Презентации, доклады, проекты без категории

Payonline.ru. Продукты: что было, что будет — и зачем нам это нужно
Payonline.ru. Продукты: что было, что будет — и зачем нам это нужно
Немного из истории В 2009 году, когда компания под названием Payonline System вышла на рынок, мы предлагали рынку единственный продукт «интернет-эквайринг» и были одними из трех основных IPSP игроков — наравне с Chronopay и Assist. В 2011 году произошел ребрендинг, мы стали PayOnline и предложили рынку сразу пять нишевых продуктов: Pay-Standard — для больших оборотов (с полным функционалом) Pay-Start — для самых маленьких клиентов (с ограниченным функционалом) Pay-Travel — для туристических компаний Pay-Mobile — для мобильных приложений Pay-Foreign — для нерезидентов Немного из истории Со временем как «снежный ком» накопился ряд сложностей и противоречий: Стандартная ставка для Pay-Start — 3,9% — ушла далеко от рыночной и стала неконкурентной. Ограничение функционала Pay-Start так же неконкурентное. Абонентская плата для мобильных приложений без оборота в 1млн. руб. — 10 000 рублей в месяц — оттолкнула ряд потенциальных мерчантов с приложениями. Большая доля «нулевых» и «околонулевых» клиентов в базе сделало ее «раздутой» и не рентабельной для компании. Стало все сложнее определять менеджерам, какой продукт предложить мерчанту — например, это мобильное приложение небольшой туристической компании — Pay-Start+Travel+Mobile? … и, конечно, это далеко не полный список. Вы сами можете его дополнить.
Продолжить чтение
Характеристика задач планирования и прогнозирования развития ЭЭС
Характеристика задач планирования и прогнозирования развития ЭЭС
Основные понятия и определения Электроэнергетика – динамическая система открытого типа, связана с другими системами: топливоснабжающими (топливно - энергетический комплекс); транспортная; энерго- и электромашиностроение, электроаппаратостроение; промышленность, строительный комплекс, сельское хозяйство; коммунально-бытовой сектор; окружающая природная среда (потребление ресурсов). Прогнозирование — предсказание исходов и изменений в развитии каких-либо событий, процессов, явлений, научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем и альтернативных путях и сроках их осуществления. Человек — пассивно наблюдает за процессом и определяет будущие параметры системы из известных данных о настоящем и прошлом. Планирование — выбор состава мероприятий и последовательности их осуществления в будущем для выполнения поставленной цели. Планирование предполагает активное вмешательство человека в процесс для придания ему требуемых свойств в будущем. Оптимальное планирование — получение оптимального плана (наилучшего в заданном смысле) поведения системы (состава и сроков изменения параметров системы, определяющих оптимальное поведение системы ). Основные понятия и определения
Продолжить чтение
Проектная деятельность на уроках МХК
Проектная деятельность на уроках МХК
В соответствии с учебным планом лицея на 2020-2021 учебный год выделены часы на организацию внеурочной деятельности, продуктом которой должен стать проект. В связи с этим в конце третьей четверти планируется защита индивидуальных проектов. Задача каждого педагога – заинтересовать максимальное количество учеников для привлечения к исследовательской и проектной деятельности и представить итоги совместной работы. 8-9 классы - любые типы проектов по различным предметам; 10 класс - профильные проекты. 8 класс: защита планов-проспектов; 9 класс: защита проектов по итогам работы в 8-9 классах; 10 класс: защита проектов по итогам работы в 8-10 классах в ходе профильной практики; 11 класс: эксперты на защите проектов обучающихся 8-10 классов . Результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ: - письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.); - художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, экскурсии, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.; - материальный объект, макет, иное конструкторское изделие; - отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
Продолжить чтение
Масленница
Масленница
Масленица- один из самых веселых праздников восточнославянского календаря. Согласно легенде, Масленица родилась на севере ,отцом ее был Мороз. Однажды, в самое суровое время года человек заметил ее, прячущуюся за сугробами, и призвал помочь согреть и развеселить людей. Масленица, бывшая некогда языческим праздником в честь бога солнца Ярилы ,сохранилась и в христианстве как последняя седмица перед Великим Постом- сырная неделя, когда уже нельзя есть мясо, но можно молоко и яйца. Обязательное угощение на масленицу – блины- стали необходимым атрибутом весеннего праздника: «Как на масляной неделе в потолок блины летели», «Без блина не масляна». Русский народ свою Масленицу величает: Честная, Веселая, Широкая. Все дни недели имеют свои названия: понедельник-встреча; вторник- заигрыши; среда- лакомка; четверг-перелом, широкий разгул; пятница- тещины вечерки; суббота- золовкины посиделки; воскресенье- проводы, целовник, прощанья. Никакое другое блюдо русской кухни не идет в сравнение по своей популярности с блинами. Очень образную характеристику блина, как ритуального кушанья, дал А.И.Куприн: «Блин кругл, как настоящее щедрое солнце. Блин красен и горяч, как горячее всепрогревающее солнце. Блин полит растительным маслом – это воспоминание о жертвах, приносимых могущественным каменным идолам. Блин- символ солнца, красных дней, хороших урожаев ладных браков и здоровых детей». В старину блин сопутствовал человеку всю жизнь- от рождения(роженицу кормили блином) до смерти(обязательное блюдо во время поминальных обрядов).
Продолжить чтение
Торговая сделка. Коммуникативные технологии
Торговая сделка. Коммуникативные технологии
Учебные вопросы: 1) специфика системы отношений эффективного продавца; 2) особенности установления контакта в контексте торговой сделки; 3) техники обмена информацией; 4) основные аспекты заключения сделки; 5) совокупность действий после продажи. Эффективность продавца обусловлена его системой отношений к товару, самому себе, клиенту и работе. Товар: знает о нем почти все, убежден в его достоинствах, умеет раскрыть их клиенту. Недостатки не прячет, а компенсирует. Отношение к себе: культивируется целеустремленность, стремление повы- сить квалификацию. Совершенствует коммуникативные умения и навыки манипуляции. Работает над недостатками, не игнорируя их. Неудачник поглощен не работой, а собственными проблемами. Имитирует профессиональное саморазвитие. Приемы……………
Продолжить чтение
Партерная гимнастика (балет)
Партерная гимнастика (балет)
Аннотация: В данной теме раскрываются основы партерной гимнастики , а так же рассматривается комплекс упражнений и технология правильного исполнения. Партерная гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений, основной отличительной чертой является то, что они проводятся «на земле», то есть различные упражнения в положении сидя, лежа, на боку, из различных упоров на полу. В основном упражнения в партере выполняются с большой амплитудой движений, однако для увеличения интенсивности их воздействия можно использовать упражнения малой амплитуды. Упражнения могут быть как активные, так и пассивные, статические и динамические, комбинированные и т.п. Комплексы "партерной" гимнастики используются и в учебном процессе по физическому воспитанию для школьников.
Продолжить чтение
Amendments to the PCT Regulations as from 1 July 2016
Amendments to the PCT Regulations as from 1 July 2016
PCT Rule Changes (1) Amendment to PCT Rules 48 and 94 Omission of certain information from publication (Rule 48) or public file access (Rule 94) Only upon reasoned request by the applicant to the IB Information must be omitted from publication/public file access, if it does not obviously serve the purpose of informing the public about the international application, publication of or public access to such information would clearly prejudice the personal or economic interests of any person, and if there is no prevailing public interest to have access to that information PCT Rule Changes (2) Amendment to PCT Rules 48 and 94 (continued): Time limit for a request under Rule 48: Completion of technical preparations for international publication (normally, 15 days before the actual date of publication) Time limit for a request under Rule 94: Any time RO, ISA, SISA or IB may draw the applicant’s attention to information which it believes would qualify for omission from publication under Rule 48, and suggest to the applicant to make a request under Rule 48 IB may also draw the applicant’s attention to information which it believes would qualify for omission from public file access under Rule 94, and suggest to the applicant to make a request under Rule 94 Where the IB grants a request under Rule 48 or 94, it informs all relevant Offices and Authorities not to give access to that information Effective as from 1 July 2016 for applications filed on or after that date
Продолжить чтение
Универсальные психолого-педагогические компетенции современного человека. Дистанционное образование, смешанные формы обучения
Универсальные психолого-педагогические компетенции современного человека. Дистанционное образование, смешанные формы обучения
Обучение взрослого человека Андрагогика (в переводе с греческого андрос - взрослый человек, мужчина; агогейн - вести, «ведение взрослого человека») – это наука, раскрывающая теоретические и практические аспекты обучения взрослого человека на протяжении всей жизни. 1. Ведущей деятельностью является самостоятельное обучение, в рамках дистанционных, образовательных проектов. 2. Первоочередной является совместная деятельность одногруппников между собой и с преподавателем, получение совместного эмоционального опыта в группе. 3. Обучение происходит с опорой на имеющийся жизненный опыт, практические знания и умения. 4. Потребность в заниеях для самопостижения и духовного развития. 5. Свобода в выборе целей, содержания, методов, сроков и места обучения.  Периодизация взрослого человека В. Ф. Моргун предлагает выделять следующие этапы: 1. Юность (18–23 года). Порог взрослой жизни. Поиски своего места в обществе. Личностное и профессиональное самоопределение. 2. Молодость (24–30 лет). Выработка индивидуальности, осознание нереальности юношеских мечтаний. Более конкретные представления о будущей жизни. Встреча с будущим супругом, брак. Специализация в выбранной профессии. 3. Переход к расцвету (около 30 лет). Кризис в том случае, если недостаточно благополучно прошла эпоха самоопределения. 4. Расцвет (31–40 лет). Время высокой работоспособности и отдачи. Человек, приобретая богатый жизненный опыт, становится полноценным специалистом и семьянином, впервые серьезно задумывается над вопросом «Что останется людям?». 5. Переход к зрелости (около 40 лет). Кризис, возможность личностных сдвигов, если на предыдущем этапе не было целенаправленной работы по самосовершенствованию.
Продолжить чтение
Прохождение производственной практики в Департаменте образования и науки Брянской области
Прохождение производственной практики в Департаменте образования и науки Брянской области
Краткая характеристика организации Департамент образования и науки Брянской области — отраслевой орган исполнительной власти города Брянска, подведомственный Правительству Брянской области, осуществляющий государственную политику в сфере образования: дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, начального, среднего, высшего профессионального образования, дополнительного образования, и обеспечивающий условия для реализации конституционных прав граждан на получение образования. Сфера деятельности организации Департамент образования и науки Брянской области относится к сфере государственной службы (некоммерческие организации); Вид организации, или же организационно-правовая форма - государственное казенное учреждение субъекта Российской Федерации, функционирующее в некоммерческом секторе экономики. Миссия Департамента образования и науки Брянской области - это реализация государственной политики по обеспечению конституционного права граждан на образование. Приоритетами развития образования области является совершенствование содержания и технологий обучения и воспитания, обеспечение качества образовательных услуг, повышение эффективности управления, совершенствование экономических механизмов в сфере образования. В свою очередь на Департамент воздействуют внешние и внутренние факторы, к которым относят: цели, структуру, персонал, поставщики, потребители и пр.
Продолжить чтение
Процесс центробежного распыления электрода под воздействием плазменного потока инертного газа
Процесс центробежного распыления электрода под воздействием плазменного потока инертного газа
Оригинальный вариант технологии распыления вращающегося электрода разработан фирмой ALD Vacuum Technologies. Процесс получения порошков путем центробежного распыления вращающегося электрода под воздействием плазменного потока, был разработан компанией Nuclear Metals/Starmet. Установка центробежного распыления модели «УЦР-6», «УРЦ-9» Камера – 1; накопитель заготовок – 2; заготовки – 3; манипулятор - 4; толкатель телескопического типа – 5; вертикальный шпиндель с приводом вращения – 6; пята толкателя – 7; кольцевой диск чашеобразной формы - 8 и зажимные кулачки - 9, размещенными непосредственно под диском 8; камера распыления - 10 с отъемной крышкой – 11; подъемник – 12; плазмотрон – 13; отсекатели крупных частиц - 14, приемные воронки порошка - 15, патрубки – 16; материалопровод - 17, просеивающая машина – 18; приемник порошка - 19, снабженный пневмопитателем - 20, затвором - 21 и патрубком - 22 для транспортировки готового порошка по назначению. Кроме этого, установка снабжена обслуживающими системами (не показаны). К ним относятся системы: вакуумная, газовая, электро- и пневмосистемы, система водоохлаждения теплонагруженных элементов установки, в том числе стенок камеры распыления 10 и плазмотрона 13. Камера 1, камера распыления 10, материалопровод 17 и приемник порошка 19 герметично соединены между собой и образуют рабочее пространство установки, которое может быть отвакуумировано и заполнено газовой средой.
Продолжить чтение