Презентации, доклады, проекты без категории

Редкоземельные металлы
Редкоземельные металлы
Редкоземельные металлы (РЗМ) и их соединения На сегодняшний день к редкоземельным металлам относят 17 элементов Периодической таблицы Д.И. Менделеева: лантан, церий, празеодим, неодим, прометий, самарий, европий, гадолиний, тербий, диспрозий, гольмий, эрбий, тулий, иттербий, лютеций, скандий и иттрий. Название «редкоземельные элементы» исторически сложилось в конце XVII - начале XIX века, когда ошибочно считали, что минералы, содержащие оксиды металлов встречались в природе нечасто. Оксиды этих металлов исстари называли «редкими землями» - отсюда и название редкоземельные металлы. ЦТ ЛАНТАН Российская компания К легким редкоземельным металлам  относятся такие химические элементы как La, Ce, Pr, Nd, Sm, Eu, к тяжелым - Y, Gd, Tb, Dy, Ho, Er, Tm, Yb, Lu. Всего известно около 70 собственно редкоземельных минералов и еще около 200 минералов, в которые эти элементы входят как примеси. Все редкоземельные элементы (РЗЭ) были открыты в форме оксидов. ЦТ ЛАНТАН Российская компания
Продолжить чтение
Мальтоза
Мальтоза
Классификация Дисахариды состоят из двух остатков моносахаридов, соединенных между собой О-гликозидной связью. Если один полуацетальный гидроксил остается свободным, а дисахариды проявляют альдегидные свойства, то такие дисахариды называются восстанавливающими. Если же связь между двумя остатками моносахаридов осуществляется посредством обоих полуацетальных гидроксилов, то для таких дисахаридов альдегидные свойства не характерны и они называются невосстанавливающими. Примеры дисахаридов данных типов приведены на схеме. Для дисахаридов первого типа сохраняется возможность кольчато-цепной таутомерии и способность к мутаротации. Для невосстанавливающих дисахаридов эти явления не характерны. Восстанавливающие дисахариды часто называют гликозо-гликозидами, а невосстанавливающие – гликозидо- гликозидами.
Продолжить чтение
Косметические средства
Косметические средства
Косметика Косметика (от греч. κοςμητική — «имеющий силу приводить в порядок» или «обладающий опытом декорирования») — «учение о средствах и методах улучшения внешности человека. Косметикой также называют средства и способы ухода за кожей, волосами и ногтями, применяемые с целью улучшения внешности человека, а также вещества, применяемые для придания свежести и красоты лицу и телу». Не путать со значением слова «косметология» — «раздел медицины, разрабатывающий средства и методы улучшения внешности человека (его лица, тела) посредством маскировки или устранения дефектов кожи, применения пластических операций и др.» Некоторые исследователи считают, что слово «косметика» произошло от латинского слова «cosmetae». Так в Римской империи называли рабов, в обязанности которых входило купание господ в ваннах с благовониями. Слово «косметика» впервые было использовано в 1867 году, во время проведения Международной выставки в Париже, где парфюмерия и мыловаренная промышленность выставляли свою продукцию отдельно от фармацевтической. Вскоре симбиоз из парфюмерии и мыловарения превратился в отдельную отрасль, которую мы теперь называем «косметическая промышленность». Не путать с косметологией.
Продолжить чтение
Средства гигиены
Средства гигиены
Содержание Химические средства гигиены и косметики Введение Мыла и моющие средства Немного истории Функции моющего средства Канифоль Процесс производства мыла Применение Средства ухода за зубами Немного истории Зубные пасты Дезодоранты Факты Косметические средства Немного истории Мнения «сурьмить брови» Перламутровый эффект. Для артистов Пудры Пероксид водорода. Лаки для ногтей Картинки Список литературы Введение. Химические средства гигиены и косметики Слово гигиена происходит от греч. гигиенос, что означает целебный, приносящий здоровье, а косметика – от греч. косметос, означающее искусство украшать. В настоящее время термин «косметика» употребляют прежде всего в связи с уходом за кожей лица и тела. Гигиена – это раздел профилактической медицины, изучающей влияние внешней среды на здоровье человека. К важнейшим гигиеническим средствам следует прежде всего отнести мыла и моющие средства. значение слов
Продолжить чтение
Химия и жизнь
Химия и жизнь
«Широко простирает химия руки свои в дела человеческие» М. В. Ломоносов. Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие» М. В. Ломоносов. При опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. Аналогичное кислотно-основное взаимодействие проявляется при смачивании уксусом нарезанной синей капусты. Хозяйки знают, что капуста при этом розовеет. Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции.
Продолжить чтение
Азотные удобрения
Азотные удобрения
Азотные удобрения Азотные удобрения — неорганические и органические азотосодержащие вещества, которые вносят в почву для повышения урожайности. Азотные удобрения получают главным образом из синтетического аммиака. Из-за высокой мобильности соединений азота его низкое содержание в почве часто лимитирует развитие культурных растений, поэтому внесение азотных удобрений вызывает большой положительный эффект. Из всех типов удобрений азотные наиболее подвержены воздействию со стороны почвенных микроорганизмов. В первую неделю после внесения до 70 % массы удобрения потребляется бактериями и грибами (иммобилизуются), лишь после их гибели входящий в их состав азот может использоваться растениями. Большие потери азота удобрений происходят из-за выноса легкорастворимых нитратов и солей аммония из почвенного профиля, а также в ходе денитрификации (газообразные потери) и из-за нитрификации (образование нитратов и их вынос). В итоге коэффициент использования удобрений растениями редко достигает 50 %, их применение может вызывать эвтрофикацию близлежащих водоёмов. Образующийся в ходе денитрификации N2O является сильным парниковым газом. Азотные удобрения — неорганические и органические азотосодержащие вещества, к ним относят амидные, аммиачные и нитратные. Их получают главным образом из синтетического аммиака. Азотные удобрения содержат азот в трех основных формах: 1) в форме аммиака, связанного с какой-нибудь минеральной кислотой, — аммиачные удобрения (сульфат аммония, хлористый аммоний, жидкие аммиачные удобрения); 2) в нитратной форме, т. е. в виде солей азотной кислоты,— нитратные удобрения (аммиачная селитра, известковая селитра); 3) в амидной форме—амидные удобрения (мочевина, цианамид кальция);
Продолжить чтение
Плавиковая кислота
Плавиковая кислота
Почему слабая кислота разъедает стекло? Объяснить это и является целью моей работы. Для её выполнения я поставил следующие задачи: 1. Рассмотреть свойства плавиковой кислоты, влияющие на реакцию растворения стекла в плавиковой кислоте. 2. Рассмотреть свойства стекла, влияющие на реакцию растворения стекла в плавиковой кислоте. 3. Рассмотреть реакцию взаимодействия этих веществ. 4. Найти практическое применение этой реакции. Отсутствие положительных степеней окисления в соединениях Чрезвычайно высокая скорость реакций с его участием. Выделение большого количества энергии при образовании иона F-(253кДж/моль). Поэтому фтор окисляет все элементы, как в составе простых веществ, так и в соединениях. В соединениях со фтором многие элементы проявляют высшие степени окисления 1 4 2 3 Свойства фтора
Продолжить чтение
Курс химии
Курс химии
Цели изучения курса: дать современное представление о веществе как одной из форм материи. дать запас знаний по химии для успешного изучения других естественно-научных дисциплин, расширения технического кругозора и повышения квалификации. способствовать развитию диалектического мышления. Задачи изучения курса: дать знания о законах, описывающих химические взаимодействия веществ. сформировать знания о превращениях энергии в протекании химических реакций. дать представление о кинетических и электрохимических процессах протекания реакций. познакомить студентов с органическими и неорганическими высокомолекулярными соединениями , а также изучить аналитические методы анализа веществ. Устройство курса «Химия» Всего часов: 150 Количество аудиторных часов: 60 - лекции: 30 - лабораторные работы: 12 - практические занятия: 14 Количество часов самостоятельной работы: 90, из которых на тестирование через центр тестирования - 4
Продолжить чтение