Слайд 2Метод – это способ теоретического или экспериментального исследования какого-либо явления или процесса.
![Метод – это способ теоретического или экспериментального исследования какого-либо явления или процесса.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-1.jpg)
Метод является инструментом решения главной задачи науки – открытия объективных законов действительности. Он определяет необходимость и место применения анализа и синтеза, индукции и дедукции, сравнения теоретических и экспериментальных исследований. Это орудие мышления исследователя.
Основная функция метода – регулирование познавательной и иных форм деятельности.
Слайд 3Целью научного исследования является достоверное и всестороннее изучение объекта, процесса или явления,
![Целью научного исследования является достоверное и всестороннее изучение объекта, процесса или явления,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-2.jpg)
их структуры, связей и отношений на основе разработанных в науке научных принципов и методов познания, а также получение и внедрение в производство полезных для человека результатов.
Слайд 4Объект научного исследования – это материальная идеальная природная или искусственная система.
Предмет
![Объект научного исследования – это материальная идеальная природная или искусственная система. Предмет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-3.jpg)
научного исследования – это структура системы, закономерности взаимодействия как внутри, так и вне ее, закономерности развития, качества, различные ее свойства и т.д.
Слайд 5По степени общности и по широте применения методы научного познания делятся на
![По степени общности и по широте применения методы научного познания делятся на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-4.jpg)
три группы:
1. Философские методы
2. Научные методы
3. Общелогические методы
Слайд 6У каждого метода исследования есть объективная и субъективные стороны. Объективная сторона заключается
![У каждого метода исследования есть объективная и субъективные стороны. Объективная сторона заключается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-5.jpg)
в том, что метод опирается на объективные законы. Формы мышления должны соответствовать формам бытия предметов. Субъективная сторона метода состоит в том, что на основе объективных законов вырабатываются правила действия субъекта для достижения истинных знаний о неразрывной взаимосвязи метода, теории и результатов деятельности.
Слайд 7Условно выделяют два характерных уровня научного исследования:
Эмпирический
Теоретический
![Условно выделяют два характерных уровня научного исследования: Эмпирический Теоретический](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-6.jpg)
Слайд 8Эмпирический уровень исследования связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала.
Обычно разделяют:
![Эмпирический уровень исследования связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-7.jpg)
факты действительности и научные факты.
Слайд 9Факты действительности – это события, явления, которые происходили или происходят на самом деле, это
![Факты действительности – это события, явления, которые происходили или происходят на самом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-8.jpg)
различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов.
Научные факты – это подвергнутые анализу факты действительности, проверенные, осмысленные и зафиксированные в виде логических суждений.
Слайд 10Характерные признаки методов теоретического познания:
преобладание рационального момента
направленность на себя (исследование самого
![Характерные признаки методов теоретического познания: преобладание рационального момента направленность на себя (исследование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-9.jpg)
процесса познания, его форм, приемов, понятийного аппарата).
Слайд 11Теоретический уровень исследования связан с глубоким анализом фактов, проникновением в сущность исследуемых явлений,
![Теоретический уровень исследования связан с глубоким анализом фактов, проникновением в сущность исследуемых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-10.jpg)
с познанием и формулированием в качественной и количественной форме законов, т.е. с объяснением явлений.
Слайд 12Развитие научного познания приводит к появлению новых общенаучных методов, таких как:
системно-структурный
![Развитие научного познания приводит к появлению новых общенаучных методов, таких как: системно-структурный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1041462/slide-11.jpg)
анализ
математический анализ
Алгоритмизация
Герменевтика
гипотетический анализ и др.