Презентации, доклады, проекты по биологии

Для выполнения задания 15 по биологии необходимо: знать: методы научного познания; основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез строение и признаки биологических объектов сущность биологических процессов и явлений уметь объяснять, устанавливать взаимосвязи, распознавать и описывать, выявлять отличия, а так же сравнивать (и делать выводы на основе сравнения), анализировать. Задачи для тренировки Задание 1. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов растений. Запишите в поле для ответа цифры, под которыми они указаны. 1)В ходе эволюции растений происходили значимые изменения, сильно повышавшие приспособленность растений. (2)При выходе на сушу у растений сформировались механические и покровные ткани. (3)В дальнейшем появились корни. (4)Различная форма побегов и жизненных форм способствовала широкому распространению наземных растений. (5)Формирование семян и оплодотворение при помощи опыления позволили окончательно избавится от необходимости воды для размножения. (6)Различные формы и цвет цветков и плодов позволили освоить дополнительные экосистемы. В тексте указаны Ароморфоз, Идиоадаптация, Дегенерация. Необходимо АРОМОРФОЗ Вспоминаем определения

Гриб без дерева не жилец… Давно известно, что под определенным деревом может расти только определенный гриб. Попробуем разобраться. Под березой: белый трюфель, белый гриб, дубовик, настоящий груздь, обабок, осиновик, черный гриб березовик, пищевая сыроежка, волнушка, валуй. Под березой

Вспомните: Генетика Изменчивость Фенотип Генотип Наследственная изменчивость Комбинативная изменчивость Мутация Мутационная изменчивость Модификации одуванчика

Две предыдущие лекции были посвящены в основном таким компонентам поведения и психической деятельности, как запускаемые извне рефлексы и формируемые внутри мозга потребности. Оба они в основе врожденные. Сегодня мы рассмотрим, как на их базе возни-кают приобретенные составляющие поведения, которые делают реакции нервной системы более разнообразными, сложными и тонко адаптированными к условиям жизни, обитания. Опыты И.П. Павлова – первый пример объективного исследования поведения, обучения и формирования памяти: Перед обучением Обучение После обучения Условный стимул Безусловный стимул Условная реакция

ПЛАН I. Общая характеристика 1. Характеристика вида 2. Строение 3. Классификация 4. Образ жизни 5. Места обитания II. Интересные факты 6. Интересные факты III. Значение в природе и жизни человека 7. Значение ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДА Общее число видов: 200 Преимущественно ночные хищники Совы расселены повсеместно

Биогеоценозы Естественные Образуются под воздействием естественных причин, без участия человека Искусственные Созданы человеком 1. Водные биогеоценозы

Удобрения - это неорганические и органические вещества, применяемые в сельском хозяйстве и рыболовстве для повышения урожайности культурных растений и рыбопродуктивности прудов. Они бывают: минеральные (или химические), органические и бактериальные (искусственное внесение микроорганизмов с целью повышения плодородия почв). Минеральные удобрения, добытые из недр или промышленно полученные химические соединения, содержат основные элементы питания (азот, фосфор, калий) и важные для жизнедеятельности микроэлементы (медь, бор, марганец и др.)

I.Дайте определение: 1.период жизни особи с момента слияния сперматозоида с яйцеклеткой и образования зиготы до конца жизни. 2. период от образования зиготы до рождения; 3.период от рождения до конца жизни. II. Дайте определение: 1. клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения; 2. многоклеточный однослойный зародыш; 3.двухслойный, затем трехслойный зародыш; 4. зародыш с комплексом осевых органов: нервная трубка, хорда, кишечная трубка.

Цель: создание условий для экологического, нравственного, эстетического воспитания и развития детей. Задачи: дать первоначальное представление о раннецветущих растениях; познакомить с видовыми особенностями первоцветов (цветовая гамма, форма, строение); развивать связную речь, логическое мышление, расширять кругозор; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе родного края; создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников. Оборудование: подготовленный фон, цветная бумага, вата, детали бутона из ватных дисков, клей-карандаш, музыка П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник». Звучит музыка П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник». Воспитатель: Скажите, ребята, какое время года сейчас? Дети: Весна Воспитатель: Правильно, весна. У каждого времени года есть три брата месяца и сейчас к нам в гости пришел второй братец-месяц. Как его зовут? Мишка вылез из берлоги, грязь и лужи на дороге, в небе жаворонка трель - в гости к нам пришел… (Апрель)

Хронобиология – это наука, изучающая ритмические процессы, изменяющиеся во времени от самого их зарождения в отдельных живых клетках до таких сложных явлений, как лунные и сезонные ритмы в жизни природы. Целью работы было определение хронобиотипов учащихся 8-х классов МБОУ.СОШ №44 г.Сургута. В работе были поставлены следующие задачи: ☻ провести поиск литературы по проблеме хронобиологии ☻ систематизировать материал в соответствии с планом работы ☻ освоить методику определения хронобиологического типа ☻ провести экспериментальное определение хронобиотипа учащихся ☻ провести анализ полученных результатов и сделать соответствующее заключение

Определите, какой субъект (А или Б) сделал глотательное движение, а какой спокойно дышит. Пищевод - мышечная трубка длиной около 25 см, лежащая позади трахеи. Через отверстие в диафрагме пищевод из грудной полости проникает в брюшную полость, где соединяется с желудком. Сокращения мышц пищевода продвигают пищевой комок в желудок.

1. Способы реагирования животных на внешнюю температуру 2. Температура тела и тепловой баланс 2.1.Механизмы тепло продукции и теплоотдачи 2.1.1.Метаболическая теплопродукция 2.1.2.Излучение, теплопроведение и конвекция 2.1.3.Испарение 3.Химическая терморегуляция 4.Физическая терморегуляция 5.Температура тела человека и её измерение 6.Система терморегуляции 6.1.Рефлекторные и гуморальные механизмы терморегуляции 7.Эффекторы в регуляции температуры 7.1.Поведенческие механизмы 7.2.Вегетативные механизмы 7.3.Гуморальные факторы

Что такое сердце? Камень твердый? Яблоко с багрово-красной кожей Может быть меж ребер и аортой Бьется шар, на шар земной похожий Так или иначе все земное Уменьшается в его пределы, Потому что нет ему покоя До всего ему есть дело.

У большинства моллюсков тело находится внутри раковины. В ней животное прячется от врагов. К таким моллюскам относятся улитки, устрицы, мидии. А вот у морских кальмаров и осьминогов раковины нет. У этих существ очень жесткая кожа, а с внешней своей стороны она еще и покрыта шипами или иглами. Морские звезды – одни из самых загадочных существ мира иглокожих. Иглокожие

Характеристика классов позвоночных животных Рыбы – 20 тыс. видов Живущих в настоящее время рыб делят на два класса: Хрящевые Костные Акула Скат Химера Щука Карась Сом

ARDILLA LIEBRE

А витаминына бай(богатая) ризыклар(пища): кишер Яшел тәмләткечләр (приправы) С витаминына бай булган ризыклар : петрушка һәм укроп ; помидор ; карлыган ; болгар борычы; цитрусовые; бәрәңге .

Швейцарская компания «СИНГЕНТА» исторически любит и ценит дружеские отношения с ВИНОГРАДАРЯМИ региона ЦЕНТР. НЕМНОГО ВИЗУАЛИЗИРУЕМ ЗАБОЛЕВАНИЯ ВИНОГРАДА Бактериальный рак

ТРУТОВИК ОКАЙМЛЁННЫЙ (ЛАТ. FOMITOPSIS PINICOLA) Экологическая роль: Факультативный паразит, ксилотроф ВЁШЕНКА ОСЕННЯЯ (ЛАТ. PANELLUS SEROTINUS) Экологическая роль: Факультативный паразит, ксилотроф

фільм Зграя

Карл Лінней Карл Лінней (1707 - 1778) - лікар, натураліст, академік, автор класифікації рослинного і тваринного світу. Народився Карл Лінней 23 травня 1707 року в селі Росхульте в Швеції в родині священика Карл Лінней Він залишив після себе 70 книг, безліч статей, частина з яких не опублікована і по сей день. А серед іншого наукового доробку і заслуг - заповіт синові. Кілька простих фраз. Він любив Природу. Так що там! Він служив їй все життя. Чесно, віддано, благородно.

ЗАГАДОЧНЫЙ МАРАФОН ВЕТКА В ГРОЗДЬЯ РАЗОДЕТА ФИОЛЕТОВОГО ЦВЕТА. В ДОЛГОЖДАННЫЙ ЛЕТНИЙ ДЕНЬ РАСЦВЕЛА В САДУ … (СИРЕНЬ) ЗАГАДОЧНЫЙ МАРАФОН. В НЕМ ПОЧТИ СТО МЕТРОВ РОСТА, НА НЕГО ЗАЛЕЗТЬ НЕПРОСТО! ИЗ АВСТРАЛИИ БЫЛ ОН К НАМ В КОЛХИДУ ЗАВЕЗЕН. У НЕГО ОДНА РАБОТА - ОСУШЕНИЕ БОЛОТА. (ЭВКАЛИПТ)

Отдел толстого кишечника делится на слепую, ободочную и прямую. Слепая кишка у жвачных цилиндрической формы, гладкая, до 30-70 см длиной. Ее начальная часть без всякой границы переходит в ободочную кишку; слепой, закругленный, конец обращен каудально. Лежит она в дорсальной трети правой половины брюшной полости (в правых паховых и подвздошной областях и в поясничной области). У свиней слепая кишка конусовидная, толстая, короткая, с тремя тениями и тремя рядами карманов между ними. Расположена в поясничной области, слепым концом направлена каудально и несколько вправо.