Презентации, доклады, проекты по английскому языку

Презентация к уроку английского языка "Какая ты, Англия?" -
Презентация к уроку английского языка "Какая ты, Англия?" -
С тех самых далёких пор, когда в 1553г. к устью Двины подошло английское судно под предводительством капитана Ченслора и русские купцы препроводили иноземца к самому царю Ивану Грозному, с тех самых пор вопрос «А какая ты, всё-таки, Англия?» волновал и волнует людей многих поколений. Корабль капитана Ченслора "Эдуард Бонавентура" Иван Грозный принимает капитана Ченслора Но ещё раньше, около VI в. до н.э., на территорию Британии в качестве завоевателей с европейского континента пришли кельты. Несомненно, однако, что не они были первыми поселенцами островов; до них здесь обитали пикты, каледонцы и аттекоты. После кельтов Британские острова завоевали римляне. Было это более 2 тыс. лет тому назад (в 55г. до н.э.) Забыт. Англию называют Англией в честь англов, самого многочисленного германского племени, обосновавшегося в Англии в 5- 6-х веках н. э. Туманный Альбион
Продолжить чтение
Презентация к уроку английского языка "Вариативная часть" -
Презентация к уроку английского языка "Вариативная часть" -
Изменения в обществе способствовали появлению нового документа для дошкольных организаций – ФГТ, с новыми подходами в работе с дошкольниками. Работа по ФГТ стала хорошей площадкой для дошкольных работников по переходу на более качественную ступень образования и плавным переходом на новый документ- ФГОС. Образовательные стандарты обеспечивают преемственность ФГТ и ФГОС: Вариативность и интеграция образовательной деятельности; личностно-развивающий и гуманистический характер взаимоотношений взрослых и детей, уважение личности ребёнка; равенство возможностей для каждого ребёнка в получении качественного образования; психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития воспитанников. Главный результат работы педагогов с детьми - воспитание социально успешного дошкольника. ОТ ФГТ К ФГОС Цель ООП ДОУ: вариативная часть Создать благоприятные условия для развития эмоционального и интеллектуального потенциала ребенка с ОВЗ, осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей через реализацию компетентностно - ориентированного подхода по формированию у воспитанников ключевых компетенций (базовых свойств, необходимых каждому воспитаннику для успешной деятельности в социуме).
Продолжить чтение