Презентации, доклады, проекты по биологии

Развитие коммуникативных УУД на уроках биологии и химии
Развитие коммуникативных УУД на уроках биологии и химии
К коммуникативным действиям относятся: -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками : определение цели и функций участников, способов взаимодействия; -постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; -  умение корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения; -управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий; Целенаправлено искать и использовать информационные ресурсы; -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. План или образец ответа 1. Всасывание воды происходит… (Орган, зона, название клеток и их строение) 2.Вода с … веществами передвигается из… корня в … стебля (зона корня, ткань, название клеток, особенности их строения ) 3. По … стебля вверх поднимаются растворы …, по … стебля вниз движутся растворы … веществ (Название клеток, какждого слоя) 4. В листе перемещение веществ происходит по (Каким клеткам, какой части листа)
Продолжить чтение
Молекулярная биология
Молекулярная биология
Некоторые параметры молекул ДНК и белка: Один шаг это полный виток спирали ДНК-поворот на 3600 Один шаг составляют 10 пар нуклеотидов Длина одного шага - 3,4 нм Расстояние между двумя нуклеотидами - 0,34 нм Молекулярная масса одного нуклеотида - 345 г/моль Молекулярная масса одной аминокислоты – 100 г/мол В молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=Ц Цепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя. В среднем один белок содержит 400 аминокислот Выравнивание генетических последовательностей В эволюции генетических последовательностей происходят как замены, так и вставки и делеции. Первым этапом филогенетического анализа является идентификация вставок и делеций, имевших место в эволюционной истории анализируемой группы последовательностей. Эту процедуру называют выравниванием (to align, alignment) последовательностей. Выравнивание последовательностей направлено на выявление гомологичных (имеющих общее эволюционное происхождение) позиций анализируемых последовательностей, установление наиболее вероятного, т.е. требующего наименьшего числа эволюционных событий, сценария эволюции анализируемой группы.
Продолжить чтение
Биоэлементы для животных и людей
Биоэлементы для животных и людей
«В каждом булыжнике на мостовой присутствуют все элементы периодической системы» Вальтер и Ида Ноддак, 1935 «В живом организме не только присутствуют все элементы, но каждый из них выполняет какую-то функцию»  Вернадский В.И., 1937 В начале ХХI века Российская академия наук, обращаясь к международным сообществам с обоснованными рекомендациями по использованию термина «БИОЭЛЕМЕНТЫ», вместо химические элементы, минеральные элементы, микро- и макроэлементы, зольные элементы и т.п., если речь идет о биологических средах, в силу специфики свойств, которыми этот же элемент, находясь в «неживой» природе, не обладает. Биоэлементы – (от греч. bios – жизнь) – это элементы, посто­янно входящие в состав организма, необходимые для его жизнедеятельности и проявляющие био­логические свойства [1,2].
Продолжить чтение
Сюжетно-ролевая игра Школа зайцев
Сюжетно-ролевая игра Школа зайцев
Игра №2 «Школа игрушечных зайцев» Группа: старшая Цель: Формирование представления о лесе как о сообществе растений и животных; о приспособленности к жизни в лесу зайца-беляка. Роли: 1. Зайцы-ученики. 2. Сова-учитель. Примерный ход игры. Предварительная работа – познание детьми нового (в разных видах деятельности!!!) – но суть и содержание следующее: Воспитатель заранее собирает 8-10 штук различных игрушечных зайчиков или рассказывает детям о том, что заяц-беляк линяет: зимой шерсть у него белая, а летом - серая; длинные задние ноги позволяют зайцу быстро убегать от хищников; зайцы умело запутывают следы. У зайца длинные уши, раскосые глаза, чуткий нос, поэтому он вовремя может увидеть, услышать, почувствовать опасность. Заяц питается растениями и корой деревьев. Так он приспособлен к жизни в лесу. 2. Начало организации игры: воспитатель говорит детям, что зайцы попросили его рассказать о лесе, так как некоторые из них захотели пойти туда. Вместе решают организовать «Школу для зайцев», появляется игрушечная сова (Мудрая Сова или Ученый Филин), которая проведет с ними урок. Распределяем между собой игрушки, понимаем, что будем играть роль зайцев, а сам воспитатель в роли Мудрой Совы будет проводить с ними занятие.
Продолжить чтение
Микроэлементы. Железо, марганец, медь, йод
Микроэлементы. Железо, марганец, медь, йод
План: описание химических и физических свойств. действие на организм. в каких продуктах много? в каких мало? с какими конфликтуют а с какими ассоциируется. что бывает с человеком при их недостатке и при их избытке. Описание химических и физических свойств Железо Физические свойства: Чистое железо — серебристо-белый металл, быстро тускнеющий (ржавеющий) на влажном воздухе или в воде, содержащей кислород. Железо пластично, легко подвергается ковке и прокатке, температура плавления 1539°С. Обладает сильными магнитными свойствами (ферромагнетик), хорошей тепло- и электропроводностью. Химические свойства: 1. На воздухе образуется защитная оксидная пленка, препятствующая ржавению металла. 3Fe + 2O2 = Fe2O3 • FeO (Феррит железа) 2. Во влажном воздухе железо окисляется и покрывается ржавчиной, которая частично состоит из гидратированного оксида железа (III). 4Fe + 3О2+ 6Н2О = 4Fe(ОН)3 
Продолжить чтение