Презентации, доклады, проекты без категории

Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой описание применения полученных в ходе освоения программы знаний в вашем образовательном учреждении. Возможные жанры аттестационной работы: Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации; Образовательная программа (элективного курса, дополнительного образования, внеурочной деятельности и др.); Методическая разработка (по выполнению исследовательской работы, практикума и др.); Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности (учебный план, экскурсии, дни науки и др.); Аттестационная работа представляется в виде PowerPoint презентации. Необходимо отразить следующие позиции: Краткая характеристика жанра работы; Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор; Цель и задачи работы; Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности; Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.); Методы диагностики образовательного результата; Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

il libro / il tablet l’insegnante / la video lezione

Вот такие мы когда-то были… Мне с тобой очень повезло, я рада, что в моей жизни есть ТЫ!

ПОШАГОВОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2 «ЛИЛИЯ» из огурца «ЛИЛИЯ» из огурца Отрежем от огурца кусочек размером 7-8 см, подрезав хвостик. Сделаем срез в форме листочка, не дорезая до нижнего края заготовки.

Специальные режимы для малого бизнеса: Упрощенная система налогообложения (УСН) Единый налог на вмененный доход (ЕНВД) Патентная система (ПС) Упрощенная система налогообложения

В сентябре 2016 года Лариса Кожевина избрана депутатом Законодательного Собрания Вологодской области в составе списка кандидатов региональной группы по Первомайскому одномандатному избирательному округу № 8 (г. Череповец), выдвинутого Вологодским региональным отделением Всероссийской политической партии "ЕДИНАЯ РОССИЯ" . Занимаемые должности: председатель комитета по государственно-правовой деятельности, законности и правам человека руководитель Региональной общественной приемной Председателя Партии "ЕДИНАЯ РОССИЯ" Д.А. Медведева в Вологодской области Законотворческая деятельность Рассмотрение обращений граждан Работа в муниципальных образованиях области Общественная деятельность Межпарламентская деятельность Направления деятельности

Прибыль Предпринимательская деятельность Патент Лицензия Фирма Уровень благосостояния Опорные понятия на уроке Семья Экономика Ресурсы Потребность Цена Товар Анаграммы Есьмя Мокинэако Сырерус Беротстьноп Неца Вотар

М А Қ С А Т Ы Білімділік: 1. Оқушыларға ұлы ақынымыз Абай Құнанбайұлы шығармашылығы туралы тереңірек ұғынуға жол сілтеу. Абайдың қарасөздерін оқыту арқылы оқушыларға ақыл, қайрат , жүрек , ғылымның адам өмірінде алатын орнын түсінуге , өз бойларында осы асыл қасиеттер болу үшін күресе білуге , ақынның қарасөздерінің мәнін , ғылыми философиялық ойды түсінулерін анықтау. Абай сөзімен айтқанда болашақ «кемел адам» бейнесін , моделінің жобасын жасау Дамытушылық: 2. Мәтіннің танымдық сипатын , құрылымдық бөліктерін өздері байқай алатын , түсіне алатын нәтижеге жеткізу. Көркем мәтінмен жұмыс істей білу дағдысын жетілдіру , оқып- түйгендері жайлы ой қорытындысын айтқызып жаттықтыру, бір – біріне түсіндіру арқылы ұжымдық шығармашылық жұмыс жүргізе білуге жетелеу. Тәрбиелік: 3. Ұлы ақынның еңбектерін оқи отырып , елін сүюге , адамгершілік , адалдық , ізгілікке , ғылым- білімді меңгерген көкірегі ояу азамат болуға баулу. САБАҚТЫҢ МІНДЕТІ: 1.Абайдың шығармалары мен қарасөздеріндегі философиялық көзқарасын оқып , талдау арқылы мейірім , әділет , шапағат , ар- ұят ұялаған жылы жүректі жан және бұл адам жылы жүректің жетекшісі болған нұрлы ақыл мен ыстық қайраттың иесі «толық адам» бейнесін жасау. 2.Оқушылардың топтағы жұмыстарын жүйелі жүргізіп жобалауға , жоспарлауға , бағыттауға , ой қоытуға пікір айтуға , дүние танымдық көзқарасын арттыру.

Дорогой друг! Снеговики очень любят считать. У них есть чудесная ромашка, которая умеет вращаться. Для этого достаточно только кликнуть по слайду. Выбирай тренажёр и считай. - вернуться на слайд с меню - продолжить дальше 1х

Неочікувана радість — це психологічний стан задоволення від того, що результати діяльності людини виявилися вищими від очікуваних. З педагогічної точки зору неочікувана радість є результатом спланованої діяльності вчителя. Однак і в такій ситуації для вчителя радість може стати неочікуваною, якщо результати дитини перевищили всі очікування вчителя. ПРИЙОМ "СХОДИ", АБО "СТАНЬ У СТРІЙ" Вчитель веде вихованця поступово вгору, крок за кроком підіймаючись разом з ним сходинками знань, психологічного самовизначення, знаходження віри в себе та оточуючих.

Литература Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Л. Н. Толстой Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности. А. Шопенгауэр Семья начинается с детей. /А.И. Герцен/ Кому попался хороший зять, тот приобрел сына, а кому дурной - тот потерял и дочь. /Демокрит/ Мудрости о семье

Сложные проценты применяются в средне- и долгосрочных финансово- кредитных операциях, если проценты не выплачиваются сразу после их начисления, а присоединяются к сумме долга. Капитализация процентов – присоединение начисленных процентов к сумме, которая послужила базой для их начисления. 3. Сложные проценты Формула наращения   3. Сложные проценты множитель наращения

Масленица — это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Блины, непременный атрибут масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.

Микеланджело. Давид. Мрамор. ХАРАКТЕР МАТЕРИАЛА

Заголовок Подзаголовок презентации Цифровая 3D-медицина Результаты в области компьютерной графики и геометрического моделирования Лекция 3 Тема 4. Правовое регулирование организации платежного оборота. Тема 5. Банковские расчетные отношения и межбанковские корреспондентские отношения Вопросы лекции: Понятие платежной системы и ее элементы. Правовые основы платежной системы РФ. Правовые основы обращения наличных денег и организации наличных расчетов. Организация безналичных расчетов. Банковские расчетные отношения. Правовое регулирование межбанковских корреспондентских отношений Заголовок Подзаголовок презентации Цифровая 3D-медицина Результаты в области компьютерной графики и геометрического моделирования Рекомендуемые источники Необходимые учебные материалы: - УМК по дисциплине «Банковское право» (РГУП; авторы: Мартьянова Е.С., Аникин А.С.) (см. вопросы, выносимые на самостоятельное изучение) - ФОС по дисциплине «Банковское право» (РГУП; авторы: Мартьянова Е.С., Аникин А.С.)   Рекомендуемые источники: Федеральный закон от 27 июня 2011 г. N 161-ФЗ "О национальной платежной системе" (с изменениями от 31 июля 2020) Федеральный закон от 10.06.2002 № 86-ФЗ «О Центральном банке РФ (Банке России)» (с последними изменениями) Федеральный закон от 02.12.1990 N 395-1 "О банках и банковской деятельности" (с последними изменениями) Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 259-ФЗ "О цифровых финансовых активах, цифровой валюте и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации” (документ не вступил в силу) Стратегия развития национальной платежной системы (одобрена Советом директоров Банка России 15 марта 2013 г.) Стратегия развития финансового рынка РФ на период до 2020 г. (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2008 г. № 2043-р) Положение Банка России от 6 июля 2017 г. N 595-П "О платежной системе Банка России" ( изменениями от 30 марта 2020 г.) Положение Банка России от 19.06.2012 №383-П «О правилах осуществления перевода денежных средств» (с изменениями от 11.10.2018) Указание Банка России от 09.12.2019 №5348-У «О правилах наличных расчетов»

Актуальность. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители внимательно следят за его интересами и склонностями, задумываются о его будущем, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире. Цель. Знакомство дошкольников с различными профессиями. Формирование у детей первичных трудовых навыков. Методическое обеспечение начальной  профориентации. Задачи.  - Создавать и поддерживать интерес малышей к деятельности взрослых; - Обеспечить восприятие ребенком простейших трудовых процессов; - Помочь увидеть направленность результатов труда взрослых в  конкретных трудовых процессах на заботу о детях; -   Воспитывать добрые чувства к близким, бережное отношение к предметам и игрушкам, как результату  труда взрослых;  - Помочь ребенку освоить соответствующий словарь; - Побуждать к отражению полученных впечатлений в игре.          

ИВАН III ВАСИЛЬЕВИЧ

Гипотезы - обоснованные предположения о структуре исследуемых объектов, характере связей между изучаемыми явлениями и возможных подходах к решению проблем. Это предположение или допущение, истинное значение которого не определено. Виды научных гепотез