Презентации, доклады, проекты без категории

Правила нанесения размеров установлены в ГОСТ 2.307-68. Величина изображенного изделия и его элементов определяется размерными числами. Общее количество размеров на чертеже должно быть минимальным, но достаточным для изготовления и контроля изделия. Линейные размеры указывают в миллиметрах без обозначения единицы измерения. Угловые размеры указывают в градусах, минутах и секундах с обозначением единицы измерения, например 30°18′40″. Отметки уровней (высота, глубина) конструкции или ее элементов от уровня, принятого за «нулевой», указывают в метрах с точностью до третьего десятичного знака без обозначения единицы. На чертеже проставляются действительные размеры независимо от масштаба изображения. Выносные и размерные линии Размерные линии проводят между выносными, осевыми, центровыми линиями, а также непосредственно к линиям контура. Выносные линии проводят перпендикулярно тому отрезку, размер которого указывают. Затем параллельно этому отрезку проводят размерную линию. Размерная линия ограничивается с двух сторон стрелками Расстояние размерной линии от параллельной ей линии контура должно быть не менее 10 мм, а расстояние между параллельными размерными линиями берется в пределах 7…10мм. Выносные линии выходят за концы стрелок размерной линии на 1…5мм.

КОМИКСЫ

Управление через личный кабинет и мобильное приложение Хранение записей в облаке в зашифрованном виде Работа сервиса на интернете от любого провайдера Быстрое подключение сервиса под ключ Видеонаблюдение — технология удаленного видеоконтроля Объединение камер в одну систему и управление доступом Круглосуточная техническая поддержка Решение для контроля и безопасности Обеспечение безопасности Будьте всегда в курсе того, что происходит на объекте: установите уведомления о движении в охраняемой зоне или пересечении определенных линий на территории Управление и просмотр видео Трансляцию с камер можно смотреть с компьютера, ноутбука, планшета или смартфона — везде, где есть интернет

Актуальность темы Люди всегда боялись молний и считали её карой богов. Страх человека чаще всего исходит от незнания. Мало кто боится обычной молнии и все знают, как вести себя во время грозы. Цель проекта 1. Изучить материал об источнике возникновения шаровых молний. 2.Познакомить школьников с правилами поведения во время появления шаровой молнии

Групи приголосних, де найчастіше відбувається спрощення: - ждн – жн (тиждень – тижневий); - здн – зн (проїздити – проїзний); - стн – сн (честь – чесний); - стл – сл (стелити – слати) - слн – сн (ремесло – ремісник) - стц – сц (містити – місце); - лнц – нц (сонце – від «сълньце»); - рдц – рц (серденько – серце); - сткл – скл (скло від стъкло); - рнч – нч (горно – гончар); - скн – сн (писк - писнути); - зкн – зн (бризкати – бризнути). - рнц – нц (чернець – ченці) ВИНЯТКИ: ЗАП’ЯСТНИЙ, КІСТЛЯВИЙ, ПЕСТЛИВИЙ, ХВАСТЛИВИЙ, ХВАСТНУТИ, ХВОРОСТНЯК, ШІСТСОТ, ШІСТНАДЦЯТЬ, ШІСТДЕСЯТ, ДЕВ’ЯНОСТНИКИ, АВАНПОСТНИЙ, ФОРПОСТНИЙ, БАЛАСТНИЙ, КОМПОСТНИЙ, КОНТРАСТНИЙ, ГІГАНТСЬКИЙ, ВИПУСКНИЙ, ВИСКНУТИ, РИСКНУТИ, БРЕЗКНУТИ, ТОСКНО, СКНІТИ, СКНАРА У словах іншомовного походження, як правило, спрощення не відбувається: Фашист – фашистський, пропагандист – пропагандистський, люди – людство, Шотландія - шотландський У давальному відмінку однини іменників жіночого роду І відміни спрощення не відбувається: медалістка – медалістці, хустка – на хустці, невістка - невістчин

Квартира нашей бабушки в Мариуполе всегда останется символом спокойствия и беззаботности каникул. Спасибо бабушка, что в трудные 90-е каждое лето принимала нас. Бегала по магазинам, покупала на последние деньги еду, убирала игрушки, мирила нас, когда мы ссорились, давала нам свои книжки и открытки… Бабушка часто гуляла с нами по парку

Kverneland u-drill & u-drill plus Seeding combination u-drill & u-drill plus- USPs Seeding and fertilising in one pass High speed and capacity Easy control and adjustment during work Perfect seed placement ELDOS – electric metering device Low pulling force needed

Виды искусства: Пространственные (для восприятия которых главным является пространство: архитектура, скульптура, живопись, графика, дпи, дизайн) Временные (для восприятия которых важно время: литература и музыка) Пространственно - временные (синтетические) : танец, театр, кино. Знакомство с пространственными (пластическими) видами искусства

Для современного управленца проекты – средство планирования и определения основных направлений использования ресурсов организации. Рассмотрение нами технологии разработки и управления проектами служит важнейшим средством, с помощью которого организации могут «сфокусировать» ресурсы и возможности на достижение поставленной цели, что позволит существенно повысить эффективность ее функционирования. Все проекты характеризуются следующими характеристиками: - они представляют собой совокупность мероприятий проектирования, направленных на достижение цели проекта; - проекты неповторимы по своему содержанию; - имеют конкретные сроки реализации; - проекты связаны с конкретными изменениями; - они дают конкретные результаты.

ППС-95 км Мероприятия: 1.обеспечить наличие оперативно- технической документации 2.обеспечить наличие оперативных наименований на всех коммутационных аппаратах 3.восстановить работоспособность блокировочных устройств 4.обеспечить контроль отключенного положения С1, С2 5.заменить опорные изоляторы на корпусе заземления ППС 6. обновить расцветку шин 3,3 кВ 7. упорядочить провода вторичной коммутации изолировочного трансформатора ЭЧ-16 2 лист - Мероприятия по устранению нарушений ППС-95 км ЭЧ-16 2 лист - Мероприятия по устранению нарушений

Обзол часть боковой поверхности бревна, сохранившаяся на обрезном пиломатериале или детали. Различают тупой обзол, занимающий часть ширины кромки, и острый обзол, занимающий всю ширину кромки.Обзол затрудняет использование пиломатериалов по назначению и увеличивает количество отходов при распиливании. Риски  это периодически повторяющиеся глубокие следы, оставленные на поверхности режущими частями инструментов (зубьями пил, ножами и др.).

Сысертский STEM Школьные проектные бюро: STEM в действии МАОУ СОШ №6 им. П. П. Бажова, Свердловская область, г. Сысерть Руководитель проекта: Шестакова Алла Викторовна Проблема: необходимость постоянного обучения людей для развития и быстрой адаптации к быстро меняющемуся миру Задача решаемая проектом Проект помогает в создании уникальной городской среды "обучащегося города", где люди могут учиться вне стен образовательного учреждения.

Цель работы: Выяснить воздействие фермента каталазы на пероксид водорода Также разузнать условия, в которых он функционирует Задачи: Отслеживание и анализирование воздействия пероксида водорода на фермент каталазы Оборудование: Опыт №1: Раствор пероксида водорода, экземпляры сырого мяса, картофеля и варёного мяса с варёным картофелем Опыт №2: Картофель, тёрка, пероксид водорода и небольшая ёмкость для эксперимента Эксперимент №1. Ход работы:     Выкладываем экземпляры на чистый листок, затем запоминаем  их внешний вид до начала эксперимента для дальнейшего сравнения 2.      Аккуратно открываем крышку пероксида водорода, затем наливаем немного на каждый экземпляр и наблюдаем прохождение химической реакции

anthem of generation With the change of each new generation, the interests and preferences of people change. what is the anthem of the generation? I believe that this is a song that describes the inner world and the state of the current generation. Each generation has its own unique song, it can be very difficult to pick it up, people's opinions differ about the generation's anthem The individuality of people It is almost impossible to find such a song that reflects an entire generation of people, because all people have individuality and differ from each other. Each person lives his life differently. therefore in order to find such a song that can be called the anthem of a generation, it is necessary that it contains what unites an entire generation of people

ЗА АКТИВНІСТЮ ВЖИВАННЯ СЛОВА АКТИВНОГО ВЖИТКУ СЛОВА ПАСИВНОГО ЗАПАСУ ЗАСТАРІЛІ СЛОВА НЕОЛОГІЗМИ АРХАЇЗМИ ІСТОРИЗМИ ЗАГАЛЬНОМОВНІ АВТОРСЬКІ Історизми – це назви тих предметів, явищ, понять, які відійшли в історію.

ЗАДАНИЕ Задание выполняется в командах Цель – Разработать идею и концепцию учебного группового (командного) проекта, определить его ограничения и приоритеты Задачи: Разработать идею и концепцию проекта. Определить ограничения проекта (стоимость, масштаб, время, качество). Сформулировать приоритеты проекта. Критерии оценки (ВСЕГО 5 БАЛЛОВ) Разработать идею и концепцию проекта (2 б.). Определить ограничения проекта (стоимость, масштаб, время, качество) (2 б.) Сформулировать приоритеты проекта (1 б). ВЫПОЛНЕННОЕ ЗАДАНИЕ НУЖНО ПРЕДСТАВИТЬ В ФОРМЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Всего уроков - 21 раздел

Коммуникативный барьер — это психологическое препятствие на пути восприятия адекватной информации между партнерами по общению. В процессе делового общения возможно возникновение трех коммуникативных барьеров, условно обозначаемых как барьеры «авторитета», «избегания» и «непонимания». Факторы: различие культурно обусловленных норм общения, при взаимодействии представителей разных культур, наций; большая разница в возрасте, когда каждый собеседник является носителем культуры, ценностей, идеалов норм своего поколения; отсутствие обратной связи в контакте; ошибки в понимание смысла; неприятие во внимание подтекста и т.п. Формы коммуникативных барьеров Б. Поршнев выделяет три формы коммуникативных барьеров, которые различаются по степени прозрачности: избегание, авторитет, непонимание. Речь идет о том, что по своей психологической природе коммуникативный барьер является механизмом защиты от нежелательной информации. Психологическая преграда, которую реципиент устанавливает на пути нежелательной, утомительной или опасной информации, может быть разной степени прозрачности