Презентации, доклады, проекты без категории

Презентация на тему: Поль Сезан
Презентация на тему: Поль Сезан
Сезанн (Сezanne) Поль (1839-1906), французский живописец. Учился в частной академии Сюиса в Париже (1861-1865); работал в Париже и Экс-ан-Провансе. В ранних работах Поля Сезанна, имеющих характер бурных, экспрессивных и фантасмагорических сцен (“Оргия”, 1864-1868), заметно воздействие на него живописи старых мастеров (Паоло Веронезе, Тинторетто), а также Эжена Делакруа и Оноре Домье. Рано сблизившись с Камилем Писсарро, Эдуаром Мане, Клодом Моне, Сезанн в 1874 и 1877 участвовал в выставках импрессионистов, но уже в этот период складывается его собственная живописная система. Принципиально расходясь с этого времени с методом импрессионизма, Сезанн интересовался не динамикой световоздушной среды и изменчивостью цвета в атмосфере, а устойчивыми закономерностями цветовых сочетаний и форм, материальностью предметного и природного миров (“Дом повешенного в Овере”, 1872-1873, Музей Орсе, Париж). Упорно постигая эти законы, Сезанн подолгу разрабатывал один и тот же мотив в поисках структурной конструктивности природных форм (многочисленные изображения горы Сент-Виктуар, в том числе в Институте Кортолда, Лондон, 1887; в Эрмитаже, Санкт-Петербург, около 1900; и в других собраниях). Оперируя преимущественно градациями трех основных цветов (зеленого, голубого и желтого), то тонкими и прозрачными, то резко контрастными, нанесенными плотными корпусными мазками, он обозначал с их помощью пространственные планы и степень освещенности. Материальная весомость красочной фактуры гармонично сочетается в произведениях Сезанна со смелым лаконичным рисунком, конструктивно четкой, пластически обобщенной лепкой формы и ясной уравновешенностью композиции (автопортрет, 1879-1885, “Пьеро и Арлекин”, 1888, “Персики и груши”, 1888-1890, - все в ГМИИ, Москва). В пейзажах с их широким, панорамным охватом наполненного светом ландшафта Сезанн достигает величественной эпичности (“Берега Марны”, 1888, Государственный музей изобразительных искусств, Москва). В натюрмортах, подчеркивая структуру предмета, как бы утяжеляя его с помощью красочной фактуры и использования чистого цвета, художник выявляет материальную вещественность и строгую пластичность предметного мира (“Горшок с геранью и фрукты”, 1890-1894, Метрополитен-музей; “Натюрморт с драпировкой”, 1898-1899, Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург). Творчество Сезанна, одного из главных мастеров постимпрессионизма , стремившегося к созданию своего рода классического искусства, лишенного всего преходящего и мимолетного, к раскрытию неизменного величия и гармоничной уравновешенности природы, органического единства ее форм, оказало громадное влияние как на многих художников ХХ века, так и на целые направления изобразительного искусства, разрабатывавшие, как правило, отдельные стороны сезанновского наследия (кубизм, лучизм, так называемая симультанная живопись и др.).
Продолжить чтение
Презентация на тему: Полезные ископаемые и минеральные ресурсы Подмосковья
Презентация на тему: Полезные ископаемые и минеральные ресурсы Подмосковья
Издревле человек использовал разнообразный природный материал для своих нужд. Кость, дерево, камень - все шло в дело. Земля Московская небогата металлами и рудами, в основном песок, глина да иногда изстняк. Обилие леса, его доступность долгое время не способствовали каменному строительству, и только начиная с конца 13 века в окрестностях Москвы возникают монастыри-сторожи - Данилевский (1282 г.) и Богоявленский, а в пределах Кремля - Чудов монастырь (1365 г.). В 1367 году город был окружен белокаменной стеной из мячковского белого камня-известняка, месторождения которого располагались в районе сел Верхнее и Нижнее Мячково, возле впадения реки Пахры в Москва-реку. В более позднее время известняк добывался открытым способом (карьеры) и возле сел Верхнее и Нижнее Мячково, возле Домодедово и в других местах, в том числе и на территории современной Москвы.
Продолжить чтение
Презентация на тему: Полиэтническая школа – пространство для диалога
Презентация на тему: Полиэтническая школа – пространство для диалога
Ведущие: Яничева Татьяна Гелиевна Березников Андрей Александрович Трофимова Наталия Борисовна Соломахо Наталья Васильевна Карпов Никита Леонидович Фувенлян Анна Владимировна Дединкин Александр Михайлович Кулаков Иван Сергеевич Новикова Александра Федоровна Чернышева Александра Игоревна Романова Елена Алексеевна Келим Вера Евгеньевна Психологи, специалисты НОУ ДО «Архитектура Будущего» «Архитектура Будущего» - психологическое развитие и обучение детей, подростков, молодежи. по заказу Комитета по внешним связям администрации Санкт-Петербурга www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru «Полиэтническая школа – пространство для диалога» Цель программы: формирование мотивации и готовности к трансляции и укреплению установок толерантности и национального поликультурного единства учащимся, педагогам и родителям в условиях современной полиэтнической школы www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru
Продолжить чтение
Презентация на тему: Индивидуальные личностные возможности и ограничения в создании атмосферы безопасности, взаимопонимания и об
Презентация на тему: Индивидуальные личностные возможности и ограничения в создании атмосферы безопасности, взаимопонимания и об
День Учителя Основные темы уважение и профессиональная гордость как основа успешной деятельности педагога собственные ресурсы и ограничения в деятельности по созданию и укреплению образовательной среды и по трансляции установок национального единства учащимся противостояние стрессу и профессиональному выгоранию поиск точек объединения и интеграции различных культур на базе единой национальной идентичности www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru Цели формирование и укрепление готовности к изменениям развитие установки на трансляцию ценностей толерантности и национального единства учащимся, коллегам, родителям   личностная поддержка участников www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru
Продолжить чтение
Презентация на тему: Технологии, методы и формы формирования и поддержания толерантной и безопасной среды образовательного учреж
Презентация на тему: Технологии, методы и формы формирования и поддержания толерантной и безопасной среды образовательного учреж
Основные темы: сложные случаи из практики участников, обсуждение и совместный поиск вариантов решений формы и методы работы по трансляции идеи гражданского единства выбор и детализация 1-2 вариантов дальнейшей деятельности. Формулирование конкретных шагов по реализации задач и возможностей, которые обсуждались в ходе семинара. www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru Цели: Формирование банка идей, технологий, форм работы по созданию и укреплению национального поликультурного единства в современном полиэтническом образовательном учреждении. Обмен конструктивным опытом по формированию и укреплению безопасной и комфортной среды обучения и педагогической деятельности. www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru
Продолжить чтение
Презентация на тему: Правила полива комнатных растений
Презентация на тему: Правила полива комнатных растений
Питательные вещества почвы становятся доступными для растений только в виде жидких водных растворов. Вода составляет до 80% от всего веса живых растений, поэтому правильное снабжение растений водой — одна из важнейших задач агротехники цветоводства. Потребность в воде растений определяется специфическими особенностями структуры растения (например, корневая система, листья), фазой развития растения, внешними факторами (тепло, и влажность почвы и воздуха), интенсивностью освещения, силой ветра и т. п. Задача культиватора сводится к защите растения от излишней траты воды самим растением (притенка, увлажнение окружающего воздуха), к сбережению влаги в почве (уничтожение травяного покрова, рыхление верхнего слоя почвы). Особенно большое значение имеет рыхление почвы. Французы говорят «рыхлить землю — это то же, что поливать ее без воды и удобрять без навоза». Увядание обычно является одним из сигналов растения о поливке, хотя такое увядание не всегда указывает на сухость земляного кома. Явление увядания может быть вызвано резким действием солнечных лучей в первый ясный день после долгой пасмурной погоды. Так, например, гортензии в марте-апреле вянут от прямых солнечных лучей, не требуя в то же время поливки. Необходим наблюдательный глаз культиватора и практический опыт, чтобы безошибочно определять нужду растений в Поливке. Для ориентировки в этом вопросе могут служить такие практические указания:
Продолжить чтение