Презентации, доклады, проекты без категории

Планирование и приоритизация в системе тайм-менеджмента
Планирование и приоритизация в системе тайм-менеджмента
Тайм-менеджмент Тайм-менеджмент Управляй временем - управляй жизнью! «Если не знаешь цену своему времени, не ожидай, что его будут ценить другие» (Дэн Кеннеди) Тайм-менеджмент (ТМ) – комплексная система управления своим временем и своей деятельностью; Тайм-менеджер – человек осознанно и ответственно строящий свою жизнь, ставящий осмысленные цели и достигающий их. Основной инструмент наших успехов - наша личность, чтобы состояться мы прежде всего должны знать особенности этого «инструмента» и стремиться к его постоянному развитию, но Если человек знает о пользе утренних зарядок, то это вовсе не означает, что он ее каждый день будет делать. ТМ - это прежде всего труд и упражнения, направленные на собственное физическое, психическое, духовное развитие.
Продолжить чтение
Олимпийские игры
Олимпийские игры
История олимпийских игр Современные олимпийские игры ведут свой отчет с 6 апреля 1896 г., когда в Афинах открылись Первые Олимпийские игры (в момент проведения назывались I Международные Олимпийские игры), которые проходили по 15 апреля 1896 г. В них приняли участие 311 спортсменов из 13 стран. Соревновались только мужчины по 43 видам спорта. Олимпийская символика Олимпийская символика — атрибуты олимпийских игр, используемые международным олимпийским комитетом для продвижения идеи олимпийского движения во всём мире. Кольца олимпиады означают континенты, 5 колец — 5 континентов. К олимпийским символам относят: флаг (кольца), гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, лавровую ветвь, салют, талисманы, эмблему. Всякое использование олимпийских символов в коммерческих целях запрещено олимпийской хартией.
Продолжить чтение
Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп
Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп
АКТУАЛЬНОСТЬ Отечественный футбол после очевидного спада на протяжении последнего десятилетия, перешел в стадию повышения технико-тактического мастерства и зрелищности игры команд премьер лиги. С одной стороны, это связано с большим притоком в российские команды зарубежных футболистов, с другой, существенным уменьшением рассогласования в уровне мастерства "лидеров" и "аутсайдеров". В то же время постоянно ощущается явный дефицит талантливых отечественных игроков, что косвенно свидетельствует о снижении эффективности работы системы подготовки спортивных резервов, а следовательно и специалистов этой отрасли. Как правило, основы вратарского мастерства были объектом внимания самих вратарей, накопивших богатый практический опыт (В. Гранаткин, Е. Фокин, 1953; Б.П. Набоков, 1963; A.M. Акимов, 1968, 1978 и др.). В этих и других работах всесторонне рассматриваются вопросы техники и тактики вратарского искусства, но вопросы организации физической подготовки раскрываются лишь с позиций первостепенного влияния двигательных качеств на уровень и качество игры.
Продолжить чтение
Формирование активной социальной позиции у подростков в процессе создания стрит-арт-постера
Формирование активной социальной позиции у подростков в процессе создания стрит-арт-постера
Противоречия МЕЖДУ существующей в обществе необходимостью воспитания подрастающего поколения с активной социальной позицией и недостаточно применяемых для решения этой проблемы средств стрит-арта; существующими теоретическими положениями и определениями понятия «активная социальная позиция» в гуманитарных науках и необходимостью уточнения понятия «активная социальная позиция средствами стрит-арта в художественном образовании; существующими формами, методами формирования активной социальной позиции подростков в общей педагогике и недостаточно разработанными формами, методами формирования активной социальной позиции у подростков в процессе создания стрит-арта на занятиях по изобразительному искусству. Цель: выявить эффективные формы, методы формирования активной социальной позиции у подростков в процессе создания стрит-арта. Задачи исследования: Проанализировать научную и методическую литературу по теме исследования, уточнить понятие «активная социальная позиция средствами стрит-арта». Изучить возрастные особенности проявления активной социальной позиции у подростков. Обосновать формы, методы формирования активной социальной позиции подростков в общеобразовательной школе на занятиях по изобразительному искусству. Организовать и провести опытно-поисковую работу по теме исследования, проверить выдвинутую гипотезу. Выполнить творческую работу.
Продолжить чтение
Чек-лист/скользящая средняя
Чек-лист/скользящая средняя
Что такое чек-лист? Чек лист-это список бумаг,составленный вами перед открытием торгов,которые выглядят привлекательно к покупке или шорту. Составьте свой чек лист и наблюдайте за стоимостью акций 10-15 компаний,которые вы бы хотели включить в ваш портфель,и это поможет вам приобретать акции по более выгодной цене. Сделайте такой чек лист и ежедневно перед торгами просматривайте его,c целью найти интересный свечной паттерн,пересечение скользящих средних и тд. Скользящие средние. Скользящая средняя- это один из самых универсальных и популярных индикаторов на рынке, который может быть использован для торговли по тренду. Если цена неоднократно отскакивала от скользящей средней, то можно отыграть такой отскок и в следующий раз: 1)Открываем дневной график бумаги. 2)Начинаем искать скользящую на которую бумага реагирует (10 EMA/ 20 EMA/ 50 EMA/ 100 EMA/ 200 EMA. 3)Найдите идеальные отскоки цены от скользящих.
Продолжить чтение
Психосинтез Ассаджиоли
Психосинтез Ассаджиоли
Роберто Ассаджиоли: Итальянский психолог, психиатр, гуманист. Основатель психосинтеза — теоретико-методологической концепции психотерапии и саморазвития человека. Биография: Роберто Ассаджиоли родился 27 февраля 1888 года в Венеции, Италия. Был родом из среднего класса, из семьи с еврейскими корнями. При рождении ему было дано имя Роберто Марко Греко. Его отец Леоне Греко умер, когда ему было всего два года, и впоследствии его мать Элена Каула вышла замуж за Алессандро Эмануэле Ассаджоли. К 18 годам Р. Ассаджиоли владел восемью языками: итальянским, английский, французским, русским, греческим, латинским, немецким и санскритом. В этом же возрасте он начал путешествовать, в основном в Россию. В 1910 году он окончил Флорентийский университет, получив степень доктора по неврологии и психиатрии. В том же году на Международном конгрессе по философии в Болонье Ассаджиоли представил свой взгляд на бессознательное, указывая на ограниченность психоанализа, и приступил к разработке собственного метода психотерапии и саморазвития под названием психосинтез.
Продолжить чтение