Презентации, доклады, проекты без категории

Сущность: Защита лиц, прекративших принимать участие в военных действиях (раненые) Предоставляет защиту лицам, не принимавшим непосредственного участия в военных действиях; Запрещает применение средств и методов ведения военных действий, которые причиняют излишние страдания …наносят серьезный ущерб природной среде МГП Отрасль международного права и представляет собой совокупность правовых норм, основанных на принципах гуманности и направленных на ограничение последствий вооруженных конфликтов

Немного истории Впервые вопрос о правах ребёнка был поставлен такими известными педагогами, как К.Н.Вентцель, активно боровшийся против насилия над личностью ребёнка. Януш Корчак, польский детский писатель, публицист, врач и общественный деятель. Вентцель в одной из первых в мировой практике «Деклараций прав ребёнка» (1917 г.) провозгласил для детей равные со взрослыми права и свободы, в частности на воспитание и образование, развитие своих способностей, свободное выражение мыслей, жизнь без наказаний и прочее. Много позже, провозглашённые им идеи права нашли отражение в Конвенции ООН о правах человека. Януш Корчак в книге «Право ребёнка на уважение» (1929 г.) отстаивал право ребёнка на индивидуальность, человеческое достоинство. Создание и принятие Конвенции ООН о правах ребёнка 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН единогласно проголосовала за принятие «Мировой Конституции прав ребёнка». А 26 января 1990 г. Конвенция о правах Ребёнка была подписана 61 страной. Верховный Совет ССР ратифицировал Конвенцию о правах ребёнка 13.06.1990 г., а 14.07.1990 года она вступила в силу для Российской Федерации. Спустя 6 лет она была принята почти всеми государствами мира, за исключением двух – Сомали и США. Документ содержит 4 основных требования, которые должны обеспечить права детей: Выживание Развитие Защита Обеспечение активного участия в жизни общества В нём заложены два основополагающих принципа: ребёнок – самостоятельный субъект права, т.е. обладает всем комплексом гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав человека. Приоритетность интересов детей перед потребностями семьи, общества, религии. Значение Конвенции состоит и в том, что в её статьях впервые собраны воедино 38 прав ребёнка, ранее рассредоточенные в большом числе документов, относящихся к различным областям прав.

Сферы государственного управления Экономическая Социальная Административная Сфера и отрасль государственного управления Субъект управления Объекты управления отрасль сфера

Цель проекта: Защита прав детей в школе и за ее пределами силами самих детей; Повышение уровня правовой культуры школьников, привлечение подростков к правозащитной деятельности. Подход к решению проблем прав детей в школе, предлагаемый данным проектом, заключается в создании механизма защиты прав школьников, действующего за счет добровольческих усилий самих детей. Таким образом, дети из страдающей стороны становятся объектом правозащитной деятельности. Включение детей в правозащитную деятельность повысит востребованность со стороны детской среды правовых знаний, распространение которых будет содействовать повышению правовой культуры школьников и в перспективе – правовой культуры общества. Паспорт проекта: Сроки реализации проекта: 2005 – 2006 учебные годы. Целевая группа: Проект актуален для детей школьного возраста от 7,8 – до 16,17 лет. \Место реализации проекта: Общеобразовательные учреждения г. Ачинска. Ожидаемые результаты проекта: В результате реализации образовательного курса «Дети – правозащитники» получат знания в области прав ребенка и способов их защиты не менее 150 старшеклассников – активистов школьного самоуправления; Будет налажена система отслеживания соблюдения и защиты прав детей через организацию деятельности в школах города детских общественных приемных по правам школьников (не менее 15 школах города); Будет налажена система оперативного оповещения органов власти о нарушениях прав детей, информирования общественности о состоянии с правами детей в школе и действиях власти по защите прав ребенка.

1)Все ученики являются равными в своих правах, вне зависимости от национальности, вероисповедания, материального обеспечения и общественного положения родителей. 2)Каждый ученик имеет право на бесплатное образование в школе. 3)Каждый ученик имеет право на собственное мнение и право свободно высказывать его, не оскорбляя собеседника и быть выслушанным. 4)Проявлять собственную активность в приобретении знаний и умений с использованием всех возможностей школы: выражать свое мнение и сомнения, касающиеся содержания обучения и воспитания в школе. ПРАВА УЧАЩИХСЯ 5) Представлять школу на конкурсах, смотрах, соревнованиях и иных мероприятиях в соответствии со своими возможностями и умениями. 6) . Каждый ученик имеет право на удобное рабочее место, отвечающее санитарно-техническим требованиям. 7) Ученика нельзя отвлекать от учебы поручениями со стороны взрослых. 8) Каждый ученик имеет право отказаться от работы, наносящий вред ему и его здоровью. 9) Каждый ученик имеет право на деловую обстановку в классе: а) деловое сотрудничество с учителем; б) внимание со стороны учителя, индивидуальная работа с ним, в случае затруднений в понимании нового материала.

Цель урока Знакомство обучающихся с Конституцией Российской Федерации Задачи урока Сформировать уважительное отношение к закону. Способствовать осознанию того, что Конституция РФ является основным законом нашего государства. Воспитывать патриотизм и чувство гордости за свою Родину.

Кто является беженцем? " в силу вполне обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расы, вероисповедания, гражданства, принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений находится вне страны своей гражданской принадлежности и не может пользоваться защитой этой страны или не желает пользоваться такой защитой вследствие таких опасений; или, не имея определенного гражданства и находясь вне страны своего прежнего обычного местожительства ..., не может или не желает вернуться в нее вследствие таких опасений... " Критерии определения статуса беженца: Вполне обоснованные опасения; Преследования; По признаку расы, вероисповедания, гражданства, принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений; Нахождение вне страны гражданской принадлежности или прежнего места жительства; Опасаясь преследований, не может или не хочет искать защиты этой страны и возвращаться туда.

Предупреждение Представленные в данной презентации личные взгляды автора не всегда связаны с его профессиональной деятельностьью. © Все права защищены Различные цены на лекарственные средства Предельная («официальная») цена – официальная цена, определяемая и контролируемая правительством Цена в рамках реимберсмента – цена, которая используется при обсуждении реимберсмента лекарственных средств Рыночная (институциональная) цена – фактическая цена, по которой препарат закупается лечебными учреждениями Сооплата – взнос пациентов при оплате субсидируемых лекарственных средств © Все права защищены

Правовой статус человека и гражданина правоспособности обязанности права

IPO - Initial Public Offering) – первичное публичное размещение акций. Этапы проведения IPO Подготовка компании к IPO Корпоративный и финансовый аудит Перевод бухгалтерской отчетности на МСФО Работа с системой корпоративного управления Выработка условий размещения исходя из стратегии, целей, возможностей)

Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому – то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). Право на жизнь. Право на имя при рождении. Право на медицинскую помощь. Право на образование. Право на отдых и досуг. Право на индивидуальность. Право свободно выражать свои взгляды. Право на специальную охрану и защиту. Право на заботу и воспитание родителями. Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки. права ребенка

Право на имя ОАВРП АН ЯИМ Как называется документ в котором записаны права ребёнка?

Статус военнослужащего. Статус военнослужащих определен как совокупность их прав и свобод, гарантированных государством, а также их обязанностей и ответственности, установленных законодательством. Права и обязанности. При реализации права на свободу слова, выражение своих мнений и убеждений, доступ к получению и распространению информации военнослужащие не должны разглашать государственную и военную тайну, обсуждать и критиковать приказы командиров (начальников). Они вправе участвовать в митингах, собраниях, шествиях, демонстрациях, пикетировании, не преследующих политических целей и не запрещенных органами государственной власти и органами местного самоуправления, и только во внеслужебное время. Но участвовать в забастовках они не имеют права.

ПРИОРЕТЕТНАЯ ЗАДАЧА РЕАЛИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ПРАВ ДЕТЕЙ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАКСИМАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЁНКА Ребёнком является каждое человеческое существо до достижении 18 – летнего возраста.

Словарь: Военнопленные – участники военных действий, захваченные в плен неприятельской стороной во время международного вооруженного конфликта. Гражданские лица – лица, не входящие в состав вооруженных сил. Потерпевшие кораблекрушение – военнослужащие и гражданские лица, подвергающиеся опасности на море или в других водах в результате несчастья, случившегося с ними, либо с перевозившим их судном или летательным аппаратом, в условиях вооруженного. Жертвы войны – раненые и больные, потерпевшие кораблекрушение, военнопленные, гражданское население. Конвенция – международное соглашение, договор по конкретному вопросу, имеющий обязательную силу для тех государств, которые присоединились к нему (подписали, ратифицировали его). Сущность международного гуманитарного права: Защищает лиц, прекративших принимать участие в военных действиях (раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, военнопленных); Предоставляет защиту лицам, не принимающих непосредственного участия в военных действиях (гражданскому населению, медицинскому и духовному персоналу); Защищает объекты, которые не служат непосредственно военным целям (например, жилые дома, школы, места отправления культа); Запрещает применение средств и методов ведения военных действий, которые причиняют излишние повреждения или страдания, не позволяют проводить различия между гражданскими и военными лицами и объектами, наносят серьезный ущерб природной среде.

Актуальность проблемы Особенность современного этапа развития российского социума -значительный рост интереса к проблемам права. Один из важнейших приоритетов обновления содержания образования - модернизация и развитие правового образования. Цель системы правового воспитания –ориентация на формирование привычек и социальных установок, не противоречащим требованиям юридических норм.

Цель деятельности Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса в образовательном учреждении – усиление гарантий защиты прав, свобод и законных интересов участников образовательного процесса в образовательном учреждении, а также восстановления их нарушенных прав. Деятельность Уполномоченного по защите прав осуществляется на общественных началах

Вопросы презентации Потребность в наднациональной конкурентной политики Препятствия и риски организации наднациональной конкурентной политики Нейтрализация рисков наднациональной конкурентной политики II Международный форум журнала "Конкуренция и право" Зачем нужна наднациональная конкурентная политика? Обеспечение сдерживания для нарушителей конкуренции на глобальных рынках Витаминный картель (1999): по отношению к сумме глобальной прибыли: штрафы в рамках уголовного преследования США 11% административные штрафы ЕС 20% возмещение убытков в трехкратном размере по частным искам США 45% II Международный форум журнала "Конкуренция и право"

Цели: 1. Добиться усвоения учащимися основных понятий урока. 2. Объяснить учащимся, что такое право, признаки и функции права. 3. Объяснить что не бывает прав без обязанностей. 5. Развивать умение работать с документами. 4. Научить приводить примеры различных правовых норм. 6. Развивать умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях с юридической точки зрения. Сущность закона – человеколюбие. У. Шекспир Суров закон, но закон!!! (Римское право)

Политика гендерного равенства в Саратовской области После завершения действий двух Национальных планов по улучшению положения женщин в обществе, а особенно с принятием закона № 122-ФЗ прекратил действовать механизм соблюдения гендерного равенства Концептуальные и инструментальные стратегические документы не были приняты Вопросы гендерного равенства и проблемы положения женщин в повестке дня региональной социальной политики Гендер, семья, демография – политические ориентиры Эгалитаризм как фактор (данные исследований) Необходимость институциализации диалога о проблемах нарушения прав и формирования стратегий инклюзии в социальной политике региона Индикатор социальной сплоченности: качество жизни 8 ключевых областей (занятость, доход, жилье, здоровье, питание и потребление, информация, образование, культура) 6 уязвимых групп (меньшинства, мигранты, дети, пожилые, инвалиды, женщины) Статистика нарушений прав (по обращениям к Уполномоченному) соблюдение жилищного законодательства (25 %) социальное обеспечение и защиту (10%), нарушение гражданских прав лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы (10%) регистрация гражданства (6%), соблюдение трудовых прав (4 %), обжалование деятельности милиции (4 %) реализация права на труд

Это в первую очередь, орган стратегического управления школой. Он является инструментом прямого общественного участия в управлении школой и институциональной формой реализации зафиксированного в Российском законодательстве одного из важнейших принципов государственной политики в сфере образования, согласно которому управление образованием должно носить демократический, государственно-общественный характер (ст. 2 закона Российской Федерации "Об образовании"). Управляющий совет нашей школы

Истина как категория в исследовательских процессах «Бывают заблуждения, имеющие форму истины» Сенека «Скоро ль истиной народа станет истина моя?» О. Мандельштам Система взаимоотношений заказчик – исполнитель 3 этапа во взаимоотношениях заказчик - исполнитель: Постановка задачи и разработка дизайна исследования Проведение исследования Интерпретация результатов исследования Нулевой этап – поддержка контактов для понимания сути бизнеса сторон Постпроектный этап – заинтересованность в последствиях проекта (follow up)

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребёнка; развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам . Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок, Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок! Кем он станет завтра, маленький и нежный? Всей Земле права его – право на надежду!