Презентации, доклады, проекты без категории

Однородные члены должны согласовываться в падеже с обобщающим словом Во встрече участвовали представители трех стран: Англия, Франция, Италия. Во встрече участвовали представители трех стран: Англии, Франции, Италии. Отметьте нарушения Беликов боялся всего нового и не угодить начальству. Пушкин – автор не только прекрасных стихов, а также нескольких повестей. Мне не нравится, что ты высмеиваешь и пренебрежительно разговариваешь с товарищами. Кравцов оказался на все руки мастером: слесарь, сварщик, стекольщик. Регламент был очень строгий и жесток.

А-15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня? 1)п..рламент, выр..зительность, разг..раться 2) впл..тную, ч..рующий, г..рдиться 3) бл..городный, к..саться, г..ризонт 4) сокр..щение, р..стение, т..ржественный. А-15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня? 1) сотв..рить, бр..дячий, ди..пазон, 2) возг..рание, в..роватый, оц..рапаться 3) ук..рениться, од..брительный, хв..рать 4) водор..сли, разг..ряченный, ск..чок

УЛЫБНИСЬ!

Стратегия выполнения задания «Письмо» Памятка для учащихся В этом задании вы должны прочитать отрывок из письма от вашего возможного друга по переписке и написать на него ответ. В письме содержится некая новость и несколько вопросов, где у вас спрашивают мнения, совета и т.п.. Необходимо ответить на все вопросы, содержащиеся в прочитанном вами письме. Объем письма Объем письма должен составлять от 80 до 100 слов для ГИА и от 100 до 140 слов для ЕГЭ. Соблюдать указанный объем важно, так как это влияет на вашу оценку. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в работе будет меньше, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Не стоит описывать лишние подробности, т.к. если вы напишете больше слов, то оцениваться будет только та часть письма, которая соответствует норме.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО? Имя прилагательное – это часть речи, обозначающая признак предмета. Отвечает на вопросы: КАКАЯ? КАКОЕ? КАКОЙ? КАКИЕ? ЧЕЙ? Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ?, ЧТО СДЕЛАТЬ? и т.д. Определи часть речи выделенного слова в предложении.

Грамматика повелевает даже царями. Ж. Мольер Цель урока: Повторение пунктуации простого осложнённого предложения

Структура текста типа речи рассуждение ТЕЗИС АРГУМЕНТ(ы) ВЫВОД ТЕЗИС – это мысль или положение, истинность которого требуется доказать Правила тезирования: А. Тезис должен быть четким и ясным . Б. Тезис должен оставаться неизменным  на протяжении всего доказательства.

В 3 Приставки В 3 Приставки, которые пишутся всегда одинаково Запишите 10-15 слов с приставками: В- НА- ЗА- ДО- НАД- О- ПЕРЕ- ПО- ОБ- ПОД- ПРО- НЕ- ВЫ- ПРЕД- ОБО- У-

15) Сашка, несколько рассеянно глядя на Варю, замолчал, но было видно, что его всерьёз что-то волновало. 3 . 16)Тут были и те, кто откупил меня ценой собственной жизни от смерти, мои товарищи, не вернувшиеся с войны.   2 В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 16.

Написание «не» с именами прилагательными, именами существительными и наречиями, оканчивающимися на –о, -е. Написание «НЕ» с глаголами и деепричастиями.

Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь. Крепок телом - богат и делом. Кто спортом занимается, тот силы набирается. Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно. Пословицы Четвёртая лишняя У умной головы сто рук. Всякое дело начинай с головы. Голова б не думала, ноги б не пошли. Нога споткнётся, а голове достаётся. У всякого голова, да не всякая умна. Чем похожи? Пословицы

Не говори – не умею, А говори – научусь! Цель урока: Повторить знания о правописании частицы НЕ с глаголами. Узнать новое об этой орфограмме. Правильно писать частицу НЕ с глаголами. Правильно употреблять в речи глаголы с НЕ. Правописание частицы НЕ с глаголами Запишите предложение с не: Где (не)было начала, (не)будет и конца. Запишите глаголы с не: работает учится играет

Отгадай слово: Мой корень родственник СРАЖЕНЬЮ, Приставка в слове ЗАЯВЛЕНИЕ. В НАБОРЩИКЕ есть суффикс мой, А весь – тружусь я под землёй. забойщик

е р е е р е

«О составлении «Этимологического словаря русского языка»,как о главной цели своей научной деятельности, я мечтал еще во время первых исследований, посвященных влиянию греческого языка на славянские (1906- 1909)»,-говорил Макс Фасмер. Макс Фасмер родился 28 февраля 1886 г. в Санкт-Петербурге. 1903-1907 гг. Студенческие годы в Петербургском университете. 1915 г. Присуждена степень доктора филологии. 1917 г. Кафедра сравнительного языкознания и славистики в Саратовском университете. с 1925 г. Преподавание в Славянском Институте 1928, 14 января. Избран членом-корреспондентом Академии наук СССР.

О чём эта загадка? Вот свойство моё обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное, На все вопросы его отвечаю, Глагол по значению напоминаю. Произведите морфемный разбор причастий Освещённый Написанный Бегающий Борющийся Читаемый Созревающий Сказанный

Цель исследования ? познакомиться с фразеологией, наукой, изучающей происхождение и значение устойчивых выражений; ? узнать, как образовались некоторые группы фразеологизмов; Что исследовали? Крылатые выражения Фразеологический словарь Устная речь жителей села Саскаль Словарь крылатых выражений

Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*; Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б-Б*-П-П*; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах, предложениях; развивать мышление, фонематическое восприятие, навыки слогового, звукобуквенного и морфемного анализа. Оборудование: картинки, символы для обозначения звуков, тексты загадок и стихотворения, тетрадь для записи. Ход занятия. Организационный момент. Назови с какого звука начинаются эти слова (развитие фонематического восприятия) Для проверки нажми значок громкости.

Пишем сочинение на ГИА (Унивесальная «шпора») Задание в формате ГИА 2010

Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13, г. Саров На, девочка, делает, балконе, зарядку. Девочка делает зарядку на балконе. Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13, г. Саров Мальчик занимается плаванием в бассейне. Мальчик занимается.

«Заборчик» улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы «Слоник пьёт водичку» образовать хобот слоника, вытянув вперёд губы трубочкой, набирать водичку, слегка при этом причмокивая

Уточняют смысл предшествующих слов: Уточняющие обстоятельства места Уточняющие обстоятельства времени Уточняющие обстоятельства образа действия Далеко, в лесу, раз- давались удары топора. Поздно вечером, часов в одиннадцать, я вышел в сад. Она была воспитана по-старинному, то есть окружена мамушками, подружками… Уточняющие определения со значением цвета, размера, возраста и пр. Уточняющее приложение с союзом или (= то есть) Уточняющее сказуемое Длинная, в несколько верст, тень ложилась от гор по степи. Это был Александр Тимофеевич, или попросту Саша, гость, приехавший из Москвы Озеро было широкое, более пятисот метров

Смотрим вверх и смотрим вниз Смотрим вдаль и смотрим в близь, И десяток раз моргнем И зажмуримся потом. Если глазки устают- упражнения спасут. Упражнения для глаз будем делать мы сейчас