Презентации, доклады, проекты без категории

Собственные имена существительные являются названиями единичных предметов. К ним относятся имена, отчества, фамилии людей, географические названия, названия литературных произведений, исторических событий, клички животных и т.п.

Образуйте прилагательные от существительных и выделите словообразовательные суффиксы: сон станция солома утка песок нефть - - - - - - сонный станционный соломенный утиный песчаный нефтяной Когда пишется одна буква н в суффиксах прилагательных, а когда – две буквы н? Н и нн в суффиксах прилагательных Определи, от какой части речи образовано слово. От существительного? Да Определи, какой суффикс прибавлен к основе? -онн, -енн, -н Да Пиши - нн Исключения: ветреный (но безветренный) -ан, -ян, -ин Да Пиши - н Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный

Задачи урока: 1) Повторить правописание безударных гласных в корне слова. 2) Отработать умение писать -Н- и -НН- в суффиксах имен прилагательных. Проверка домашнего задания (упр. 324) 1) Объясните правописание следующих слов: деревя…ая, письме…ом, стекля…ая, соболи…ыми, дли…ыми. 2) Морфологический разбор слов. Назовите постоянные и непостоянные признаки: деревянная наградил

ЛЮБИМЫЙ ТРАНСПОРТ МАШИНА Что это?

Цель нашего урока – повторить и обобщить правила правописания приставок и их употребления в речи Домашнее задание Составить словарный диктант на изученную тему Сочинение на тему «Как прекрасно быть приставкой, как приятно знать приставки!»

КУЛЬТУРА РЕЧИ  –  ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРЕТЕНДУЕТ НА ДОСТОЙНОЕ МЕСТО В ОБЩЕСТВЕ! Дорогие друзья!  Все мы хотим стать чуточку лучше: быть самыми  красивыми, самыми яркими, самыми успешными в личной жизни и на работе. Способов  достигнуть этих целей много, но мы убеждены, что культура речи -  один из самых  эффективных.  Культура речи  –  это не просто умение  грамотно ставить ударения, правильно произносить звуки и обходиться без слов-паразитов. Все вышеперечисленное лишь внешняя оболочка такого сложного процесса, как речь. Наш кругозор, образование, воспитание, уровень культуры, наши мысли, которые мы далеко не всегда высказываем вслух, – все это тоже речь!  А значит, чтобы научиться  убедительно говорить, необходимо научиться ясно мыслить. Слово - главное оружие цивилизованного человека, и воспользоваться этим оружием правильно - основная задача для того, чтобы добиться поставленной цели.   В современном обществе все важнее становится умение ясно выражать свои мысли. Виртуозное владение словом пригодится в любой сфере деятельности, а также выручит во многих жизненных ситуациях. С помощью грамотно построенной фразы можно обратить на себя внимание нужного человека, разрешить возникший спор, показать свою компетентность в том или ином вопросе, выйти из неловкого положения и даже заслужить уважение и доверие окружающих. Неумение же общаться часто является причиной неудач и различных неловких обстоятельств. Зачастую неспособность выразить на словах то, о чем хочешь поведать, является тормозом, как в личной жизни, так и в карьерном росте. Коммуникативные способности - это основа отношений между людьми, и добиться взаимопонимания возможно лишь тогда, когда человек четко и правильно выражает свою мысль.

Цель Повторить сведения о лексике и фразеологии, полученные в 5 – 6 классах Закрепить умение различать разные виды лексики, использовать их в своей речи Воспитывать бережное отношение к родному языку Проверка домашнего задания Прочитайте составленные предложения (упр. 10). Ответьте на вопросы: Сколько основ в предложениях? Назовите виды сложных предложений. Что помогает вам правильно определить вид сложного предложения? Расскажите о пунктуации в сложном предложении.

роза робот ручка рак зебра рысь корова крот рама крыша ручка дверь редька репа рыбка огурец Цель: Учиться различать звуки [р-р']

Урок № 20 Тема:Написание слов со звонкими и глухими, мягкими и твёрдыми согласными Перенос слов Гимнастика для пальчиков - Мы капусту рубим! (2р.) - прямыми, напряжёнными ладонями имитируем движения топора: вверх-вниз. - Мы капусту режем! (2р.) - энергичные движения прямыми ладонями вперёд-назад. - Мы капусту солим! (2р.) - пальцы собраны "щепотью", "солим капусту". - Мы Капусту Жмём! (2р.)- энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках, то поочерёдно. - Мы морковку Трём! (2 р.) - пальцы одной руки сжаты в кулак и со-вершают ритмичные движения вверх-вниз по ладони другой руки

Орфоэпия (греч. –правильная речь) Раздел науки, освещающий вопросы нормативного произношения Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации Для успешного овладения орфоэпической нормой необходимо: - Научиться внимательно и критично слушать свою речь и речь окружающих; - Постоянно сверяться с орфоэпическими словарями; - Перестать болезненно воспринимать замечания в этой области; - различать два стиля произношения – строгий и разговорный

Подготовительная работа Упр.49 стр.24 Прочитайте сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными и рассмотрите их схемы. Что общего в строении этих предложений вы можете отметить? Какие различия? Практическая работа Работа с лингвистическим материалом на стр. 25: Составление устного ответа по плану 1.Вид придаточного. 2. На какой вопрос отвечает? 3. К чему прикрепляется в главном? 4. Средства связи. 5.Есть ли указательные слова? 6. Позиция по отношению к главному. 7. Пример предложения.

Тема урока: «Односоставные предложения (повторение). Основные понятия логики.» На уроке: Что изучает наука «логика»?Какие виды логики существуют? Что такое высказывание? Какие они бывают? Что такое логическая функция и логическая переменная? Виды логических связок. Какие виды односоставных предложений вы знаете? Какие виды сложных предложений вы знаете? В каких сложных предложения запятая перед союзом и не ставится?

Памятник – это… объект, составляющий часть культурного достояния страны; произведение искусства, созданное для увековечения людей или исторических событий: скульптурная группа, статуя, бюст. «Мне нравится, что уходим мы или приходим, а он - всегда стоит. Под снегом, под летящими листьями, в заре, в мутном молоке зимы - всегда стоит…» М.Цветаева о памятнике А. С. Пушкину в Москве Архитектурные термины Архитектура, зодчество (син.) – искусство строительства, возведения зданий; Композиция – построение памятника, соотношение его частей; Орнамент – узор, построенный на ритмическом чередовании его элементов; Горельеф – скульптурное изображение, выступающее над плоскостью фона более чем на половину своего объема; Барельеф – скульптурное изображение, выступающее над плоскостью фона менее чем на половину своего объема; Монумент – большой памятник; Постамент – возвышение, служащее основанием памятника; Пьедестал – подножие статуи; Ландшафт – общий вид местности;

Словарная работа «Узнай слово» «китайское яблоко» «персидское яблоко» «золотое яблоко» «скороспелый» апельсин персик помидор абрикос

В каком причастии пропущена буква я ? бор…щийся кол…щий се…щий кле…щий В каком причастии пропущена буква е ? вид…мый движ…мый слыш…мый вычита…мый

Словарные слова: апрель капель оттепель жужжат пчёлы насекомые Местоимение Имя существительное Предлог Имя прилагательное Глагол Части речи

1) Знать определение обращения. 2) Уметь находить в предложении обращения и правильно расставлять знаки препинания при них. 3) Отличать обращение от подлежащего. 4) Составлять предложения с обращениями. Цели урока:

Источники выразительности языка Лексика ( антонимы, синонимы, устаревшие слова, неологизмы, разговорная лексика, просторечная лексика) и фразеология Средства создания словесной образности: сравнение, метафора, гипербола, олицетворение, эпитет, перифраза. Синтаксических возможностей языка: риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, лексический повтор, синтаксический параллелизм, эллипсис (или неполнота предложений), предложения с прямой речью В языкознании изобразительные приёмы тропы фигуры речи (или стилистические фигуры). Троп (от греч. tropos — поворот, оборот речи) — изобразительный приём, состоящий в употреблении слова или выражения в переносном значении. Цель тропа - украсить речь, сделать её более выразительной. сравнение, метафора, гипербола, олицетворение, эпитет и перифраза. Фигура речи — это особое синтаксическое построение, служащее для усиления выразительности речи. Антитеза, градация, оксюморон, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, лексический повтор, синтаксический параллелизм и эллипсис.

Цель Познакомить учащихся с неологизмами как разновидностью лексики Показать сферу их использования в речи По следам выполненных упражнений Выписать из предложений слова изученной прежде лексики. На западе еще тлеет заря, в зарослях волчьих ягод кричит выпь, а на мшарах бормочут и возятся журавли. Отец пересмотрел запасные камеры, почистил свечи и мотор. Ведет он трактор бороздой. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща. Слово бумага заимствовано в четырнадцатом веке из итальянского языка. В кладовой старого дома мы нашли старый, покрытый паутиной бабушкин сундук.

Социолингвистика разрабатывает проблемой взаимодействия языка и общества Синхроническая социолингвистика изучает отношения, существующие между языком и обществом на определенном этапе (т.е. статику связей). Диахроническая социолингвистика - процессы, характеризующие социально обусловленное функционирование языка, поскольку всякий процесс протекает во времени (т.е. динамику этих отношений). Теоретический фундамент социолингвистических исследований сформировал Е.Д. Поливанов В 1929 году им была составлена программа социологического подхода к языку: 1) определение языка как социально-исторического факта; 2) описание языков и диалектов с социологической точки зрения; 3) оценочный анализ данного языка как орудия общения; 4) изучение причинных связей между социально-экономическими и языковыми явлениями; 5) оценочный анализ языка (и отдельных его сторон) как средства борьбы за существование; 6) создание 12 общей типологической схемы эволюции языка в связи с историей культуры; 7) прикладные вопросы социальной лингвистики: языковую политику.

наблюдаю замечаю размышляю делаю вывод ! ! ! ! ЧИСТОПИСАНИЕ Найдите закономерность и продолжите: ЗИ//ЗА//ЗИ//ЗА…

черёмуха тарелка

Исключи лишнее: Бегает, дом, прыгает, б...жит. Имя существительное Глагол Части речи кто? что? что делает? что делают? предмет действие предмета

Обобщение по теме "Имя прилагательное" Знания и умения по данной теме Знать: Определение имени прилагательного; Разряды прилагательных; Признаки прилагательных Уметь: Определять разряды прилагательных; Правильно употреблять прилагательные в речи; Указывать морфологические признаки прилагательных; Правильно писать прилагательные, графически объяснять в них орфограммы