Презентации, доклады, проекты без категории

Kolledzh
Kolledzh
История колледжа: История Казанского радиомеханического колледжа начинается в 1967 году. Тогда было открыто Техническое училище № 51, которое стало подразделением Учебного центра по подготовке кадров для ордена «Знак Почета» Татарского производственного объединения «Радиоприбор», которое выпускало продукцию для оборонного комплекса страны. В настоящее время, КРМК входит в программу подготовки лучших специалистов для участия регионального чемпионата World Skills Russia. О себе: ФИО: Архипов Марат Маратович Дата рождения: 22 августа 2003 года (19 лет) Должность в группе: Староста О себе я скажу коротко: Родился я в Казани, до колледжа учился в Гимназии №50. Раньше занимался легкой атлетикой и регби. Из увлечений мне нравиться смотреть фильмы, слушать музыку, интересуюсь веб-дизайнерством и осваиваю специальность «Компьютерные системы и комплексы». В будущем планирую стать неплохим специалистом в IT сфере. Должность старосты досталась мне по доверенности. До этого занимал должность зама старосты. После колледжа и армии я планирую поступать в ВУЗ (КАИ).
Продолжить чтение
Механизмы в вузе для реализации разработок для рынков НТИ
Механизмы в вузе для реализации разработок для рынков НТИ
Трансформация от Системы Физтеха к Университету 3.0 Отбор самых талантливых и креативных выпускников общеобразовательных школ (средний бал выше 94 из 100) Вовлечение ведущих ученых к образовательному процессу Индивидуальная работа со студентами Обучение через научно-исследовательскую проектную деятельность в лучших лабораториях Научно-исследовательская работа в индустриальных компаниях (3ий – 6ой годы) Привлечение в МФТИ лучших исследователей Создание Школ Физтеха по перспективным научно-исследовательским направлениям Создание открытой конкурентной среды Индивидуальные траектории обучения студентов Привлечение высокотехнологичных компаний: Intel, ABBYY, Яндекс, РВК МФТИ 1.0 Образование в кампусе, наука - вовне 1946-2005 МФТИ 2.0 Образование и наука в кампусе 2006-2016 Базовое образование на кампусе (1ый – 3ий годы) Научно-исследовательская работа в исследовательских институтах (3ий – 6ой годы) Научно-исследовательская работа в высоко технологичных компаниях (3ий – 6ой годы) МФТИ 3.0 Образование, наука и инновации 2016-2018 Развитие «третьего измерения» – инновационного направления Признанное на международном уровне экспертное сообщество МФТИ формирует научную экспертизу перспективных разработок Создание первого посевного фонда МФТИ для поддержки разработок на ранних стадиях Привлечение индустриальных партнеров, в том числе и международных компаний Типовая схема коммерциализации в целях НТИ Формирование тематики разработок Проведение разработок Определение потребности в технологиях и разработках Определение возможностей лабораторий Рынки НТИ Бизнес-сообщество Инно. структура Лаборатории/кафедры Студенты и аспиранты Экспертное сообщество Фонды Формирование рабочих групп Решение задачи/ разработка технологии Поддержка проекта, коучинг, менторские программы Определение перечня научных задач, технологических разработок Прототипирование продукта Проведение научно-технической экспертизы проекта Упаковка проектов/ создание spin-off Поиск и привлечение финансирования Осуществление pre-seed и seed инвестиций в созданные spin-off Упаковка проектов и привлечение финансирования Защита дипломных/курсовых работ Формирование форсайтов на рынках НТИ
Продолжить чтение
Поведенческие теории 2
Поведенческие теории 2
1. Сущность поведенческого подхода к пониманию психического развития Поведенческий подход  Бихевиоризм - (от англ.  behavior — поведение) – одно из самых известных в 20 веке направлений психологии в рамках «поведенческого подхода». Бихевиористы сводили психические явления к различным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на стимулы из внешней среды. Теоретическая база Дж. Локк И. П. Павлов Эмпиризм. Представление о ребенке как о tabula rasa. Психофизиологические основы психических явлений. Теория научения. Открытие условных рефлексов и механизмов их формирования на примере собак 2. Бихевиоризм. Теория научения: Дж. Уотсон   Джон Уотсон (1878–1958) Уотсон был первым теоретиком, применившим закон действия классического условного рефлекса к поведению детей «Дайте мне дюжину здоровых, нормально развитых младенцев и мой собственный, специальный мир, в котором я буду их растить. И я гарантирую, что, выбрав наугад ребенка, могу сделать его специалистом любого профиля – врачом, адвокатом, художником, торговцем, даже нищим или вором-карманником вне зависимости от его склонностей и способностей, рода занятий и расовой принадлежности его предков». Главный фактор развития ребенка - окружающая среда Развитие сводится к процессу накопления опыта Основатель бихевиоризма Считает, что взрослые могут формировать поведение детей при помощи тщательно контролируемых стимулов. Его система воспитания детей основывалась на жестком режиме и выполнении строгих правил. Иначе дети не научатся отделять себя от родителей, быть свободными и исследовать мир самостоятельно Теория научения
Продолжить чтение
УИП_Презентация Тема 4
УИП_Презентация Тема 4
Учебные вопросы: 1. Понятие и виды правового положения осужденных. 2. Содержание общего правового статуса осужденных. 3. Места содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступления. 4. Правовой статус подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений, во время содержания под стражей. Учебная литература: I. Перечень нормативных правовых актов и литературы. Нормативные правовые акты 1. Конституция Российской Федерации : [принята всенар. Голосованием 12 дек. 1993 г.]. 2. Всеобщая декларация прав человека : [принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 дек. 1948 г.] // Международная защита прав и свобод человека : сб. док. – М. : Юрид. лит., 1990. С. 14–20. 3. Европейская Конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания : [заключ. В Страсбурге 26 нояб. 1987 г.] // Рос. газ. – 1995. – 5 апр. 4. Европейские пенитенциарные правила : [рекомендация Rec (2006) 2 Комитета министров Совета Европы к государствам-членам от 11 янв. 2006 г.] // Сборник конвенций, рекомендаций и резолюций, касающихся пенитенциарных вопросов. – Рязань: Академия ФСИН России, 2008. С. 58–96. 5. Конвенция о защите прав человека и основных свобод : [заключ. в Риме 4 нояб. 1950 г. ETS № 005] // Рос. газ. – 1995. – 5 апр. 6. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций в отношении обращения с заключенными (Правила Нельсона Манделы) Резолюция Генеральной Ассамблеи 70/175, приложение, принятая 17 декабря 2015 года.
Продолжить чтение