Презентации, доклады, проекты без категории

постилал замереть отпереть поджечь замирал отпирал поджигал Начать Выбери слова с буквой И в корне. постелить Зам_реть Зам_рать Замирать Дальше

Определяем тему урока Иван говорил быстро, но доходчиво. После водных процедур разотритесь досуха. Ирина была слишком доверчива. Дом был сдан в эксплуатацию досрочно. Какое из предложений здесь лишнее. Докажите. Проверьте! Иван говорил быстро, но доходчиво. После водных процедур разотритесь досуха. Ирина была слишком доверчива. Дом был сдан в эксплуатацию досрочно. Выпишите наречия с приставкой ДО из оставшихся предложений. Выделите суффикс. Какие это суффиксы? Определите тему урока. Определяем тему урока

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Иметь представление о составном глагольном сказуемом Определение Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределенной формы глагола, выражающей его лексическое значение Выпускники хотят хорошо подготовиться к экзаменам.

Теория. Не с существительными, прилагательными, наречиями на (о/е). Слитно : если без не- не употребляется (невежа, неуклюжий, ненастный, невзрачно и т.д.); Если можно заменить синонимом: недобрый (злой),нехорошо (плохо) и т.д. Раздельно с прилагательными Если подразумевается противопоставление: ветер не шквальный , а умеренный. Есть усиление отрицания зависимыми словами: Далеко не Никому не интересно, вовсе не Вовсе не скучно, далеко не совершенство… Отнюдь не Вовсе не Ничуть не Нисколько не

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Знать о роли инфинитива в словосочетании и в предложении Наличие инфинитива,.. заключающего в себе лексическое значение сказуемого, - важнейший опознавательный признак составного глагольного сказуемого

Цели урока познакомить учащихся с основными элементами составного именного сказуемого; со способами выражения именной части, научить находить составное именное сказуемое, определять способ выражения именной части, разграничивать простое глагольное сказуемое. Выраженное глаголом быть, и составное именное сказуемое с глаголом-связкой быть, пользоваться синонимическими вариантами сказуемого с учетом речевой ситуации. Повторение темы «Виды сказуемого»

Синтаксис (от греч. syntaxis – «порядок», «построение», «составление») – раздел науки о языке, в котором изучаются основные синтаксические единицы (словосочетание, предложение) и их функции. Основные единицы синтаксиса: единицы неравнозначные Словосочетание Предложение Текст Предложение – синтаксическая единица, служащая средством общения, единица коммуникативная. Например: Тяжелые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (К. Паустовский) Синтаксис всегда изучается вместе с пунктуацией. Главная единица синтаксиса

Разминка Лексика – это… Лексическое значение слова – Общеупотребительные слова – Не общеупотребительные слова – Профессионализмы – Диалектизмы – Что изучает лексикология? Тема урока О чём говорят устаревшие слова?

Типичные ошибки в диагностической работе. ОДЕТЬ-1. покрыть кого-нибудь одеждой, покрывалом.(одеть ребёнка в пальто, Зима одела поля снегом. -метаф. 2.Снабдить одеждой. (Одеть семью во что- то.) НАДЕТЬ-1.покрыть тело одеждой (надеть шубу, сапоги на ребёнка или на себя) Что-то на кого-то или на себя. А-1. В каком предложении глагол ОДЕТЬ употреблён ПРАВИЛЬНО? 1.Она причесалась, ОДЕЛА праздничное платье и, окинув взглядом комнату, решительно вышла. 2.Игорь ОДЕЛ на малыша свою джинсовую куртку, взял его на руки.. 3.Жених бережно ОДЕЛ золотое колечко на руку своей возлюбленной. 4.Густой туман Одел долину горы, поэтому дороги не было видно

красивее 2. средства 3. столяр 4. звонит Подумай ещё ! Молодец! 1.В каком слове ударение падает на первый слог: каталог 2. языковое (явление) 3. щавель 4. свекла Молодец! Подумай ещё! 2.В каком слове ударение падает на второй слог:

Укажите слова, которые называют число предметов и которые можно записать цифрой. а) Семь. б) Седьмой. в) Семиборье. Что обозначает имя числительное? а) Количество предметов. б) Признак предметов. в) Порядок предметов при счете. 3. В каком предложении употреблено имя числительное? а) Одноэтажный домик на краю маленького города, полузанесенный снегом. б) Жилые комнаты (которых счетом было четыре) все выходили окнами в густой садик по Большому проспекту. 4. К какому разряду относится числительное? Полетели по воде две косматые тени а) Количественные б) Порядковые.

Имя существительное. Имя существительное- самостоятельная часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто ?что Общее грамматическое значение существительного- это значение предмета. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить: это кто или это что?

Цель урока: повторить и расширить сведения о видах сложных предложений по средствам связи частей; формировать представление о видах союзных предложений по способу и средствам связи частей (сложносочиненные и сложноподчиненные). Проверь своё произношение балОванный прАвы бАнты придАное бАрмен ракУшка включИт свЁкла ворОта слИвовый газопровОд стАтуя

Обособление Обособление определений В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук (разминка) 1. 1) бантЫ 2) дремОта 3) жАлюзи 4) намерЕние 2. 1) кладОвая 2)исподвОль 3) нарОст 4) осведомИть 3.1) апострОф 2) силОс 3) заплесневЕть 4) красивЕе 4. 1) завскгдатАй 2) прИданное 3) кладбИще 4) коколЮш 5. 1) откУпорить 2) рАструб 3) пОнявший 4) плАто 6. 1) Оптовый 2) осведомИться 3) каталОг 4) зАвидно

1)-ЦИЯ 2) -ЦИЯ

Цели: 1. Познакомить с понятием «краткое изложение», научить писать такой вид творческой работы. 2. Развивать умения работы с текстом: определять тему текста, основную мысль, составлять план работы, сокращать текст. 3. Способствовать развитию и совершенствованию речевой культуры школьников. Виктор Владимирович Голявкин Писатель и художник Виктор Владимирович Голявкин родился 31 августа 1929 года в городе Баку в русской семье педагогов-музыкантов. Троих сыновей родители учили музыке. Но старший сын Виктор с самого детства хорошо рисовал. Во время Великой Отечественной войны, когда отец был на фронте, его карикатуры, высмеивающие фашистов, даже печатали в «Боевом листке», в газете «Бакинский рабочий». Вскоре училище, в котором он учится, переводят из Самарканда в Ташкент. Молодой художник странствует по Средней Азии и заканчивает уже в Душанбе (Сталинабаде) художественное училище с отличием.

ЦЕЛИ УРОКА: Обучающая: познакомить учащихся с относительными прилагательными. Научить отличать относительные прилагательные от качественных; Развивающая: продолжить формирование навыков правильного употребления прилагательных в речи; Воспитывающая: использовать воспитательные возможности для развития чувства прекрасного, интереса к окружающему миру. Запишите словосочетания Шерстяное платье, Лекарственная трава, Бумажный кораблик, Золотое кольцо, Водяная крыса, Бетонный пол Что обозначают данные прилагательные? Можно ли образовать степени сравнения?

Россия Белоруссия

Цель урока: Познакомить учащихся с творчеством И.С.Тургенева. Ввести понятие «стихотворение в прозе». Способствовать развитию навыка выразительного чтения, умения выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения. Создание условий для развития личности учащихся, обогащения словарного запаса, воспитание любви к русской природе. Иван Сергеевич Тургенев Великий русский писатель И.С. Тургенев родился 28 октября (9 ноября) 1818 года в Орле. По отцу он принадлежал к старинному дворянскому роду Тургеневых, известному с XV века. В 1833 году 15-летний Тургенев (такой возраст студентов, при тогдашних требованиях, был явлением обычным) поступил на словесное отделение философского факультета Московского университета. К этому времени он уже говорил на французском, немецком, английском языках, сочинял стихи.

ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТРЕНАЖЕРОМ На СЛАЙДЕ №1 учащимся предстоит украсить дерево только гласными звуками. При нажатии на яблоко гласный звук перемещается на дерево, а согласный звук исчезает. При нажатии на кнопку «Какого звука не хватает» появляется недостающий звук. На слайде №2 учащиеся должны указать, какие звуки обозначают два звука. Если ответ верный, звук перемещается в сторону. Если ответ неверный, звук остается на месте. Далее предлагаю выполнить задание «В каких словах буквы Я, Ю обозначает два звука ». Если ответ верный, появляется овал с надписью «ДА». Если ответ неверный, появляется овал с надписью «НЕТ». На СЛАЙДЕ №3 учащиеся должны верно подобрать пару согласному (при нажатии парный согласный остается на месте, а непарный исчезает). После этого упражнения необходимо определить, в каких словах происходит оглущение-озвончение согласного в корне. Украсьте дерево гласными звуками А Б И У К С Д О Э Какого звука не хватает? Ы

– раздел русского языка, который изучает звуки и буквы Фонетика - наименьшие звуковые единицы, которые мы произносим и слышим Звуки речи

Электронный опорный конспект предназначен для проведения урока русского языка в 8 классе по теме «Тире между подлежащим и сказуемым». Данный урок должен являться составной частью организации учебного процесса по технологии Шаталова, укрупнённых дидактических единиц Эрдниева и элементов технологии проблемного обучения. Одной из главных особенностей работы с ОК (опорным конспектом) является чёткая, строго определённая организация учебной деятельности. Иначе говоря, структура изучения каждой темы неизменна. Начинается эта работа с «выведения» или «рождения» ОК. Он появляется с процессе решения познавательных задач проблемного характера, наблюдений эксперимента. Тире между подлежащим и сказуемым Школа – колыбель детства. Найдём основу предложения. Это что? Сущ. И.п. Сущ. И.п. Определите тип сказуемого. Школа колыбель детства. была Измените предложение так, чтобы сказуемое обозначало прошедшее действие. Это составное именное сказуемое. В первом предложении – нулевая связка, её место занимает тире. Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым? Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если и подлежащее, и сказуемое выражены существительными именительного падежа. Сущ. И.п. Сущ. И.п. Чем выражено подлежащее и сказуемое?

Неправильный выбор слова объясняется просто: мы берем слово из определенной тематической группы, не утруждая себя анализом его точного значения. Подобные ошибки называют ассоциативными. Неправильный выбор лексического эквивалента Найди правильное слово Смеяться смехом. Перенести болезнь. Это отсталый, человек. Заболел туберкулезом. Имел намерения. Обладал характером. мастер. шелк. Заразный - заразительный Костный – косный Скрытый – скрытный Искусный - искусственный