Познание как процесс. Учение об истине и её критериях

«гносеология» — теория познания, знание.
Основные вопросы:
1. закономерности перехода мнение — знание.
2. пути достижения истины, её критерии.
3. заблуждения и их преодоление.
4. практический смысл достоверного знания.

Субъект познания
сложная иерархия, фундаментом которой является все социальное целое.

Объект познания— осмысляемый фрагмент бытия.
Предмет познания — конкретный аспект объекта познания.

Материализм: сущность познания в отражении реальности. Мир познаваем на основе науки и практики.
Идеализм: познаваем не реальный мир, а некие продукты божественного или человеческого сознания.

Знание — информация о действительности
Виды знания:
∙ житейское — основано на наблюдении и смекалке;
∙ научное — объяснительное, на основе открытия закономерности;

практическое, цель — создание новой вещи;
социальное — общественное самосознание человека.

Чувственное познание
— отражение предметов и процессов реальности с помощью чувств.
Формы чувственного познания:
∙ ощущение,
∙ восприятие,
∙ представление.

Рациональное познание
— отражение предметов и процессов с помощью абстракции, обобщения.
Формы рационального познания:
∙ понятие,
∙ суждение,
∙умозаключение (индуктивное, дедуктивное)

Чувственное и рациональное познание не существуют друг без друга.

Интуиция
— психический процесс, озарение, не поддающееся формально-логическому описанию.

Истина
— знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

В корреспондентской (Аристотель) концепции истины критерием является:
соответствие между миром и воспроизводящим его высказыванием.

В когерентной концепции истины критерием является:
логическая дедукция из исходных постулатов некоторой непротиворечивой теории.

В прагматической (У. Джемс, Д. Дьюи ) концепции истины критерием является:
польза.

В конвенциональной концепции истины критерием является:
принятые соглашения.

1. Абсолютная истина
— точное, полное, верное отражение действительности.
Материализм — абсолютная истина существует как цель познания, она недостижима.

2. Относительная истина
— относительно точное, полное и верное знание о реальности, которое постоянно уточняется, становится полнее.

3. Конкретная истина
— обусловлена характером объекта и условиями его функционирования, историческими рамками.

Научное познание: уровни и методы.
Природа изучается естественными и техническими науками.
Человек, социум — социальными и гуманитарными науками.

Хронология развития науки:
1 математика
2 естествознание
3 социальные науки
4 технознание

Обыденное познание:
Объекты преобразуются в практике.
Язык – естественный, нечеткий и многозначный.
Средства - Орудия труда,

Продукт. Не систематизирован.
Методы определены обыденным опытом.
Субъект деятельности Формируется в процессе социализации, деятельности.

Научное познание:
Объекты - фрагменты реальности, перспективные для практики будущего.
Язык - искусственный, специализированный. Средства - научная аппаратура.

Продукт - системный, обоснованный.
Методы - научные.
Субъект деятельности – ученый.

Полнота научного познания реализуется на двух уровнях:
эмпирическом и теоретическом.

Эмпирический уровень познания нацелен на раскрытие явления, формы.
Методы эмпирического познания:
∙ наблюдение,
∙ описание и расчет,
∙ эксперимент.

Теоретический уровень познания нацелен на раскрытие сущности, содержания.
Методы теоретического познания:
∙ гипотеза,
∙ закон,
∙ теория.

Общенаучные методы:
∙ анализ и синтез,
∙ дедукция и индукция,
∙ абстрагирование и идеализация,
∙ моделирование.

тест
1. Метод исследования, состоящий в расчленении предметов на составляющие их элементы, называется

2. Метод исследования, состоящий в объединении полученных в результате анализа элементов в единое целое, называется

3. Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений предмета называется

4. Мысленное объединение существенных признаков предметов на основе их выделения посредством абстрагирования называется