Цели и задачи: Формирование знаний о культуре, реалиях и традициях страны изучаемого языка; Формирование и развитие коммуникативной компетентности; Развитие навыков работы с литературой. Дизайн комнаты

Правила игры Эта игра проводится, начиная с 5 класса. Каждый сентябрь на одном из первых классных часов дети занимают места в постоянных командах и снова всё это переигрывают. Каждый раз появляется что-то новое; и так продолжается до 9 класса. В конце 9 класса проводится прощальный классный час, во время которого можно вспомнить, какими были дети, как они росли. Поверьте, это очень увлекательная игра! Цель игры- экспромта: - Создать атмосферу заинтересованности одноклассников в общении друг с другом. - Узнать больше информации друг о друге.

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом Примерка Примётывание Притачивание Приутюживание Прилежание "при-"

A) 20 километров. Б) 10 километров. В) 0 километров. Пара лошадей пробежала 20 километров. Вопрос: Сколько километров пробежала каждая лошадь в отдельности? Почему, когда захочешь спать, идёшь к кровати? Ответ: По полу.

викторина по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Внимание – сосредоточение сознания на объекте Внимание не является самостоятельным психическим процессом; Это качественная характеристика восприятия, памяти, мышления; Обеспечивает избирательный характер психической деятельности; Осуществляет выбор данного объекта из некоторых возможных. Внимание – система отбора информации, позволяющая нам воспринимать только значимую для нас информацию, помогающую реагировать лишь на то, что для нас важно или представляет интерес.

Школа - одно из традиционных мест деятельности социальных педагогов. На основе отечественной и зарубежной практики можно сформулировать следующие цели социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении: - способствовать устранению и преодолению специфических трудностей в процесс социализации школьников и социально неблагополучных семей и слоёв - развивать процесс опережающий социализации; - способствовать развитию личности и её ориентации в социальных процессах на стадии обучения и выбора профессии; - участвовать в разрешении потенциальных и готовых вспыхнуть конфликтов Социальный педагог в учреждениях системы образования В учреждениях интернатного типа социальные педагоги осуществляют связь с социальными службами и службами занятости, оказывают помощь администрации учреждения в вопросах охраны прав воспитанников. В образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолго-педагогической и медико-социальной помощи, социальный педагог принимает меры по выявлению причин социальной дезадаптации детей и оказывает им социальную помощь, осуществляет связь с семьёй, а также с органами и организациями по вопросам трудоустройства детей и подростков, обеспечение их жильём, пособиями и пенсиями. В специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением социальный педагог осуществляет связь со службами социальной защиты населения по месту жительства воспитанников, поддерживает связь с родителями

Авторское право Нормы авторского права регулируются в соответствии с федеральным законом РФ от 18 декабря 2006 г. № 230-ФЗ «Гражданский кодекс РФ, часть четвертая», раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации, глава 70 «Авторское право», глава 71 «Права, смежные с авторскими». Предмет регулирования В соответствии с Гражданским кодексом РФ, часть четвертая, регулируются отношения, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы и искусства (авторское право), а также фонограмм, исполнений, постановок, передач, организации эфирного или кабельного вещания (смежные права). Основные понятия Автор - физическое лицо, творческим трудом которого создано произведение. Обнародование произведения - осуществление с согласия автора действия, которое впервые делает произведение доступным для всеобщего сведения путем его опубликования, публичного показа (исполнения), передачи в эфир или иным способом. Воспроизведение произведения - изготовление одного или более экземпляров произведение или его части в любой материальной форме. Программа для ЭВМ - объективная форма представления совокупности данных и команд, предназначенных для функционирования ЭВМ с целью получения определенного результата. База данных - объективная форма представления и организации совокупности данных, систематизируемых таким образом, чтобы эти данные могли быть найдены и обработаны с помощью ЭВМ.

Инклюзивное или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах.

Содержание Общие сведения Повышение квалификации и награды Сведения об аттестации Результаты педагогической деятельности Научно-методическая деятельность Обобщение опыта Выступления на различных уровнях.

1) Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое правами и обязанностями; 2) Взрослый человек, а также форма обращения к нему. Гражданин Знать . . . Я - гражданин Выполнять . . . Приумножать . . . Беречь . . . Защищать . . . Любить . . . Гордиться . . . права обязанности свою Родину Отчизну природу богатства культурой, языком права обязанности культурой, языком свою Родину Отчизну природу богатства

Многофункциональная Дидактическая игра «Клоун Петрушка» АКТУАЛЬНОСТЬ ИГРЫ Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей. Игра «Клоун Петрушка» является дидактической многофункциональной игрой для детей дошкольного возраста. Игра развивает ребенка, делает его счастливым. В игре развивается воображение ребенка, память фантазия, мышление, внимание, он радуется своим первым открытиям совершенным в игре. Во время игры устанавливаются доброжелательные взаимопонимания между взрослыми и детьми.

Рассказ. Г.А.Скребицкий «Осень». Что будем делать? Будем учиться читать рассказ выразительно, внятно; Работать со словарём; Описывать осенний лес.