Презентации, доклады, проекты без категории

1 Задание Напиши выражение «сухая трава» четырьмя буквами Далее 1 бал. Введите ответ: 2 Задание Напиши слово, состоящее из четырёх букв, в котором О встречается трижды. Далее 1 бал. Введите ответ:

Р о с с и я Р о с с и я

Род имен прилагательных Какой? мужской род город мужской род мужской род красивый

Цели урока: повторить и обобщить основные сведения о группах СПП; уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях; уметь отличать союзы от союзных слов; подготовка к ЕГЭ. Цифровой диктант Верно ли утверждение, что: Союзы ЧТО, ЕСЛИ, ГДЕ- подчинительные? Определение не отвечает на вопрос ЧЕЙ? Предложение- это синтаксическая единица? Местоимение СЕБЯ не имеет именительного падежа?

Пользоваться разными видами чтения. Навыками аудирования. Извлекать информацию(текст,таблица). Свободно излагать свои мысли. Выявлять признаки и анализировать текст. Строить связный рассказ и оформлять письменный текст. Цели как деятельность учеников Мы знаем!

Латышева Н.Е., ст преподаватель кафедры филологии ПАПО Раздел 2 «Чтение» Чтение в формате ЕГЭ Латышева Н.Е., ст преподаватель кафедры филологии ПАПО Распределение заданий в разделе «Чтение» 2 задания на установление соответствия 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных Максимальный первичный балл – 20 Рекомендуемое время на выполнение Раздела 2 – 30 минут

зрительный диктант В синем море звёзды блещут, В синем море волны хлещут. Туча по морю идёт. Бочка по морю плывёт. буквы И, У, А после шипящих После шипящих ж, ч, ш, щ Пишутся и, у, а Исключения: брошюра, жюри, парашют.

Синонимы ( от греч. synonymos – одноименный) – это слова, разные по звучанию, но близкие или тождественные по значению. Например: алфавит – азбука, тут – здесь, многозначность – полисемия, хитрый – смекалистый, бросить – кинуть. Синонимами могут быть и устойчивые словосочетания (фразеологические единицы). Например: бездельничать – бить баклуши, помочь – оказать помощь, далеко – за тридевять земель. Различают синонимы лексические, стилистические и синтаксические. Лексические синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения: обидеть – оскорбить, смеяться – хохотать. Стилистические синонимы отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – физиономия- мордашка; удовлетворительно – тройка – трояк. Синтаксические синонимы – параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе, она плохо себя чувствует – ей нездоровится, возле дома – около дома. Группа синонимов образует синонимический ряд (глаза – очи – гляделки – зенки). В синонимический ряд входят слова одной и той же части речи. Ср.: ключ – источник – родник (сущ.); ключевой – родниковый (прилаг.); кратко – сжато – лаконично – вкратце (нареч.); организовать – создать – учредить – образовать(глг.). Синонимы разнообразят речь, делают ее богаче, ярче, выразительнее.

Аббревиация

Технология Инсерт Метод Инсерт – чтение с пометками. 1 шаг. Учащимся раздаётся текст. 2 шаг. Чтение текста учителем. 3 шаг. Чтение текста учащимся. Выставление на полях знаков по ходу чтения текста карандашом. Знаки ! – мне это место в тексте понравилось. ? – место текста, над которым хотел бы поразмыслить. - этого я не знал. + новые знания. \/- это меня взволновало.

План урока Повторение правописания частиц НЕ и НИ. Словарно-орфографическая работа. Составление предложений с изученными словами. Анализ текста. Знакомство с безличными предложениями. Вставить НЕ или НИ; расставить недостающие знаки препинания (…)лай собаки (..)петухи (…)скрип ворот (…)могли вывести его из себя. Откуда (…)возьмись налетел ветер который (…)только мешал нашему продвижению вперед но и нагнал на полнеба туч грозящих нам (…)то снегом (…)то дождем. Проверка

Чистописание ов во ав ва ив ви ёв вё ев ве яв вя ув ву Цыганок Виктория Сергеевна Словарная работа Цыганок Виктория Сергеевна 3 6 20 18 е в т р 6 е

Цели: Учебные: повторение пройденных тем грамматики, закрепление навыков правописания и пунктуации. Воспитательные: воспитание любви к русскому языку и рабочей профессии. Развивающие: совершенствование навыков монологической и диалогической речи; увеличение словарного запаса, обогащение научными и техническими терминами; развитие памяти, внимания, фантазии и артистических способностей учащихся. Методические цели: демонстрация приёмов реализации связи русского языка с избранной профессией. В игре участвует весь класс, поделенный на две команды. За месяц до начала игры ее участникам предоставляется список учебной литературы и тем, по которым будут проводиться конкурсы и даваться задания. Учащиеся знакомятся со словарями русского языка. Каждая команда придумывает название, эмблему.

Проверь себя Медведь, собака, сорока, петух, корова, муравьи, стрекоза, воробей. Без труда ( не ) вытащишь и рыбку из пруда. Под лежачий камень и вода (не ) течет. Можно (не) знать, стыдно (не ) учиться.

Замените фразеологические обороты одним глаголом. Запишите их и разберите по составу а) Лить слезы, разводить нюни, реветь белугой, пускать слезу - … б) Класть зубы на полку, щелкать зубами, питаться воздухом, питаться манной небесной - … в) Намотать на ус, завязать на память узелок, зарубить себе на носу – … г) Заварить дело, заварить кашу - … Проверь себя! ПЛАК – А – ТЬ ГОЛОД – А – ТЬ ЗА – ПОМН – И – ТЬ ЗА – МЫШЛ – Я - ТЬ

Лексический диктант А) Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника Б) Аппарат для чистки от пыли помещения или вещей В) В иголках бугорок мышку поволок Г) Запас слов и выражений человека Синтаксическая пятиминутка Улетают птицы за море, Миновало время жатв, На холодном синем мраморе Листья жёлтые лежат.

Кто не умеет читать, тот не умеет мыслить В.А. Сухомлинский Читается трояким образом: первое – читать и не понимать, второе – читать и понимать, третье – читать и понимать даже то, что не написано Я. Б . Княжнин Чтение- фундамент всех УУД и предметных действий

Приветствие Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуй, легкий ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в родном краю! Всех я вас приветствую! Работа над словом Руководитель предприятия, учреждения или среднего учебного заведения АДМИНИСТРАТОР администратора, м. (латин. administrator - управитель). 1. Должностное лицо, уполномоченное по управлению чем-н. || Распорядитель, ответственный устроитель. Администратор собрания. 2. Способный к управлению, обладающий административными способностями. Он совсем не администратор.

Основополагающий вопрос: газета – это достоверный источник информации или журналистская выдумка? Проблемные вопросы: какова роль прессы в жизни людей? какую пользу вносит газета во взаимоотношения родителей и педколлектива? в чём сила газеты «От А до Я»? Учебные предметы: русский язык, литература, информатика, обществознание, ОБЖ, физкультура. Участники: учащиеся разных классов (с 5 по 11 классы). Аннотация проекта Данный проект даёт возможность глубже ознакомиться с печатным делом и позволяет развивать у детей творческую активность, познавательную деятельность. Основной целью проекта является формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Ориентирован на учащихся разных классов.

Орфографическая пятиминутка Аквалангист погрузился совсем (не)глубоко. Решение найде(н, нн)о. (Не)крепко затянул узел моряк. 4. Девочки сегодня болтали (без)умолку. 5. Роза смотрелась в вазе сегодня ещ… свеж… 6. Конферансье торжестве(н,нн)о объявил начало концерта. Проверка домашнего задания Буквы О и Е после шипящих на конце наречий выглядеть свеж… идти неуклюж… попросить ещ… чувствовать себя хорош… говорить волнующ… смотреться могуч… спорить горяч…

Синонимы - это слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, например: гиппопотам - бегемот, алый - красный. Подберите синонимы к словам: Надо – … Автор – … Смелый – … Аплодировать – … Актёр - … Малыш - … Способный - … Горе - …

Электронный опорный конспект предназначен для проведения урока русского языка в 8 классе по теме «Тире между подлежащим и сказуемым». Данный урок должен являться составной частью организации учебного процесса по технологии Шаталова, укрупнённых дидактических единиц Эрдниева и элементов технологии проблемного обучения. Одной из главных особенностей работы с ОК (опорным конспектом) является чёткая, строго определённая организация учебной деятельности. Иначе говоря, структура изучения каждой темы неизменна. Начинается эта работа с «выведения» или «рождения» ОК. Он появляется с процессе решения познавательных задач проблемного характера, наблюдений эксперимента. Тире между подлежащим и сказуемым Школа – колыбель детства. Найдём основу предложения. Это что? Сущ. И.п. Сущ. И.п. Определите тип сказуемого. Школа колыбель детства. была Измените предложение так, чтобы сказуемое обозначало прошедшее действие. Это составное именное сказуемое. В первом предложении – нулевая связка, её место занимает тире. Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым? Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если и подлежащее, и сказуемое выражены существительными именительного падежа. Сущ. И.п. Сущ. И.п. Чем выражено подлежащее и сказуемое?

Толковый словарь русского языка Ожегова и Шведовой даёт следующие толкования слову коса: КОСА 1, –ы, вин. косу и косу, мн. косы, кос, косам, ж. Сплетённые в виде жгута несколько длинных прядей волос, а также вообще несколько нитей, прядей, сплетённых таким образом. Заплести, расплести косу. Тугая к. |  уменьш. косичка, –и, ж. КОСА 2, –ы, вин. косу и косу, мн. косы, кос, косам, ж. Сельскохозяйственное орудие—изогнутый нож на длинной рукоятке для срезания травы, злаков. Махать косой. Точить косу. Нашла к. на камень. (посл. об упрямом нежелании уступить друг другу). КОСА 3, –ы, вин. косу и косу, мн. косы, кос, косам, ж. Идущая от берега низкая и узкая полоса земли. Песчаная к. КОСА КОСА КОСА