Презентации, доклады, проекты без категории

Проверь себя: К нормам международного гуманитарного права относится: А)неприкосновенность личности Б)обязанность помогать раненным в бою той из враждующих сторон, во власти которой они находятся В)право на тайну корреспонденции Г)свобода собраний Сферы человеческой жизни Частная жизнь Публичная жизнь

ВТО. Давайте познакомимся Система ВТО – плод Европейской культурной традиции Великие Географические Открытия Колонизация (1492, 1498, 1499) Глобальная Коммерциализация. Монополии (Вест-Индия, Ост-Индия) ВТО. Давайте познакомимся Влияние права на Европейскую торговлю Суверенная юрисдикция национальных правительств. Верховенство правовой нормы Экономические доктрины. «Поведенческий сдвиг» правительств (Томас Манн, Адам Смит, Давид Рикардо) Международные соглашения на замене у «домашней» правовой нормы

«Какие права имеют дети» 24 октября 1945г. была создана Организация Объединённых Наций (ООН).

Цель: дать общее представление о правах ребенка, познакомить с основными документами о правах ребенка. Конвенция о правах ребёнка Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг и оказание иных услуг детям государствами-членами ООН — международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг и оказание иных услуг детям государствами-членами ООН. Конвенция о правах ребенка является первым и основным международно-правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права юных граждан в возрасте от рождения до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Конвенция о правах ребенка ратифицирована всеми странами-членами ООН, кроме США — международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг и оказание иных услуг детям государствами-членами ООН. Конвенция о правах ребенка является первым и основным международно-правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права юных граждан в возрасте от рождения до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Конвенция о правах ребенка ратифицирована всеми странами-членами ООН, кроме США и Сомали

Возможные направления анализа институционализации прав человека в России 1. Права человека и российское право 2. Права человека в общественной дискуссии 3. Государственные правозащитные институты 4. Общественные правозащитные организации 1. Права человека и российское право Инкорпорация прав человека в нормативную базу государства, проникновение этой концепции из сферы естественного в сферу позитивного права.

Крепостная зависимость крестьян и система их повинностей оформились в XV - начале XVI века. Устновление крепостного права. Усрановление крепостного права произошло еще в средневековье, после востания Юрьевой ночи(1343-1345гг.) Окончательное закрепощение крестьян произошло с выходом указа о ландмилиции, изданного генерал-губернатором Каласом Тоттом в 1668 году. Правитильство Шведского королевства утвердило указ в 1671 году.

ТЕМА ДИССЕРТАЦИИ «Констуционно-правовой статус главы государства в постсоветских республиках» Автор: Ханько Д. Н. Кафедра конституционного права юридического факультета Белгосуниверситета

Реформа органов внутренних дел: концепция как видение результатов Анализ структуры Концепции, охвата актуальных вопросов разделами Концепции Анализ постановки целей и определения задач Анализ содержания разделов Концепции Определение механизмов, этапов реализации и финансирование реформы Определение индикаторов и ожидаемых результатов Анализ структуры Концепции: Введение Предлагается изменить название раздела «Предисловие» на «Введение», в котором: дать описание организационной структуры ОВД на момент реформирования изложить проблемы, существующие в системе МВД, как отправная точка для постановки целей и задач

Цели урока: Повторить основы избирательного права, процедуры голосования в РФ Расширить правовой кругозор, повторить понятия: право, избирательное право, Конституция, выборы; Повторить как происходит процесс голосования. I. Обратимся к истории: Древняя Греция

Основные вопросы Гибкий долговой инструмент Транширование Общее собрание владельцев облигаций Представитель владельцев облигаций Гибкий долговой инструмент Не только денежный долг, но и другие права: Право на получение номинала без процентов Право на получение процентов без номинала Право на получение дохода при отсутствии кредитного события Любое имущество в качестве предмета залога Ограничение ответственности эмитента предметом залога (для СФО)

Право - совокупность норм и, правил охраняемых государством и регулирующих отношения людей в обществе. Права человека совокупность правил, которые присущи природе человека и без которых он не сможет существовать. идеальные нравственные принципы человека; справедливые притязания людей друг к другу; минимальная мера свободы определенная для каждого человека в обществе. Стадии формирования концепции прав человека Осознание ценности и значимости отдельной человеческой личности. Понимание необходимости ограничения власти. Осознание важности существования в государстве конкретных процедур, позволяющих ограничить власть и мирными способами выступить в защиту прав человека.

РИСКИ неизвестный контрагент неисполнение обязательств страновые риски непредвиденные расходы неизвестное право пороки договора МИНИМИЗАЦИЯ РИСКОВ юридическая и финансовая проверка контрагента проверка полномочий подписантов страхование сделки согласование места рассмотрения споров согласование применимого права анализ сделки с точки зрения применимого права система обеспечения обязательств

. Как хорошо, что есть права! Закон нас строго защищает. И в нем важны нам все права, Они великой силой обладают. Буклет . «Имею право на права» МОУ ПСОШ УИОП . Буклет . «Декларация прав человека». Слово «декларация» означает заявление. Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам, что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование. Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право на выбор религии. Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенцию о правах ребенка». Конвенция - договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили: Права детей: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство; жить с родителями; на медицинскую помощь; право на обучение; право на отдых; право на охрану и защиту. У детей есть не только права, но и обязанности. Главный закон нашей страны называется «Конституция РФ». Вот в ней-то про обязанности и написано. Обязанности: Соблюдать законы Охранять природу Защищать отечество Заботиться о родителях Получить образование.

Однажды осенним утром, когда ребята- третьеклассники пришли в школу, они с удивлением обнаружили в своём классном кабинете неизвестное и необыкновенное существо. Это был самый настоящий инопланетянин, который прилетел к нам с планеты Ялмез! Звали его Конебер. А выглядел он вот как! Конебер давно хотел познакомиться с ребятами 3-а класса школы №15, что находится на тихой улице Челюскинцев, в городе Томске. Несколько лет назад ученики нашей школы сочинили сказку «Как планеты подружились». Конебер прочитал сказку в Межпланетном Интернете. Сказка ему очень понравилась. Конебер подумал, а что, если ребята помогут и ему. А дело вот в чём…

Общие выводы Низкий уровень правовых знаний и недостаточный уровень использования своих прав у обучающихся Недостаточное профессиональное владение правовыми знаниями педагогического персонала Отсутствие правовой службы и механизма право защиты, профилактики правонарушений (при наличии соответствующей нормативной локальной базы) Готовность учителей и учеников расширять свои права (принимая правила и обязанности) Проектная деятельность по обеспечению построения модели Внутренняя экспертиза локальной нормативной базы на основе результатов анализа исследований, существующего законодательства РФ и РК, лучшей международной и отечественной педагогической практики: Правила школьной жизни образовательного учреждения – определяют права и обязанности всех участников образовательного процесса

Краюхина М.А. Федеральные нормативные акты Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. Гражданский кодекс РФ: нормы части I: раздел I «Общие положения» (от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ с изменениями на 5 февраля 2007г.); раздел II, в частности, нормы гл.16 и 20 (от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ); раздел III, в частности, гл.25 (от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ); нормы части II раздела IV, в частности, гл.59-60 (от 26 января 1996 г. № 14-ФЗ) Раздел VII гл. 69 -77, в частности ст. 1225 - 1551 (вступает в силу с 1 января 2008г.) Краюхина М.А. Федеральные нормативные акты Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ) Закон Российской Федерации «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» от 23 сентября 1992 г. (в редакции Федерального закона от 24 декабря 2002 г. № 177-ФЗ) Закон Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах» от 9 июля 1993 г. (в редакции Федерального закона от 20 июля 2004 г. № 72-ФЗ)

Тематическая неделя «Игра и игрушка» ДЕНЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ ИГРЫ: «ИГРАЙ: С УТРА ДО ВЕЧЕРА»

Муниципальное образовательное учреждение «Шаховская средняя общеобразовательная школа №1» ?143700 Московская обл., п. Шаховская, 1-ый Советский пер., д. 11 ? 8-496-373-30-87 @ [email protected] ЧТО ТАКОЕ ПРАВА И СВОБОДЫ? Люди достаточно часто употребляют такие слова, как «права», «права человека», но редко задумываются, что они означают. К сожалению, еще реже они понимают, что же это такое на самом деле.

«Чем больше демократии, тем лучше?» Фальков Валерий Николаевич директор Института права, экономики и управления ТюмГУ, канд. юрид. наук, доцент Демократия – участие граждан в формировании и осуществлении власти. Фальков Валерий Николаевич директор Института права, экономики и управления ТюмГУ, канд. юрид. наук, доцент соотношение Централизм – совокупность принципов организации и осуществления власти и инструмент регулирования взаимоотношений её различных уровней.

Все мы разные Много общего

ПРАВА РЕБЕНКА ПРАВА РЕБЕНКА– это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (ребенком признается каждый человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Определение прав ребенка логически вытекает из основных идей Всеобщей декларации прав человека. Ее отдельная статья посвящена детям. В ней указывается, что «Материнство и детство дают право на особое попечение и помощь». Таким образом, признавая равные права детей на все свободы, провозглашенные в декларации, международное сообщество признает необходимость дополнительной помощи и поддержки детям. КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА К концу 1970-х уровень развития общества, положение детей, новые проблемы – показали, что одних декларативных принципов недостаточно. Требовались документы, в которых бы на основе юридических норм были закреплены меры и способы защиты прав детей. В этих целях в 1974 была принята Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов, в 1986 – Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном (принимающая семья – соотечественники) и международном (принимающая семья – иностранцы) уровнях. В течение 10 лет (с 1979 по 1989) специалисты многих стран мира, участвовавшие в Комиссии ООН по правам человека, разрабатывали текст нового положения о правах ребенка, в котором бы максимально учитывались все стороны жизни ребенка в обществе. Этот документ получил название Конвенции о правах ребенка, и был принят Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.

Права собственности, стимулы и результаты Анализ режимов прав собственности в виде правил, задающих поле выбора отдельных агентов, и общих рамочных правил; Поиск оптимального равновесия между полной регламентированностью прав собственности и отсутствием закрепленных прав собственности; Дизайн реформ, связанных с институтом прав собственности. Права собственности: определение Право собственности – это свобода (право) индивида выбирать для некоторого объекта любое использование из разрешенного (т.е. не запрещенного) класса использований

Программное содержание В интересной и занимательной форме познакомить детей с основами человеческих прав, отраженных во «Всемирной декларации прав человека». Формировать у детей представление о своих правах и обязанностях. Повысить ответственность детей за соблюдение своих прав и их выполнение. Развивать способность анализировать действия, поступки людей и создавать ситуации для развития умений применять полученные знания в реальной жизни. Активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас у детей. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. Продолжать развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого игры-драматизации знакомых сказок. Предварительная работа : словарная работа (права, правила, несчастье, кошмар, неразбериха, неприкосновенность, свобода, злость, комплимент, вмешательство, дозволение и т.д). Методическое обеспечение: «Цветок Счастья», силуэты деревьев, домик зайчика, избушка Б.Яги. Цветы, которые сделаны руками детей. Массажный мячик, дидактическая игра «Собери сказку» - пазлы, шапочки и накидки – петухов. Лиса, Баба Яга, заяц - костюмы . Аудиозапись танцевальной музыки.

*** Нельзя делить на белых, черных, Убогих, нищих, босоногих, У всех нас – равные права, Для всех нас крутится Земля. Мы за судьбу свою в ответе, И радуемся, словно дети, Когда дела легко идут, А в доме радость и уют. Пусть соблюдаются права, Нам присужденные законом, Чтоб было равенство знакомо Для каждого и навсегда. *** У человека есть права! Поспорить с этим невозможно! Есть право жить, дышать и пить, Но только в меру, осторожно А если кто не знает прав, В том мы совсем не виноваты. Не знаешь? Все равно налей! Ну, вобщем… За права, ребята! Права человека — это права, необходимые нам для полноценной жизни. Без прав человека мы не можем в полной мере развить и реализовать свои человеческие качества, интеллект и способности и удовлетворить духовные потребности.