Презентации, доклады, проекты без категории

Культура древних славян (дохристианских период) Язычество
Культура древних славян (дохристианских период) Язычество
Историческое развитие славяно-русского язычества  «Язычество» - крайне неопределённый термин, возникший в церковной среде для обозначения всего нехристианского, дохристианского. Славяно-русскую часть обширного языческого массива ни в коем случае нельзя понимать как обособленный, независимый и только славянам присущий,вариант религиозных первобытных представлений. Главным определяющим материалом для изучения язычества является этнографический: обряды, хороводы, песни, детские игры, в которые выродилась архаичная обрядность, волшебные сказки, сохранившие фрагменты древней мифологии и эпоса. .   Мир тогдашних язычников состоял из четырёх частей: земли, двух небес и подземно-водной зоны. Это не являлось спецификой славянского язычества, а было результатом общечеловеческого стадиально-конвергентного развития представлений, которые варьировали в деталях, но в основном определялись этой схемой. Труднее всего разгадать древние представления о земле, о большом земельном пространстве, наполненном реками, лесами, полями, зверьём и человеческими жилищами. У многих народов земля изображалась как округлая плоскость, окружённая водой. Вода конкретизировалась или как море или же в виде двух рек, омывающих землю, что, может быть архаичнее и локальнее – где бы человек ни был, он всегда находился между каких-либо двух рек или речек,ограничивающих его ближайшее сухопутное пространство.
Продолжить чтение
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДРЕВНЕГО Рима
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДРЕВНЕГО Рима
ЛЕГЕНДАРНОЕ ОСНОВАНИЕ РИМА Волчица вскармливает Ромула и Рема Мать Ромула и Рема — Рея Сильвия была дочерью законного царя Альба-Лонги Нумитора, смещённого с престола его младшим братом Амулием. Амулий не хотел, чтобы дети Нумитора помешали его честолюбивым замыслам: сын Нумитора пропал во время охоты, а Рею Сильвию заставили стать весталкой. На четвёртый год служения к ней явился бог Марс, от которого Рея Сильвия и родила двух братьев. Разгневанный Амулий приказал положить младенцев в корзину и бросить в реку Тибр. Однако корзину прибило к берегу у подошвы Палатинского холма, где их вскормила волчица, а заботы матери заменили прилетевшие дятел и чибис. Впоследствии все эти животные стали священными для Рима. Затем братьев подобрал царский пастух Фаустул. Жена его приняла близнецов на своё попечение. Когда Ромул и Рем выросли, они вернулись в Альба-Лонгу, где узнали тайну своего происхождения. Они убили Амулия и восстановили на троне своего деда Нумитора. Спустя четыре года,Ромул и Рем отправились к Тибру искать место для основания новой колонии Альба Лонга. По легенде, Рем выбрал низменность между Палатинским и Капитолийским холмами, но Ромул настаивал на том, чтобы основать город на Палатинском холме. Вспыхнула ссора, в ходе которой Ромул убил своего брата. Раскаявшись в убийстве Рема, Ромул основал город, которому дал своё имя, и стал его царём. Датой основания города считается 21 апреля 753 г. до н. э., когда вокруг Палатинского холма плугом была проведена первая борозда. Древнеримский бог войны Марс и Рея Царский этап Республиканский этап Ранняя Республика Поздняя Республика Этапы развития Древнего Рима
Продолжить чтение
Общественное здоровье
Общественное здоровье
Цель изучения ОЗиЗ Изучение дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» Дает знания, которые позволяют Вам грамотно обосновать и доказывать собственное мнение относительно: процессов реформирования здравоохранения; правильности организации труда на вашем рабочем месте; справедливости оценки вашей работы. Обучает навыкам: работы с медицинской документацией; научного обоснования достигнутой эффективности труда и мероприятий по оптимизации профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий осуществляемых вами или вашим подразделением; системного подхода при организации профилактической, лечебно-диагностической и реабилитационной деятельности; эффективного взаимодействия с другими участниками рынка товаров и услуг здравоохранения. « …проблемы здравоохранения не могут быть решены только за счет новых финансовых вливаний. Нам нужны решительные продуманные шаги по системной модернизации отрасли, и здесь нужно вести продуктивный диалог, в том числе с медицинским сообществом» В. В. Путин
Продолжить чтение
Орган зрения
Орган зрения
Цель лекции: ознакомиться с классификацией органов чувств, их функциональным значением; изучить гистологическое строение и развитие глаза, структуру диоптрического, рецепторного и аккомодационного аппаратов. Задачи: Изучить и знать: строение глазного яблока. Оболочки глаза. источники развития составных частей глаза и ход его эмбрионального развития. диоптрический аппарат глаза: роговицу, влагу передней камеры глаза, хрусталик, стекловидное тело. строение аккомодационного аппарата глаза: цилиарное тело, ресничный поясок, радужную оболочку. строение рецепторного аппарата сетчатки глаза. Ее части, слои, нейронный состав сетчатки и межнейронные связи. строение глиальной основы сетчатки. желтое пятно. Слепое пятно. строение вспомогательного аппарата глаза: глазные мышцы, веки, слезный аппарат.
Продолжить чтение
Модели со стохастическими регрессорами
Модели со стохастическими регрессорами
Модели со стохастическими регрессорами Ранее мы предполагали, что COV(xi,ui)=0 На практике это не всегда справедливо. Причины: 1. В моделях временных рядов, регрессоры являются функциями времени, что приводит к их корреляции со случайными возмущениями 2. Регрессоры измеряются с ошибками т.е являются случайными величинами 3. Использование лаговых переменных Модели со стохастическими регрессорами Возможны три ситуации: 1. В уравнениях модели отсутствует корреляция между регрессорами и случайным возмущением (COV(xi,ui)=0 (оценки несмещенные и эффективные) 2. Регрессоры не коррелируют со случайными возмущениями в текущих наблюдениях, но коррелируют со случайными возмущениями в предыдущих наблюдениях: COV(xi,ui)=0, CОV(xi,ui-1)≠0 (Оценки смещенные на небольших выборках и состоятельные на выборках большого объема) 3. Регрессоры коррелируют со случайными возмущениями в текущих уравнениях наблюдений: СOV(xi,ui)≠0 (Оценки смещенные и несостоятельные)
Продолжить чтение
Эффект проливного дождя
Эффект проливного дождя
Урок базируется на материале с видеокурса Павла Гулевича, с творчеством которого более подробно можно познакомиться (или приобрести диски с уроками) на сайте httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.photoshop-php.ru Задача: преобразовать фотографию, создавая эффект «проливного дождя». Урок создан для версии Adobe Photoshop CS3. Запустите программу Adobe Photoshop → откройте файл “2_rain.jpg” (см. Рис. 1) из папки “fotki” (если вы разархивировали архив “fotki.rar”). Если вы этого не сделали, то сделайте это сейчас. Когда вы познакомитесь с эффектом, то можете использовать свои любые фотографии. Клавиатурная комбинация Ctrl+J для копирования слоя → клавиатурная комбинация Alt+Ctrl+C для изменения размера полотна → в диалоговом окне увеличьте поля Width и Height на 2 см. (см. Рис. 2). Результат на Рис. 3. Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 3. Щелчок на кнопку Create a new layer (создаём новый слой; см. Рис. 4) → проверяем, установлены ли цвета по «умолчанию»; если нет, то щелчок на кнопку Default Foreground and Background Colors (см. Рис. 5)→ клавиатурная комбинация Alt+Delete. Результат на Рис. 6. Рис. 4 Рис. 5 Рис. 6
Продолжить чтение