Слайд 2Наука как высшая форма знания и как социальный институт
Наука – это определенный
![Наука как высшая форма знания и как социальный институт Наука – это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-1.jpg)
вид знания, особая сфера человеческой деятельности людей, специальной задачей которой является накопление знания, проверка и доказательство их истинности логическими и практическими способами.
Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.
Слайд 3Специфические черты науки
универсальность
фрагментарность
систематичность
незавершенность
обезличенность
преемственность
критичность
достоверность
внеморальность
рациональность
чувственность
![Специфические черты науки универсальность фрагментарность систематичность незавершенность обезличенность преемственность критичность достоверность внеморальность рациональность чувственность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-2.jpg)
Слайд 4Структура науки
Науки о природе – естественные науки
Науки об общественных процессах – общественные
![Структура науки Науки о природе – естественные науки Науки об общественных процессах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-3.jpg)
науки;
Науки о мышлении, о самой способности познания, о разуме.
Система современного научного знания включает около 15 тыс. дисциплин. Более 90% научно-технических достижений человечества приходится на ХХ век.
Слайд 5Специфика науки и ее место в культуре
Культура – система средств человеческой деятельности,
![Специфика науки и ее место в культуре Культура – система средств человеческой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-4.jpg)
благодаря которой реализуются действия индивида, групп, человечества в их взаимодействии с природой и между собой.
Духовная культура;
Материальная культура;
Социальная культура.
Слайд 6Задачи науки:
получение объективных знаний о мире
познание законов, по которым функционирует и развивается
![Задачи науки: получение объективных знаний о мире познание законов, по которым функционирует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-5.jpg)
окружающий нас мир
Наука – часть культуры, представляющая собой совокупность объективных знаний о бытии, процессе получения этих знаний и применении их на практике.
Слайд 7Фундаментальные и прикладные научные направления
Фундаментальные науки (теоретические) ставят целью выведение глубинных закономерностей
![Фундаментальные и прикладные научные направления Фундаментальные науки (теоретические) ставят целью выведение глубинных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-6.jpg)
изучаемых явлений безотносительно к их пользе.
Прикладные науки (практические) нацелены на решение конкретных практических задач посредством обнаружения полезных научных закономерностей.
Слайд 8Взаимосвязь фундаментальных и прикладных наук
![Взаимосвязь фундаментальных и прикладных наук](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-7.jpg)
Слайд 9Дифференциация и интеграция научного познания
Дифференциация науки – выделение внутри какой-либо науки более
![Дифференциация и интеграция научного познания Дифференциация науки – выделение внутри какой-либо науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-8.jpg)
узких, частных областей исследования, превращение их в самостоятельные науки.
Слайд 10Дифференциация и интеграция научного познания
Интеграция науки - появление новых наук на стыках
![Дифференциация и интеграция научного познания Интеграция науки - появление новых наук на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-9.jpg)
старых, проявление процессов объединения научного знания:
физическая химия
химическая физика
биохимия
биофизика
Слайд 11Методологические основы научного познания
Формы научного познания.
Проблема – «знание о незнании», осознанный вопрос,
![Методологические основы научного познания Формы научного познания. Проблема – «знание о незнании»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-10.jpg)
для ответа на который имеющихся знаний недостаточно.
Научная гипотеза – предположительное знание, истинность или ложность которого еще не доказана.
Научная теория – система истинного, уже доказанного, подтвержденного знания о сущности явлений, высшая форма научного знания.
Научная теория – обобщенная система знаний, дающая целостное отображение закономерностей и существенных связей в определенной области объективной реальности.
Слайд 12Формы научного познания.
Принципы – наиболее общие и важные фундаментальные положения теории.
Закон –
![Формы научного познания. Принципы – наиболее общие и важные фундаментальные положения теории.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-11.jpg)
форма теоретического утверждения, раскрывающая общие связи изучаемых явлений, объектов и процессов.
Слайд 13Научные методы.
Научные факты -> методы -> научные результаты.
Метод – способ познания, исследования
![Научные методы. Научные факты -> методы -> научные результаты. Метод – способ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-12.jpg)
явлений природы и общественной жизни.
Методы науки – совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности.
Слайд 14Научные методы.
Методы науки
Эмпирические
Теоретические
наблюдение
эксперимент
Индукция
Дедукция
Анализ
Синтез
Аналогия
Моделирование
Абстрагирование
Классификация
![Научные методы. Методы науки Эмпирические Теоретические наблюдение эксперимент Индукция Дедукция Анализ Синтез Аналогия Моделирование Абстрагирование Классификация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-13.jpg)
Слайд 15Эмпирические методы науки
Наблюдение – целенаправленное, организованное восприятие предметов и явлений. Это опыт,
![Эмпирические методы науки Наблюдение – целенаправленное, организованное восприятие предметов и явлений. Это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-14.jpg)
проводимый без вмешательства исследователя в естественное протекание изучаемого процесса. Цель – сбор фактов.
Эксперимент – это опыт, проводимый с вмешательством исследователя в естественнонаучное протекание изучаемого процесса. Представляет собой целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующий объект или явление для изучения его различных сторон, связей и отношений.
Слайд 16Теоретические методы науки
Индукция – метод умозаключения, при котором знание переносится с частного
![Теоретические методы науки Индукция – метод умозаключения, при котором знание переносится с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-15.jpg)
случая (объекта, процесса) на общий.
Дедукция – метод умозаключения, обратный по отношению к индукции. В нем на основе знаний о всей группе объектов (явлений) непосредственно устанавливают знание применительно к частному случаю (объекту, явлению), то есть перенося знание с общего на частное.
Слайд 17Теоретические методы науки
Анализ (разложение, разъединение) – метод научного исследования, состоящий в разложении
![Теоретические методы науки Анализ (разложение, разъединение) – метод научного исследования, состоящий в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-16.jpg)
(действительном или мыслительном) общего процесса/объекта/явления на составные части с последующим исследованием каждой из них по отдельности.
Синтез (соединение) – научное исследование, которое воссоединяет знания о частных явлениях/объектах в единое целое и происходит после проведения опытных или умозрительных исследований.
Слайд 18Теоретические методы науки
Аналогия – прием познания, при котором на основании сходства объектов
![Теоретические методы науки Аналогия – прием познания, при котором на основании сходства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-17.jpg)
в одних признаках заключают об их сходстве и в других свойствах.
Моделирование – это замена изучения интересующего нас явления аналогичным явлением на модели меньшего или большего масштаба, обычно в специальных лабораторных условиях.
Модель – заменитель реального объекта (процесса).
Слайд 19Теоретические методы науки
Модели
Идеальные
Материальные
однородные
неоднородные
физические
математические
![Теоретические методы науки Модели Идеальные Материальные однородные неоднородные физические математические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/859157/slide-18.jpg)