Презентации, доклады, проекты без категории

Образовательный процесс в условиях инновационного развития вуза
Образовательный процесс в условиях инновационного развития вуза
Факторы, обусловливающие изменение образовательного процесса: использование результатов научных исследований в образовательной практике ориентация на гибкий рынок труда (гибкость работы; гибкость занятости); обеспечение свободного доступа к информационным ресурсам студентов и преподавателей; изменение позиции преподавателя (отношения на основе взаимопонимания и партнерства; ответственность за принимаемые изменения, просчет возможных рисков) Гибкий рынок труда Гибкость работы - быстрые изменения в задачах, навыках, организации рабочего времени в ответ на технологические и институциональные инновации, постоянное наращивание знания работника. Гибкость занятости - рост значения временных, сезонных контрактов, найма на неполный рабочий день, работы по гибкому графику, сменной, работы по выходным, по вызову, самозанятости в малом и среднем бизнесе.
Продолжить чтение
Индустриализация, коллективизация и культура в СССР
Индустриализация, коллективизация и культура в СССР
Индустриализация в СССР Социалистическая индустриализация СССР (Сталинская индустриализация) — процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР для сокращения отставания экономики от развитых капиталистических стран, осуществлявшийся в 1930-е годы. Официальной задачей индустриализации было превращение СССР из преимущественно аграрной страны в ведущую индустриальную державу. Начало социалистической индустриализации как составной части «триединой задачи по коренному переустройству общества» (индустриализация, коллективизация сельского хозяйства и культурная революция) было положено первым пятилетним планом развития народного хозяйства (1928—1932). Одновременно были ликвидированы частнотоварные и капиталистические формы хозяйства. Причины индустриализации Необходимость : создания МТБ социализма достижения экономической независимости страны укрепления её обороноспособности Сталин воспользовавшись очередным кризисом НЭПа объявил о «наступлении социализма по всему фронту».На первый план вышло ускоренное развитие базовых отраслей промышленности (топливно-сырьевая, металлургия, машиностроение и др.)от которых зависело общее состояние экономики.
Продолжить чтение
Получение фармацевтической информации
Получение фармацевтической информации
Что такое «фармацевтическая информация» 1. Общая характеристика ЛП Название лекарственного препарата (ЛП): 1. Брендовое (торговое) 2. Химическое рациональное 3. МНН (при его наличии ) Описание лекарственной формы: В соответствии с данными Фармакопейной статьи (ВФС) – Внешний вид Цвет (снаружи и на изломе) Запах, Вкус, Растворимость - при необходимости Состав: 1. Перечень и количество ВСЕХ компонентов 2. Источник получения (если не индивидуальное хим.соединение) 3. Все constituens (любые растворы и ингаляционые формы) Фармакологическая группа: Групповая принадлежность по АТХ По химическому происхождению, механизму действия Принадлежность к категориям - наркотические, психотропные, сильнодействующие, ядовитые. 2. Фармакологические свойства Фармакодинамика: 1. Фармакодинамические свойства ВСЕХ активных компонентов. 2. Механизм (первичная фармакологическая реакция) основного фармакологического (терапевтического) действия и возможных побочных эффектов. 3. Токсикологическая характеристика (включая тератогенность, мутагенность, канцерогенность и др.). 4. Зависимость особенностей действия (модальности) при различных формах и стадиях течения болезни, от возрас-та, пола, у беременных, кормящих, при нарушениях фун-кций различных органов (ЖКТ, ССС, печени, почек, др.) Фармакокинетика: Всасывание (тип, характер, скорость, полнота). 2. Распределение (связывание, накопление, проникновение). 3. Метаболизм (место, скорость и степень метаболизма, активность метаболитов, AUC, Смах, Тмах, Т1/2). 4. Выведение (пути, характер экскрета, скорость, кумуляция).
Продолжить чтение
История Краснодарского края во время Великой Отечественной Войны
История Краснодарского края во время Великой Отечественной Войны
Летом 1942 года обстановка для нашей страны серьезно осложнилась. Создав значительный перевес в живой силе и технике, фашисты начали наступление в сторону Волги и на Кавказ. В дни оборонительных сражений летом 1942 года более 100 тысяч кубанцев пополнили ряды Красной Армии. В ходе боев, к началу сентября 1942 года немцам удалось занять практически всю Кубань, за исключением четырех районов - Лазаревского, Туапсинского, Адлерского и Геленджикского. Довоенный снимок А. А. Новикова, руководившего действиями советской авиации в сражениях на Кубани Командующий 1-м воздушным корпусом люфтваффе генерал Г. Кортен К весне 1943 года советская авиация практически оправилась от разгрома, понесённого в начальный период войны. В ходе зимней кампании 1942—43 годов ей удалось завоевать оперативное господство в воздухе на сталинградском направлении. Произошло это как за счёт количественного превосходства, так и качественного уравнивания в вооружении. Удельный вес новых типов самолётов постоянно повышался: в истребительной авиации он был полностью обновлён, в бомбардировочной составлял более 65 %. В боях над Кубанью массово применялись последние разработки ведущих советских конструкторов: С. В. Ильюшина, С. А. Лавочкина, А. С. Яковлева. Необходимо также учесть, что мощь советской авиационной группировки значительно ослаблялась различной подчиненностью и несогласованностью действий входящих в её состав сил. Истребительные авиационные части ВВС Северо—Кавказского фронта были укомплектованы истребителями, как советского производства, так и поступающими по ленд-лизу. Советские самолёты, составлявшие свыше 80 % от списочной численности, были представлены следующими типами: ЛаГГ-3, Ла-5, Як-1Б, Як-7, иностранного производства — P-39 Airacobra, Spitfire Mk V и P-40Е KittiHawk. Участвующие в кубанских боях ЛаГГ-3 значительно уступали основным истребителям противника в манёвренности и вооружении. Созданный путём глубокой модернизации ЛаГГ—3, истребитель Ла-5 незначительно уступал противнику в скорости и вооружении, имея небольшое преимущество на виражах. Як-1Б — являлся усовершенствованным вариантом истребителя Як-1, лучшего советского истребителя начального периода войны. Як-7 — боевой истребитель, разработанный на основе учебно-тренировочного самолёта. По лётным характеристикам и вооружению не уступал Як-1, а по пилотажным качествам превосходил его. Экс­плуатация истребителей «Як» в боевых условиях показала, что они способны практически на равных противостоять истребителям противника, слегка уступая им в манёвренности. Авиация РККА
Продолжить чтение
«Инструменты организации развития и технологического перевооружения машиностроительной корпорации»
«Инструменты организации развития и технологического перевооружения машиностроительной корпорации»
Схема организации развития российского машиностроения Проектирование профильных кластеров как метода локализации высших компетенций; Инфраструктурные решения: Подготовка кадров для стратегического управления и перевооружения предприятий машиностроения 1. Проектирование стратегических рынков на 7 - 20 лет; 2. Привлечения государственных и иных инвестиций в предприятия в целях наращивания ими производства высокотехнологической продукции и перехода на новые технологические уклады; 3. Разработки перспективных продуктовых линеек предприятий и их подразделений на 5 -12 лет, исходя из востребованности и специфики жизненного цикла изделий; 4. Подбор и поставка станко-инструментального оборудования и гибких производственных систем. ПРИМЕЧАНИЕ: Новый технологический уклад Машиностроительная корпорация Схема организации развития российского машиностроения
Продолжить чтение
ТЕМА: СССР 1945-1953 гг. (первое послевоенное десятилетие)
ТЕМА: СССР 1945-1953 гг. (первое послевоенное десятилетие)
Цели урока: выяснить и усвоить понятие «холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики; рассмотреть причины «холодной войны», основные события, воссоздать картину противостояния двух сверх держав, двух блоков и последствия «холодной войны»; развивать умения: систематизировать исторический материал (схема, таблица); формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной деятельности, формирование способности высказывать и отстаивать свою точку зрения. Холодная война «Холодная война» — это глобальное соперничество СССР и США: обе стороны готовились к «горячей войне», рассматривали друг друга как противника, соперничали во всех регионах и во всех видах оружия. «Холодная война» — это идейно-политическое противостояние между бывшими союзниками, которое характеризуется: разделением мира на военно-политические блоки, ведением пропагандистской идеологической войны, активным участием в боевых действиях на периферии, гонкой вооружений.
Продолжить чтение
Первый раз в первый класс!
Первый раз в первый класс!
Информационная справка Директор школы Капба Ольга Семёновна Сведения об учителях, набирающих 1-е классы на 2012-2013 учебный год: Меньшикова Лилия Геннадиевна - учитель начальных классов высшей квалификационной категории Матукина Оксана Васильевна - учитель начальных классов второй квалификационной категории Новые образовательные стандарты начального общего образования С 1 сентября 2011 года все учащиеся первых классов обучаются по ФГОС. Новый образовательный стандарт определил требования к образовательному процессу к результатам обучения и к условиям обучения. Задача школы – делать всё возможное для достижения обозначенных результатов: совершенствовать условия, в которых учатся дети, применять эффективные образовательные технологии, разрабатывать образовательные программы и т.д.
Продолжить чтение
Дискуссии вокруг ЭБС. Как ЭБС меняет рынок учебной и научной литературы в России?
Дискуссии вокруг ЭБС. Как ЭБС меняет рынок учебной и научной литературы в России?
1 этап. 2008-2009. Начало внедрения ФГОС 3 поколения. В него включен пункт 7.17 – 7.18 об обязательном использовании ЭБС в учебном процессе 2 этап. 2010. Включение в условия лицензирования вуза необходимость подключения к ЭБС. Приказ №588. Отраслевой доклад «Электронная книга и ЭБС в России» (Приказ Минобрнауки России от 3 сентября 2009 г. № 323 "Об утверждении форм представления сведений соискателем лицензии для получения лицензии на право ведения образовательной деятельности" (в редакции приказа Минобрнауки России от 07.06.2010 № 588). 3 этап. Конец 2010-начало 2011 г. Создание Совета по ЭБС при Министерстве образования. Разработка «Критериев отбора ЭБС» История понятия ЭБС 1-й проект «Основных требований (критериев) отбора ЭБС ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ (КРИТЕРИИ) отбора ЭБС для использования в высших учебных заведениях Российской Федерации 1. ТРЕБОВАНИЯ К ЮРИДИЧЕСКОМУ ЛИЦУ – ПРАВООБЛАДАТЕЛЮ ЭБС 2. КРИТЕРИИ СООТВЕТСТВИЯ ЭБС НОРМАТИВНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ 75 издательств 40 000 изданий 10 000 изданий по лицензионным договорам
Продолжить чтение