Презентации, доклады, проекты без категории

traktorist
traktorist
Тип и класс профессии Профессия тракторист относится к типу «Человек-Техника», она ориентирована на использование и обслуживание движущихся технических устройств. Для успешного выполнения такой работы требуются оперативность, точность, определенность действий и исполнительность, дисциплинированность. Дополнительный тип профессии «Человек-Знак», поскольку работа тракториста связана с работой со знаковой информацией (показаниями приборов, цифрами, показаниями приборов, схемами). Для эффективного выполнения своей работы трактористу требуется развитое внимание. Профессия тракториста относится к классу исполнительских, она предполагает совершение действий согласно определенным алгоритмам. Содержание деятельности Наиболее распространенный спектр задач тракториста: пахота земель сельскохозяйственного назначения, расчистка снега, заготовка кормов, рытье траншей, перевозка грузов на тракторе с прицепом, очистка территории. В обязанности тракториста также входит поддержание трактора и навесных орудий в исправном состоянии.
Продолжить чтение
Трансформаторы ГЭС
Трансформаторы ГЭС
Общее понятие Трансформатор -статическое электромагнитное устройство, имеющее две или более индуктивно связанных обмоток и предназначенное для преобразования посредством электромагнитной индукции одной или нескольких систем переменного тока в одну или несколько других систем переменного тока. История развития трансформатора. Изобретателем трансформатора является русский ученый П.Н.Яблочков. В 1876г. Яблочков использовал индукционную катушку с двумя обмотками в качестве трансформатора для питания изобретенных им электрических свечей. В 1889г. русский электротехник М. О. Доливо - Добровольский предложил трехфазную систему переменного тока, построил первый трехфазный асинхронный двигатель и первый трехфазный трансформатор. На электротехнической выставке во Франкфурте-на-Майне в 1891 г. Доливо- Добровольский демонстрировал опытную высоковольтную электропередачу трехфазного тока протяженностью 175км.; трехфазный генератор имел мощность 230 кВт при напряжении 95В.
Продолжить чтение
Журнал Фиксики
Журнал Фиксики
Концепция журнала Главное нововведение – теперь журнал пишут сами фиксики! В номере есть главный редактор – каждый раз это один из любимых маленьких человечков. Он определяет содержание номера исходя из своего характера. Например, Файер делает новогодний, яркий, фееричный номер со множеством интересных затей. А Игрек будет делать более интеллектуальный номер с массой интересной информации и задачек. У каждого раздела теперь тоже будет свой постоянный ведущий – один из фиксиков. Появление фикси-редакции позволит не только делать разные по характеру номера, но и предложить детям больше конкурсов и общения с фиксиками. По данным исследований – дети хотят не просто смотреть мультфильмы с участием фиксиков, но и дружить с ними, взаимодействовать и общаться. Именно такую возможность дает журнал, который будут делать их любимые герои! Примеры рубрик Некоторые рубрики обрели новый вид: Например, вместо пересказа серии в начале журнала теперь можно посмотреть серию целиком с помощью QR-кода на обложке, а еще придумать свою историю по картинкам этой серии.
Продолжить чтение
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению - один из важнейших итогов развития ребенка в первые семь лет его жизни. Поступление в школу - поистине переломный момент в жизни ребенка. Посудите сами - резко изменяется весь образ его жизни, условия, в которых он действует; он обретает новое положение в обществе; у него складываются совершенно иные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Задумаемся: в чем отличительная особенность положения школьника? По-видимому, прежде всего, в том, что главное в его жизни - учеба - деятельность обязательная, общественно-значимая. Он отвечает за нее - перед учителями, перед школой, перед семьей. Жизнь вчерашнего малыша, подчинена системе строгих, одинаковых для всех правил. И основное правило – запасаться знаниями, которые приобретают и все другие дети. А в чем новизна взаимоотношений между учеником и учителем? Учитель не просто взрослый, который вызывает или не вызывает симпатию у ребенка. (Такое отношение к взрослому мы могли позволить малышу.) Учитель воплощает в себе общественные требования к ребенку. Оценка, которую ученик получает на уроке - это не выражение личного отношения учителя к ученику, а некая объективная мера: как много ученик знает, хорошо ли выполняет свои учебные обязанности. Плохую оценку нельзя возместить ни послушанием, ни раскаянием. Взаимоотношения в классе между учениками также существенно отличаются от тех, которые складываются между сверстниками-дошкольниками (в том числе и в группе детского сада). В начальной школе определяющими положение ребенка среди товарищей становятся его успехи в учебе. Вместе с тем возникает такое понятие, как общая ответственность, ведь все ученики заняты обязательным делом, и, значит, им приходится отвечать и за себя, и за других (а другие отвечают за тебя).
Продолжить чтение
Техника безопасности на занятиях гимнастикой
Техника безопасности на занятиях гимнастикой
РАБОЧИЙ ИНВЕНТАРЬ Техника безопасности на уроках гимнастики предполагает, что гимнастическое оборудование должно соответствовать стандартам, быть надежно закреплены и часто проверяться. Любые металлические опоры необходимо закрывать матами. От тщательности проверки зала перед занятиями может зависеть здоровье детей, поэтому: Маты должны быть целыми, без торчащих частей, укладываются они на все возможные предполагаемые места падений или ударов. Канат проверяется на возможные надрывы, если имеются лишние узлы, их нужно убрать. Деревянные поверхности снарядов, например бревно, должны быть гладкими, без шероховатостей, сколов, заусениц. Подобные снаряды выставляются на высоту, подходящую возрастной группе учеников. Металлические поверхности, например у перекладины, не должны иметь ржавчины на местах соприкосновения с кожей. Мягкие набивные элементы также проверяются на наличие прорезов, надрывов, пустот. Запрещено выполнять упражнения со спортивным инвентарем, если на ладонях имеются свежие раны и мозоли. Общие требования безопасности при проведении занятий по гимнастике в группе, предполагают выполнение сложных элементов с подстраховкой. Дети должны соблюдать достаточную дистанцию, чтобы не поранить друг друга. УЧАЩИЙСЯ ДОЛЖЕН: 1.Одеть спортивную обувь и форму. 2.Заходить в спортзал, и выполнять упражнения с разрешения учителя. 3.Соблюдать интервал и дистанцию. 4.Бережно относиться к спортивному инвентарю и оборудованию и не использовать его не по назначению. УЧАЩИМСЯ НЕЛЬЗЯ: 1.Покидать место проведения занятия без разрешения учителя. 2.Толкаться, ставить подножки в строю.
Продолжить чтение
Казачьи станицы
Казачьи станицы
В истории нашей страны особое место занимает казачество. Именно благодаря казакам и их особой доблести и силе Российская империя побеждала в войнах, расширяла свои территории и даже стала считаться непобедимой. Мои предки, как и у многих живущих на донской земле, были казаками. И пускай сейчас уже мало кто помнит о своих корнях, я горжусь ими, а потому решил более подробно узнать о быте казаков. Для этого я прочитал множество произведений, в числе которых «Сказки Тихого Дона» П. В. Лебеденко и «Плавучая станица» В. А. Закруткина. Первые упоминания о казаках были еще в летописях 14 века. Там упоминаются запорожские казаки. Также в летописи 1444 года «Повесть о Мустафе-царевиче» упоминаются рязанские казаки. Однако, трудно сказать, кого именно тогда считали казаками. С одной стороны, это вольные народы, обосновавшиеся на окраинах русских земель. С другой, казаками называли служилых людей, причем как городскую стражу, так и пограничные войска. Впрочем, чаще казаками считают вольных людей, осваивавших южные окраины Руси. К ним относились охотники, беглые крестьяне и все, кто был вынужден по каким-либо обстоятельствам искать лучшую долю вдали от дома, заселяя новые территории. Из-за тяжких испытаний и необходимости постоянно бороться как с соседними народами и властями собственного государства, так и с тяжелыми природными условиями степей, казаки были вынуждены сплотиться, начать осваивать и обрабатывать земли.
Продолжить чтение