Презентации, доклады, проекты без категории

СМЕНА №1 (ЮНОШИ) СМЕНА №2 (ЮНОШИ)

Рисунок – основной вид графики. Стиль: Реализм Раздел: Графика Направление: Натюрморт Лозанюк Владимир

Основание теории деятельность выражает уровень активности личности учащегося; деятельность определяет ее способность реализовать отношения с окружающим миром; деятельность играет ведущую роль в процессе образования личности Ядро Деятельность - «специфический вид человеческой активности, направленный на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя »

ФГОС: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ: распространение ментальности и инфраструктуры потребительского общества Разрушение принципов педагогики детского движения Разрушение профессиональной педагогической традиции Разрушение субкультуры детской жизни Невозможность передать оптимальную модель взрослости СОВРЕМЕННЫЙ МИР: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ …проблема сохранения культурообразующих основ государства / «потери идентичности»: Религиозные Этнические Сословные Профессиональные Половые ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ ТРАДИЦИЯ Мировоззренческая основа воспитания новых поколений

Извещение о том, что без вести пропал солдат

Между мирами © Лидия Сурина 2020 Между мирами © Лидия Сурина 2020

Проблемная ситуация На уроке технологии мне нужно сшить топик или футболку, а так как скоро лето, то это сейчас актуально. Решение: Я изготовлю изделие. Задача Провести исследование и разработать эскиз моего будущего изделия. Организовать рабочее место. Подобрать инструменты и приспособления для различных операций. Изготовить выкройку швейного изделия. Раскроить ткань. Подготовить изделие к примерке и провести примерку. Обработать изделие после примерки. Контролировать качество своей работы. Оценить качество готовой вещи.

Конфликт: - от лат. «conflictus» - столкновение; - ситуация, в которой каждая из сторон занимает позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны; - важно различать конфликтную ситуацию и сам конфликт. Факторы, учет которых позволит удержать конфликтную ситуацию от эскалации: Степень эмоциональной возбудимости ; Степень осведомленности в данном вопросе; Важность отношений; Формат высказываемых соображений (уважительный, унизительный, грубый)

СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Проявление суицидальной активности, действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни. ВНЕШНИЕ высказывания, попытки, завершенный суицид ВНУТРЕННИЕ мысли о самоубийстве, представления, переживания на тему суицида и суицидальные тенденции ДИНАМИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 1.Пресуицидальный этап (от первых мыслей до принятия решения) - аффективно-редуцированный тип (хронический), аффективно-напряженный (острый) Общие антивитальные переживания. 2. Суицидальный замысел. Рассуждение о конкретной форме, плане, но действий еще нет 3.Этап реализации суицидальных намерений 4.Постсуицидальный период

Даниил Гранин как волшебник переносит во времена, когда юные учёные стремились управлять природными явлениями, когда они хотели стать богами в своей области.Действие происходит в 1960 годы. Учёные занимаются изучением такого природного явления как ГРОЗА.

Общие параметры документа А4 Поля левое 3 см, правое 1,5 см, нижнее и верхнее по 2 см Абзацный отступ 1,25 см Интервал: одинарный Шрифт Times New Roman, размер 12 Номер страницы внизу посередине Расстановка переносов не ставится! Заголовки СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ – не нумеруются и пишутся прописными буквами Точки после номера заголовка не ставятся, только между цифрами Между названием глав и подглав, от названия заголовка до текста и от текста до следующего заголовка ставится пустая строка Все заголовки пишутся жирным по центру. Названия глав с одной цифрой пишутся еще прописными буквами Главы начинаются всегда с нового листа

2 Данные по набору 3 Результаты обучения курсантов ВО

НАВИГАЦИЯ На игровом поле дано 6 категорий с вопросами. Игрок выбирает категорию и отвечает на вопрос. Если ответа нет, эстафета передаётся следующим игрокам до получения правильного ответа. Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. Кнопка на игровом поле останавливает игру в любой момент. Переход на слайд с источниками информации “Берегите лес!”

  прочная (!отличная!) структурная составляющая    

Коммуникативная готовность — это умение ребёнка общаться с коллективом, дружить и жить в коллективе, умение общаться с учителем и взрослыми людьми, соблюдать определенные нормы поведения. Готовность ребёнка остаться без родителей с учителем и классом. Развитию коммуникативной готовности способствуют регулярные занятия (как занятия по раннему развитию, так и по подготовке к школе), посещения праздничных мероприятий, конкурсов, выступления на концертах, посещение театральной студии, занятие музыкой и танцами. Коммуникативная готовность к школе воспитанников дошкольного образовательного учреждения – сложная междисциплинарная проблема, которой посвящен целый ряд психолого-педагогических исследований, изучающих коммуникативную культуру, коммуникативные способности, готовность к школе воспитанников ДОУ, проблемы межличностных отношений, конфликты в образовательной среде, психологию и педагогику общения и человеческих взаимоотношений.

За счёт каких внутренних органов тела возможно данное свойство? - Легкие; мозг; мышцы и сухожилия; Все органы как у людей; бег и прыжки. (40%) 4.1. Какое общее свойство организмов иллюстрируют изменения, происходящие с растением? 4.2. За счёт чего происходят эти изменения? За счет роста стебля; За счет питательных веществ; За счет солнечного света; Многие не отвечали Какие функции в бактериальной клетке выполняет ядерное вещество? Укажите одну из них. Ядро жизнь в клетке; Хранение наследственной информации; Размножение; Состоит из ядра и веществ; Дает жизнь клетке; Рост; Хранение питательных веществ (95% не выполнили) 5.2. Какую функцию в клетке выполняет митохондрия? 90% не ответили.

ИНГРЕДИЕНТЫ ДЛЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ СЛОЁНОГО ТЕСТА : 1. КЕФИР-250 мл. 2. ЯЙЦО КУРИНОЕ-1шт. 3. СОЛЬ-ЩЕПОТКА. 4. МАСЛО СЛИВОЧНОЕ-200г. 5. МУКА ПШЕНИЧНАЯ-450г. ПРИГОТОВЛЕНИЕ  СЛОЁНОГО ТЕСТА: КЕФИР НАЛИВАЕМ В МИСКУ,БЕРЁМ ЯЙЦО И ВБИВАЕМ В КЕФИР,ПОСОЛИТЬ. ТЕПЕРЬ ЧАСТЯМИ ВВОДИМ МУКУ И ВЫМЕШИВАЕМ ТЕСТО. МАСЛО НАРЕЗАЕМ ТОНКИМИ ПЛАСТИНКАМИ И ОБМАКИВАЕМ В МУКЕ. РАСКАТЫВАЕМ ТЕСТО В ПЛАСТ,ПОСЕРЕДИНЕ КЛАДЁМ ТРЕТЬ МАСЛА,СКЛАДЫВАЕМ КОНВЕРТОМ И ХОРОШО ЗАЩИМЛЯЕМ КРАЯ. РАСКАТЫВАЕМ В ПЛАСТ ,ПОСЫПАЯ МУКОЙ. НА СЕРЕДИНУ КЛАДЁМ ВТОРУЮ ЧАСТЬ МАСЛА,ТАК ЖЕ СВОРАЧИВАЕМ КОНВЕРТОМ И ЗАЩИМЛЯЕМ КРАЯ. РАСКАТЫВАЕМ В ПЛАСТ И ВЫКЛАДЫВАЕМ ПОСЛЕДНЮЮ ЧАСТЬ МАСЛА,ЗАЩИМЛЯЕМ КРАЯ И РАСКАТЫВАЕМ.ТЕПЕРЬ ПРОСТО СКЛАДЫВАЕМ В НЕСКОЛЬКО СЛОЁВ И РАСКАТЫВАЕМ В ПЛАСТ. НАРЕЗАЕМ НА КУСОЧКИ, КАЖДЫЙ КУСОЧЕК ОБОРАЧИВАЕМ ПЛЁНКОЙ И ХРАНИМ В ХОЛОДИЛЬНИКЕ МОРОЗИЛКЕ ДО МОМЕНТА,КОГДА ОНО ВАМ БУДЕТ НУЖНО.  ВРЕМЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ: 36МИН., КОЛИЧЕСТВО ПОРЦИЙ:6.

Сервисные Комплексы Для разгрузки дворов в любом городе, Я предлагаю, строительство Сервисных Комплексов на действующих парковках, которые будут совмещать все, что необходимо для удобства любого гражданина и гостя России. Каждый комплекс проектируется под конкретную площадь. В результате дворы крупных городов, разгрузятся от автомобилей, в результате Скорая помощь, а так же Пожарная машина смогут приехать в кратчайшие сроки в любой двор, к любому пациенту или на любой вызов поступивший в пожарную службу. СЕРВИСНЫЕ КОМПЛЕКСЫ+ДАТА ЦЕНТРЫ АВТОЛЮБИТЕЛИ ЗА ПАРКОВКУ НЕ ПЛАТЯТ.  Оплата лишь только за мойку автомобиля (грязные авто на стоянку не допускаются). Этажность комплексов Цокольные этажи – ДАТА ЦЕНТРЫ с Иммерсионным охлаждением. Первые этажи - автомойки, автосервисы, автомагазины, и т.д.  Вторые этажи - торговые ряды Третьи этажи - спортзалы, спортивные площадки (теннис, волейбол, баскетбол, пейнтбол, роллердром, ледовый каток и т.д.)  Четвертые этажи - кинотеатры, кафе, клубы и т.д.  Остальные этажи парковочные места.  Такая конфигурация позволит за короткие сроки окупить строительство комплексов. И выйти в прибыль.

Мы живем в городе Прокопьевске и очень гордимся этим! В этом городе есть места, которые очень дороги. И сегодня предлагаем вам совершить экскурсию в те места, которые особенно близки нам!

Правила Игры в волейбол Каждая команда состоит из шести игроков (3 игрока у сетки и 3 основных игрока). Кроме того, имеются 6 запасных игроков. Игрок, осуществивший подачу первым, до тех пор подает мяч, пока он сам или кто-либо из его партнеров по команде не допустит ошибки. Затем происходит смена подачи. Смена подачи связана с переходом игроков команды противника на другие позиции. При этом каждый игрок перемещается на одну позицию по часовой стрелке. Обозначение позиций (или зон) соответствует порядку перехода игроков и, кроме того, служит вспомогательным средством во время тренировки. Во время подачи игроки у сетки в каждой команде должны стоять перед своими основными игроками (игрок на позиции IV перед игроком на позиции V и т. д.). В этот момент игрок на позиции I находится справа, а игрок на позиции V – слева от игрока на позиции IV. Соответственно распределяются игроки и на передней линии. Подача в волейболе

Актуальность Планируемые результаты освоения предмета «Русский язык» Познавательные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Работа с текстами о родном крае, имеющих социализирующую ценность, так как учащимся знаком предмет разговора. Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации. Моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая). Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров. Определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей. Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текстов (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.). Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных). Синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов. Подведение под понятие, выведение следствий. Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений. Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений. Формулирование проблемы. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. ПРОБЛЕМА: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЗЕЙНУЮ ПЕДАГОГИКУ НА КАЖДОМ УРОКЕ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ФГОС, СФОРМИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Цель: отобрать учебный материал, способствующий формированию и развитию познавательных УУД на уроках русского языка и литературы, используя информацию (источники, сведения) школьного музея имени Е.Р. Дашковой

Цель работы: Сделать выводы – что такое роботы, какие существуют роботы, какую пользу они приносят людям и могут ли роботы заменить человека. Задачи: найти информацию о роботах, в том числе и о сельскохозяйственных; выяснить у одноклассников и друзей: знают ли они, что их окружают роботы, какие виды роботов их окружают в жизни и могут ли они обойтись без них; провести эксперимент: сможет ли моя семья обойтись без роботов в течение одной недели. Объект исследования: Жизнь человека и роботы Предмет исследования: Влияние роботов на жизнь человека и сельское хозяйство в частности