Презентации, доклады, проекты без категории

План Основные понятия Цель мотивации и стимулирования Направления социальной мотивации Требования к стимулированию Виды мотивации Оценка факторов мотивации В социологии мотивация — это основа сознательного поведения члена общества, определяющая его активность, направленность, ор­ганизованность и целеустремленность.

1 место: Токийский Гуль 1 сезон 2 сезон 2 место: Эльфийская песнь

КОМПАНОВКА ПРЕДМЕТОВ 1 Размер предметов не должен быть слишком крупным относительно формата бумаги КОМПАНОВКА ПРЕДМЕТОВ 2 Размер предметов не должен быть слишком мелким относительно формата бумаги

Проверка домашнего задания по теме: «»Христос и Его крест». Что означает Богочеловек? Объясните, для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? Почему крест – орудие пытки и страданий Христа – стал символом любви к людям? Расскажите, что обозначает каждая символика креста. Распятие.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся Под проектной – исследовательской деятельностью понимается такая форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Актуальность программы развитие у учащихся творческих способностей; воспитание познавательной активности; профориентация учащихся к профессиям технического профиля; формирование учебных навыков – такие, как навыки поиска и работы с различными источниками информации, обработки информации, работы с графическими источниками;

изучение национального костюма помогает понять традиции и самобытность народов, проживающих в городе Сургуте. Актуальность проекта: определить значимость костюма как исторического источника понимания характерных черт народов, проживающих в Сургуте; воссоздать образцы некоторых национальных костюмов. Цель проекта:

Когда-то неотъемлемой частью воспитания девочек на Руси было рукоделие. Умение шить, вязать, вышивать закладывалось в детстве. Искусством управляться с иголкой и ниткой владели абсолютно все - от крестьянки до царицы. Это, конечно, было не только насущной необходимостью, но и таило в себе еще одну немаловажную цель: никогда не оставаться в праздности, в лени. Что такое рукоделие? Вид ручного труда, искусство выполнения вещей из ткани, ниток, шерсти и других материалов .

ИДЕЯ При каких обстоятельствах возникла идея проекта? ПРОДУКТ ПРОЕКТА Какой продукт или услугу вы предлагаете? Пожалуйста, опишите кратко, указав основные характеристики

Распакуем понятия и взаимосвязь между ними ОБРАЗОВАНИЕ Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Направления работы в 2019-2020 уч.г. Корректировка настроек годовых электронных журналов Корректировка эл. курсов, дистанционные эл. курсы ЭРУП по ТОП-50, печать дипломов, отчетность, обучение .................................................... направление: Управление качеством образования непосредственный контроль знаний обучаемых Модель контроль процессов обучения, организации и применяемых средств Ваша деятельность в ProCollege ?

Стоимость металлорежущего оборудования 1. Формируем множество типовых решений 2. Сформулируем условия применимости и комплекс параметров применимости МТР = {5А702Г, 5703В, 5717С} Условия применимости: 1. Размещаемость детали в рабочей зоне станка. Диаметр зубчатого колеса DД и его ширина LД должны находиться в пределах, допустимых рабочей зоной станка. 2. Диапазоны допустимого изменения модуля зубчатого колеса mД и угла наклона зуба детали αД. Комплекс условий применимости (КУП): Комплекс параметров применимости (КПП): КПП ={DД, LД, mД, αД }

Итоги IX районного конкурса «Светлое Христово Воскресенье» 1 место Семья Рован Арины Номинация: Пасхальная поделка Семейные творческие коллективы Итоги IX районного конкурса «Светлое Христово Воскресенье» 2 место Семья Тимонен Эмиля Номинация: Пасхальная поделка Семейные творческие коллективы

Оружие Победы (бронетехника)

Содержание Цель работы: Изучить основные этапы истории зимних Олимпиад и Олимпийских видов спорта Задачи работы: 1) Создать представление о зарождении олимпиад в древности 2) Рассмотреть основные олимпийские виды спорта 3) Рассмотреть итоги состязаний на Олимпиаде в Сочи План работы: Глава 1. История Древних Олимпийских игр Глава 2. История Зимних Олимпийских игр Глава 3. Команды СССР и России на Зимних Олимпийских играх

Дорожная карта Шаг 1 (онлайн-обучение): Клиенты: школьники, студенты, молодёжь, взрослые; Проблема: приобретение профессиональных навыков ближайшего будущего; Решение: обучение бизнесу, новым профессиям, созданию инновационных продуктов; Команда проекта: преподаватели, бизнес-наставники; Партнёры: учебные заведения, органы власти, обучающиеся; Ресурсы: люди, методики обучения, учебные планы, автовебинары, вебинары + чаты, бизнес-игры, практические задания, образовательная онлайн-платформа; Деятельность: онлайн лекции, оффлайн занятия, обучение «под заказ»; Ценность: результат обучения, знания получены, профессиограмма цифрового компетентностного профиля студента; Каналы: сайт, сети, ютюб, комьюнити, сообщества, ВУЗы, СШ; Продукт: знания; Расходы: ЗП и развитие компетенций преподавателей, обслуживание платформы (SAAS, безопасность), цена лидов, бесплатные вебинары, эксперты, менторы. Доходы: платные курсы, практические задания, доля в будущих стартапах. Дорожная карта Шаг 2 (обучение стартап): Клиенты: школьники, студенты, молодёжь, взрослые; Проблема: реализовать себя, достойный доход, удовлетворение от труда; Решение: обучение созданию инноваций, помощь в их реализации; Команда проекта: преподаватели, бизнес-наставники, менторы; Партнёры: учебные заведения, органы власти, бизнес, инвесторы, менторы; Ресурсы: люди, учебные планы, автовебинары, вебинары + чаты, бизнес-игры, практические задания, образовательная онлайн-платформа; Деятельность: онлайн лекции, оффлайн занятия, тестирование идей, создание проектов, семинары, нетворкинг; Ценность: полученные знания, социальные связи, взлетевшие проекты; Каналы: сайт, сети, ютюб, комьюнити, сообщества, ВУЗы, СШ; Продукт: проекты, таланты; Расходы: ЗП и развитие компетенций преподавателей, обслуживание платформы (SAAS, безопасность), цена лидов, бесплатные вебинары, эксперты, менторы; Доходы: доля в будущих стартапах, продажа стартап инвесторам.

«Достижение образовательных результатов НОО. Формирование умения работать с текстом» – Тюрина Наталья Петровна, методист редакции русского языка и литературного чтения Центра начального образования издательства «Просвещение».  Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/639937 «Работа с информацией в курсе математики М.И. Моро и др.: достижение и оценка предметных и метапредметных результатов (УМК «Школа России»)» – Ставцева Дина Александровна, ведущий методист редакции естественно-математических предметов Центра начального образования издательства «Просвещение».  Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/615051 «Развитие умения писать сочинения на примере курса «Русский язык» В.П. Канакиной (УМК «Школа России»)» – Марина Викторовна Бойкина, старший преподаватель кафедры начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, соавтор УМК «Литературное чтение»; Алла Георгиевна Дигина, ведущий методист редакции русского языка и литературного чтения Центра начального образования издательства «Просвещение».  Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/495767/ «Система работы с текстом в период обучения грамоте как основа формирования навыка смыслового чтения (УМК «Школа России»)» – Марина Викторовна Бойкина, старший преподаватель кафедры начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, соавтор УМК «Литературное чтение».  Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/495675/ Нормативные правовые документы, определяющие систему работы с текстом 1. Основная образовательная программа начального общего образования (Протокол № 1/15 от 08 апреля 2015 г.). 2. Основная образовательная программа начального общего образования ОО. 3. Программы по учебным предметам (УМК «Школа России»). 4. Программа формирования (развитие) универсальных учебных действий (программа «Чтение. Работа с текстом»; программа «Смысловое чтение»). 5. Рабочая программа педагога.

Стандартизация дошкольного образования предполагает в своей основе модернизацию и совершенствование Как показывает анализ изменений и реформ дошкольного образования, модернизация может строиться на разных основаниях: Наличие/отсутствие очередей в детские сады. Экономических условиях. Требованиях школы и т.д. Однако в основу модернизации дошкольного образования, и соответственно ФГОС ДО «взяты» законы психического и личностного развития детей дошкольного возраста В последнее время в системе дошкольного образования происходят постоянные и бурные изменения: Внедрение ФГТ (2010 г.). Переход на ФГОС ДО (2014-2015 гг.) Отказ от того, чем знаменита отечественная система дошкольного образования, занятийной формы организации детей. При этом слово «занятие» является однокоренным словом «занятый» и не подразумевает их проведение как школьные уроки. Необоснованно завышенные требования к выпускникам со стороны школы, предполагает наличие у детей определенных навыков: чтения, письма, счета.

Цель: расширять знания о пользе молока и молочных продуктах. Задачи: формировать представления у детей о пользе молока и молочных продуктов для организма человека; закреплять знания о разнообразии молочных продуктов; расширять и обогащать словарный запас детей (умение согласовывать слова в предложениях, образовывать прилагательные, сопровождать выполняемые действия речью-объяснением) воспитывать у детей привычку здорового образа жизни, доброту, заботливое отношение друг к другу. Кто дает людям молоко? Какое бывает молоко? Что производят из молока? Целебны ли свойства молока? Как благодарны люди животным, дающие ценный продукт – молоко? НАМ ИНТЕРЕСНО:

Definicja Cykl życia produktu turystycznego obejmuje okres, w którym produkt zostaje "wymyślony" (etap pozarynkowy) oraz znajduje na rynku nabywców (etap rynkowy). Podczas etapu rynkowego występują różne stadia sprzedaży tego produktu, czyli tzw. fazy cyklu życia. Produkt turystyczny podlega podobnym prawidłom jak każdy produkt wprowadzany na rynek, lecz posiada też swoją specyfikę. Produkt turystyczny z reguły ma bowiem charakter szczególnego rodzaju usługi, a nie produktu w rozumieniu rzeczy, towaru. W klasycznym rozumieniu cyklu życia produktu, produktem nowym może być zarówno produkt całkowicie innowacyjny jak i produkt nowy na danym rynku.

С чем связывали русские часоисчисление домашнего образа жизни? Что делали ключники в боярских домах?