ИСТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Музыкальное образование с древнейших времен до обращения Руси к православной христианской религии в X веке Предпосылки зарождения общего и профессионального музыкального образования в недрах музыкальной культуры народов нашей страны: полигенезистический характер происхождения музыки; художественные синкретические комплексы; роль языческих жрецов (волхвов) в передаче музыкального опыта; историчность постепенного вызревания вокального и инструментального музицирования; повышение роли инструментального музицирования в среде охотников и скотоводов; развитие сигнальный военной музыки, формирование военно-музыкального инструментария. Природа в понимании древних славян населена множеством духов: их необходимо было постоянно умилостивлять, чтобы они не вредили, а помогали человеку в трудовой деятельности; славяне поклонялись лесам, рощам, полям, нивам, рекам, источникам, камням, пригоркам, огню и т. д. Эти верования определили древнеславянскую языческую обрядность: организованную систему магических действий для воздействия на окружающую природу, чтобы она служила человеку. Форма языческого обряда включала разные виды искусств: резьба, чеканка, скульптура создавали изображения, которые, по мнению славян, давали власть над силами природы и предохраняло от опасностей; обряд сопровождался произнесением заклинаний, заговоров, пением, плясками, ведением хороводов, игрой на музыкальных инструментах, элементами театрализованного действия. О роли музыки в хореографии в языческой обрядности восточных славян говорят древнейшие памятники изобразительного искусства: в кладе VI века нашли литые серебряные изображения плясуна.