Презентации, доклады, проекты без категории

Методика подготовки к ГИА. Гражданское право
Методика подготовки к ГИА. Гражданское право
На итоговый экзамен выносятся следующие вопросы по гражданскому праву: 1. Отрасль гражданского права (понятие, предмет, метод, система, источники, принципы) 2. Гражданское правоотношение (понятие, структура, виды) 3. Физические лица как субъекты гражданского права (правоспособность, дееспособность, средства индивидуализации, безвестное отсутствие) 4. Юридические лица как субъекты гражданского права (понятие, классификация, организационно-правовые формы, правосубъектность, средства индивидуализации, создание, реорганизация, ликвидация) 5. Объекты гражданских прав (понятие, классификация, деньги и ценные бумаги в системе объектов гражданских прав, нематериальные блага и их охрана) 6. Сделки (понятие, место в системе юридических фактов, виды, условия действительности) 7. Недействительные (порочные) сделки (понятие, виды, последствия совершения и исполнения) 8. Гражданско-правовой договор (понятие, виды, заключение, изменение, расторжение) 9. Приобретение, осуществление и защита гражданских прав (понятие и основания приобретения субъективных гражданских прав, понятие и пределы осуществления субъективных гражданских прав, понятие и виды охранительных субъективных гражданских прав) 10. Гражданско-правовая ответственность (понятие, основание, формы) 11. Представительство (понятие, виды, доверенность) 12. Исковая давность (понятие, предмет, течение, последствия истечения) 13. Субъективное вещное право (понятие, виды, содержание) 14. Общая собственность (понятие; виды; владение, пользование и распоряжение имуществом, находящимся в общей собственности) 15. Защита вещных прав (виндикационное и негаторное притязание) 16. Обязательство (понятие, субъекты, система) 17. Исполнение обязательств (понятие и принципы) 18. Обеспечение исполнения обязательств (понятие и способы) 19. Прекращение обязательств (понятие и основания) 20. Обязательства, направленные на отчуждение имущества (понятие и виды) 21. Обязательства, направленные на предоставление имущества в пользование (понятие и виды) 22. Обязательства по выполнению работ и оказанию услуг (понятие и виды) 23. Кредитные обязательства (понятие и виды) 24. Страхование (понятие, виды, договор страхования, страховое правоотношение) 25. Охранительные внедоговорные обязательства (понятие, виды, генеральный деликт, специальные деликты, неосновательное обогащение) Вопросов по первой части гражданского права в перечне значительно больше, чем вопросов по второй части (19 и 6 соответственно). Поэтому при подготовке к ГИА рекомендуется основное внимание уделять именно вопросам из первой части. Вероятность того, что в билете окажется вопрос из второй части, несоизмеримо ниже. Формулировки вопросов носят в большинстве случаев общий (объемный) характер. В связи с этим при подготовке к ГИА следует акцентировать внимание на концептуальных аспектах вопроса и абстрагироваться от частностей (например: при изучении вопроса об организационно-правовых формах юридических лиц рекомендуется уяснить ключевые отличия корпоративных юридических лиц от унитарных, коммерческих организаций от некоммерческих, хозяйственных товариществ от хозяйственных обществ, обществ с ограниченной ответственностью от акционерных обществ и т.д.; при этом не рекомендуется в рамках подготовки к ГИА проявлять интерес, в частности, к особенностям правового статуса народных предприятий или общин коренных малочисленных народов, либо к срокам и порядку проведения очередных и внеочередных общих собраний акционеров) Ознакомление с перечнем вопросов позволяет обратить внимание на следующие взаимосвязанные моменты:
Продолжить чтение
Современные подходы к целеполаганию
Современные подходы к целеполаганию
Требования ФГОС к целеполаганию «В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход» Цель и основной результат образования – «создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возраста видам деятельности» (п.2.4.). Вывод: проектируется деятельность воспитанников, а не деятельность педагога. Требования ФГОС к целеполаганию «…направлен на создание условий для развития социально-нормативных возрастных … достижений ребенка» (п. 4.1.) « …поддержка индивидуальности детей через…. Деятельность и другие формы активности» (п.1.1.1. ПООП ДО) Вывод: результаты деятельности воспитанников должны быть отражены в целеполагании
Продолжить чтение