Презентации, доклады, проекты без категории

ТЕМА: Способы крепления штор. (подъемные системы) Подъемные шторы, такие как римские, австрийские, французские, английские открываются вверх при помощи специальных механизмов. Подъемные шторы не регулируется по ширине, они имеют фиксированный размер, обычно он равен ширине оконного проема. Подъемные шторы называют еще плоскими, потому что при открывании полотно шторы движется вдоль плоскости окна. Подъемный механизм для штор бывает открытый и закрытый.

Процессуальная реформа: как судиться по новым правилам в арбитражном суде Топ-5 изменений, которые осложнят жизнь судебным юристам Топ-5 изменений, которые помогут в работе судебным юристам Топ-5 изменений, которые осложнят жизнь судебным юристам

К категории детей с трудностями в обучении относятся дети, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы. По данным исследования, проведённого Н. М. Иовчук (1995г), основными факторами школьных трудностей являются: В 1-5 классах(7-11 лет) – гипердинамический синдром, церабрастения, тормозимость и замкнутость. В 6-8 классах(12-14 лет) – ранние специфические пубертатные проявления. В 9-11 классах ( 15-17 лет) - личностные декомпенсации, депрессия, невротические состояния. Трудности в обучении, особенно если они проявляются ещё в начальной школе, существенно затрудняют овладение ребёнком обязательной школьной программы. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможно последующее учение и практическая деятельность. Отсутствие этого фундамента, начальных знаний и умений приводит к чрезмерным трудностям в усвоении программы старших классов. Подобного положения (при отсутствии грубых нарушений развития) можно избежать, оказав ребёнку своевременную и адекватную его возможностям помощь. Причины неуспеваемости: Причины возникновения трудностей у учащихся: ·  мотивационная незрелость, ·  нарушения интеллекта, ·  нарушения динамики психической деятельности, ·  особенности асимметрии (левшество), ·  недостатки анализаторов (зрения, слуха), ·  логопедическое  нарушения, ·  личностные особенности (частично).   В чем проявляется у учащихся: ·  трудности в усвоении знаний (по конкретным предметам), ·  неспособность освоить программу, ·  неуспеваемость, ·  ошибки в выполнении учебных заданий, ·  нарушения поведения. В рамках психолого - педагогического сопровождения учащегося, имеющего трудности в обучении, работа осуществляется поэтапно:   1.  первоначально устанавливается психологический контакт с подростком; 2.  далее проводится диагностическая работа по выявлению причин неуспеваемости; 3.  на следующих этапах составляется программа дальнейших действий по оказанию психологической помощи  и определяется эффективность проделанной работы.

Республика Марий Эл - богатая озерами и лесами территория на берегах реки Волги.

Инструменты Какие были раньше, какие сейчас Что делает парикмахер? Создает образ

Актуальность В настоящий момент резко возросла роль пересмотра вступивших в законную силу решений суда в порядке кассационного и надзорного производства, что связано с изменениями, внесенными в уголовно-процессуальное законодательство. Велики роль и значение исследований проблем теоретического и практического характера, возникающих при рассмотрении дел в судах кассационной и надзорной инстанций, ведь правильное их понимание и нахождение определённых путей решения, позволит существенно упростить сам процесс пересмотра решений суда, вступивших в законную силу. Цели Комплексный анализ особенностей осуществления судопроизводства в судах кассационной и надзорной инстанций, а также внесение предложений по совершенствованию уголовно-процессуального законодательства и практики его применения по заданной теме

История создания и развития Разрабатывались квадрокоптеры в 20-х г. Георгием Ботезатом, первый из них был испытан в 1922г. Вес – 455 кг. Но в дальнейшем полётов не происходило т.к. : - Сложная трансмиссия, быстро выходила из строя. - Двигался только с попутным ветром. -Не была стабилизирована, т.е. не устойчивой, тем более при ветреной погоде. Родился 7 июня 1882 Умер 1 февраля 1940 Что такое квадрокоптер? Беспилотный летательный аппарат с четырьмя пропеллерами, который управляется пультом дистанционного управления с земли. Как правило, на нём устанавливается мини-камера, позволяющая вести в полёте фото и видеосъёмку.

Ресурс или Дефицит? Аспекты системы приоритетов современных школьников - 80% опрошенных школьников считают важным гармоничные, уважительные взаимоотношения с окружающими людьми; - 68% школьников – умение регулировать свое психологическое состояние, управлять своими эмоциями;

Жизнь, отданная школе Наш рассказ об удивительном человеке – Валентине Германовне Чирковой, учителе немецкого языка и истории. Валентина Германовна – целая эпоха в истории школы, летописец и хранитель документов по истории вечерних школ города, она знала и хорошо помнит сейчас всех сотрудников. В памяти замечательного человека не только они, но и сотни учеников, когда-либо переступивших порог школы. Судьбы и успехи, ошибки и достижения, обстоятельства учёбы – всё помнит Валентина Германовна до сих пор, а ей уже 92-й год. Фото 2010 г. Вехи жизненного пути Валентина Германовна родилась в 1928 году в Иркутске в семье строителя Иркутской центральной электростанции. Двухлетняя Валя (на коленях у мамы Ольги Афанасьевны) с отцом Германом Николаевичем Шевелёвым, братом Борисом (справа) и сестрой Екатериной (слева). Фото. Иркутск. 1930 год

Мотив - один із найважливіших факторів, поряд із здібностями, знаннями, навичками, який забезпечує успіх у діяльності. Це сукупність спонукальних факторів, що викликають активність в організмі та визначають його спрямованість. Мотивація – сукупність взаємопов’язаних мотивів, які визначають спрямованість поведінки, впливають на емоції, прагнення, переживання та установки. МОТИВИ НАЧАННЯ Пізнавальні Їх характеризує спрямованість на зміст навчального предмета Соціальні Для них властива спрямованість на іншу людину, на соціальну значимість навчальних дій.

Кулинарный онлайн-марафон «Кухни России» Акция видеороликов в социальных сетях «Будущее России» Школьники готовят у себя дома блюда национальных кухонь России, затем фотографируют и выкладывают в социальные сети. (название блюда, рецепт, история возникновения национального блюда) Хэштег марафона: #ХимкиМыВместе Акция видеороликов в социальных сетях. «Будущее России»: видеоролики, в которых дети отвечают на один вопрос «Что я сделаю для России, когда вырасту?» Участники акции записывают видеоролики, выкладывают с социальные сети. Хэштег акции: #ХимкиМыБудущее Период проведения: 01-12 июня 2020 Период проведения: 01-12 июня 2020

ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА КОТОРЫЙ НУЖЕН Подзаголовок слайда, который нужен, чтобы пояснить заголовок слайда ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА КОТОРЫЙ НУЖЕН Подзаголовок слайда, который нужен, чтобы пояснить заголовок слайда

Моисей

ВВЕДЕНИЕ Система автополива Контроллер. Трубы. (шланг) Клапаны. Капельный полив. Метеостанция Насос Магнитный клапан Фийтинги Дождеватели. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПОЛИВОМ Автоматическое управление работой четырех систем полива Программирует и задаёт программы полива газона

Царство Боже всередині нас. Христос. Я – долі, я – вгорі, я – позаду, я – праворуч, я – ліворуч, Я – УВЕСЬ СВІТ. Веди.

В начале сотворил Бог небо и землю. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою (Быт.1:1-2). Бог творит мир по преизбытку Своей благости. Вызывая из небытия в бытие Свое творение, Он желает, чтобы и оно причастилось блаженству Его любви. Творение духовного (Ангельского) мира и первоматерии. Небо и вода (разделение вод). Суша и моря (ограничение вод); растительность. Солнце, луна и звезды (для управления днем и ночью). Рыбы и птицы (чтобы наполнить воды и небеса). Животные (чтобы наполнить землю).Мужчина и женщина (чтобы заботиться о земле и общаться с Богом). Бог почил и объявил, что сотворенное Им хорошо.

«...Русское народное искусство, как и искусство любого народа, — это прежде всего мир особого отношения человека к своему труду, к своей деятельности вообще и к жизни в целом. Мировоззрением народа является его трудовая деятельность, быт, его обряды. Д.С. Лихачев «...Русское народное искусство, как и искусство любого народа, — это прежде всего мир особого отношения человека к своему труду, к своей деятельности вообще и к жизни в целом. Мировоззрением народа является его трудовая деятельность, быт, его обряды. Д.С. Лихачев Область декоративного искусства - это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в общественном и частном быту, и художественная обработка утилитарных предметов (утварь, мебель, ткани, орудия труда, средства передвижения, одежда, украшения, игрушки и т. д.). Область декоративного искусства - это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в общественном и частном быту, и художественная обработка утилитарных предметов (утварь, мебель, ткани, орудия труда, средства передвижения, одежда, украшения, игрушки и т. д.). Резьба по дереву Работа с соломкой

Такую команду можно создать в Нижнекамске. У нас есть 5-7 велолюбителей, которые катаются на скоростных шоссейных велосипедах. Единый дизайн футболок с символикой города. Стоимость изготовления футболки около 1500 рублей. Возможно размещение спонсорской символики. Командное участие в соревнованиях, заездах. Регистрационный взнос около 1000 руб. за участника. Велосипеды у всех свои Tour de Tatarstan Almetyevsk 2019 Tour de Tatarstan Kazan 2019 9 июня 30 июня Фото 2018 года Дистанция: 100 км

Денежный перевод- Ты –мне, я тебе Дебетовая карта- выручалочка

Пейзаж. Элементы пейзажа.

Конфликты являются неотъемлемой частью жизни человека в социуме и его взаимодействия с другими людьми. Конфликты возникают повсеместно и могут подстерегать каждого из нас где угодно: на работе, в офисе, в школе или институте, в магазине или общественном транспорте, и даже в дома. Умение распознавать конфликтные ситуации и нейтрализовать их является очень важным навыком для любого человека. Термин «конфликт» происходит от латинского слова «conflictus», означающего «столкнувшийся». Обычно, говоря о конфликте, говорят о наиболее остром способе разрешения противоречий во взглядах, целях, интересах, которые возникают во время взаимодействия людей друг с другом. Как процесс, конфликт заключается в противодействии друг другу участников этого социального взаимодействия, и сопровождается отрицательными эмоциями, которые нередко выходят за рамки общепринятых норм и стандартов.