Презентации, доклады, проекты по философии

1. Биография А.С. Макаренко (1(13) марта 1888 г. –1 апреля 1939 г.) В 1895 году поступил учиться сначала в Белопольскую школу Затем, в 1901 в Кременчугское четырёхклассное училище. В 1905 г. Макаренко закончил одногодичные педагогические курсы и стал работать в двухклассном железнодорожном училище. 1. Биография А.С. Макаренко (1(13) марта 1888 г. –1 апреля 1939 г.) В 1914 году поступил для продолжения образования в Полтавский учительский институт, который окончил в 1917 году В 1917/18 учебном году он был назначен инспектором (заведующим) высшего начального училища в Крюково В 1920 году организовывал вблизи Полтавы колонию для несовершеннолетних правонарушителей

Факторы, обусловившие формирование феодального права Виды правовых систем феодальной Европы

Становление философии истории мифологическая история. Преобладало настоящее мгновение. Время не знает глубины, все события изображены в одной плоскости. Время растяжимо и обратимо, Боги могут все. Античная философия Осмысление хода истории, как проявления рока, предопределяющего судьбу. «История» (др.- греч. «исследование, изыскание»)

Портреты Томаса Мора

Особенности Спартанской системы обучения и воспитания Комиссионный предварительный отбор детей, отвечающих предъявляемым требованиям, которых оставляли жить Единые требования к воспитанию детей в семьях Древней Спарты Полный государственный контроль за организацией обучения и воспитания Раздельное обучение мальчиков и девочек Особенности обучения мальчиков Государственная забота о мальчиках, проявляющаяся в создании закрытых полувоенных школ Трехступенчатая, в зависимости от возраста, система формирования личности Наличие контрольных испытаний при переходе каждой возрастной ступени и комиссионная оценка результатов этих испытаний Государственное стимулирование обучаемых при переходе на новую ступень обучения

Всемирная история

Право Термин «ПРАВО» имеет несколько значений: 1) права и обязанности человека; одна из систем социального регулирования, совокупность общеобязательных правил (норм), охраняемых силой государства; одна из систем, на которые опирается правление в государстве, феоде, банде и подобных образованиях; 2) признаваемое обществом притязание на какое-либо благо или форму поведения; 3) обычаи, существующие в каком-либо обществе, в какой-либо среде (пример: право первой ночи); 4) тоже, что и правый (пример: правый край поля). Закон Термин «ЗАКОН» также имеет несколько прикладных значений: 1) Закон природы  — существенная (прямая), необходимая (обратная) связь между элементами её структуры, которая может находиться в трех состояниях: устойчивом, трансформирующемся и повторяющемся; 2) Закон (наука)  — фактологически доказанное утверждение (в рамках теории, концепции, гипотезы), объясняющее объективные факты; либо некое явление, обладающее общностью и повторяемостью, зафиксированное и описанное; 3) Закон (право)  — свод обязательных норм и правил, регулирующих общественные отношения; 4) Закон (физика)  — устойчивая повторяющаяся связь между явлениями, процессами и состояниями тел; 5) Закон (философия)  — необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями; 6) Закон (лингвистика)  — общая закономерность, присущая конкретному языку или человеческому языку вообще; 7) Закон Божий  — совокупность догматов веры, толкований и другие.

* Цель и задачи курса Целью учебного курса «История и методология юридической науки» является формирование у студентов представлений об истории юридической науки и методологии исследования государства и права, собственного юридического мировоззрения. Задачами учебного курса «История и методология юридической науки» являются выработка у студентов умения самостоятельно анализировать исторические условия и причины, вызывавшие появление на определенном этапе развития науки соответствующих методологических подходов к исследованию права и государства, умения систематизировать значительный материал философии науки, используемый в юриспруденции. на сегодняшний день значительное число вопросов не получили окончательного научного разрешения в литературе: в ней можно встретиться с неодинаковым, а порою и диаметрально противоположным истолкованием одних и тех же научных подходов. * Место дисциплины в системе юридических наук

Литература по дисциплине 1. Азаркин Н., Жуков В., Завьялов Ю. и др. История политических и правовых учений /Под ред. О. Малышкина. М.: НОРМА, 2010. 2. Гринин Л.Е. Государство и исторический процесс. Эпоха формирования государства. М.: ЛКИ, 2011. 3.  Данильян О.Г.   Философия права: Учебник. – М.: Эксмо,  2006. 4. Историческое и логическое в познании права / под ред. А.И.Королёва. Л., 1988. 5. Нерсенянц В.С.   Философия права. – М.: Норма,  2006. 6. Румянцева В.Г., Мартынов В.Ф. Основы системного подхода к правопониманию // История государства и права, 2007. №15 (СПС КонсультантПлюс) Лекция 1.2. Основные этапы формирования юридической науки Учебные вопросы: 1. Понятие и предмет юридической науки и её методологии 2. Становление и развитие юридической науки

Сократ ок. 469 г. до н. э., Афины — 399 г. до н. э., там же Свои приёмы исследования Сократ сравнивал с «искусством повивальной бабки» (майевтика) Идеи о государстве и праве «Потому ты не смотри с таким пренебрежением на хозяина. Забота о собственном только количественно разнится от заботы об общественном; в других отношениях она совершенно одинакова»

Джон Локк 29 августа 1632, Рингтон, Сомерсет, Англия — 28 октября 1704, Эссекс, Англия Педагогические идеи Д. Локка Воспитание джентльмена Отрицание школьного воспитания Активное физическое воспитание Строгая дисциплина Воспитание на примере Труд

Жан Боден Jean Bodin; 1529 или 1530, Анже — 1596, Лан Член парламента Парижа и профессор права в Тулузе Источники идей Ж. Бодена "Метод легкого изучения истории" 1566 г. 6 книг "О Республике" (De la Republigue) 1576 г.

Постановка проблемы При составлении резюме, соискатели в большинстве случаев используют либо слишком детализированный способ описаний своих навыков и их уровня, либо наоборот поверхностный, что усложняет поиск оптимальных кандидатов для работодателя. Так же отсутствие единой стандартной формы резюме затрудняет процесс первичного анализа резюме. Цели и задачи Цель разработка онтологической базы знаний рекрутинговой системы, содержащей словарь терминов предметной области и логические связи, которые описывают, как эти термины соотносятся между собой. Задачи определение терминов предметной области и взаимосвязей между ними; выбор метода создания онтологии; создание модели предметной области; определение классов, иерархии классов и их свойств; разработка онтологической базы знаний.

Человек -- это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, или -- точнее -- субъект данных общественных отношений и тем самым общемирового исторического и культурного процесса. Индивид -- это единичный представитель человеческого рода, частное от общего, отдельно взятый человек Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.

Философия тождества есть средоточие мировоззрения Шеллинга, обусловливающее собой его мистическое завершение. Вместе с тем это самый туманный и малопонятный отдел его философии. Попытка связать и объединить основные идеи величайших философов в одно целое могла быть осуществлена лишь под покровом чрезвычайной абстракции и при помощи блуждающих понятий «субъект-объекта», «идеально-реального» и т. п.

Эпо́ха Просвеще́ния (фр. siècle des lumières, нем. Aufklärung) - эпоха религиозного упадка европейского общества, отказ от религиозного миропонимания XVII—XVIII веков, основой для которой стал рационализм. Начавшись во Франции, Нидерландах, Германии и Англии, это движение распространилось на всю Европу, включая Россию. Принципы Просвещения были положены в основу американской Декларации независимости и французской Декларации прав человека и гражданина. Интеллектуальное и философское движение этой эпохи оказало большое влияние на последовавшие изменения в этике и социальной жизни Европы и Америки, призывая к политической централизации, превращению феодальных государств в национальные и расширению прав их граждан. Кроме того, оно поколебало авторитет аристократии и влияние государственной церкви в социальной и политической жизни, рассматривая их как силы реакционные, репрессивные и основанные на предрассудках. Собственно термин Просвещение пришел в русский язык, как и в английский (The Enlightenment) и немецкий (Zeitalter der Aufklärung) из французского (siècle des lumières) и преимущественно относится к философскому течению XVIII века. Вместе с тем, он не является названием некой философской школы, поскольку взгляды философов Просвещения нередко существенно различались между собой и противоречили друг другу. Поэтому Просвещение считают не столько комплексом идей, сколько определенным направлением философской мысли. В основе философии Просвещения лежала критика существовавших в то время традиционных институтов, обычаев и морали.

Филосо́фия исто́рии (историосо́фия) — Философия истории исследует имманентную логику развития человеческого общества, единство и многомерность исторического процесса, проблемы социального детерминизма, устанавливает истинность или достоверность исторических фактов и событий.

Художественная обработка кожи — История художественной обработки кожи восходит к каменному веку. Уже тогда появились одежды из шкур, первые утилитарные предметы — ремни, обматывающие древко копья, пояса, сумки. Пифагор упоминает о выполненных при помощи интарсии таблицах, применявшихся в обрядах египетских пирамид. Другой пример — созданные в технике интарсии византийские иконы (VIII—XII века), которые так понравились крестоносцам, что мода на кожаные обои, охватив всю Европу, продержалась более трёхсот. История

Каков же философский смысл теоцентризма ? Теоцентризм – это историческая форма выражения субъекта, его особого места в мироздании. В условиях, когда человек еще связан теснейшими узами со всеми природными реалиями и родовыми отношениями, но уже начинает осознавать свою специфичность, единственным приемлемым принципом оказывается принцип абсолютной личности, принцип Бога.

Хруста́ль (от др.-греч. κρύσταλλος — прозрачный камень, кристалл) — разновидность стекла, содержащая значительное количество оксида свинца PbO, а также, возможно, окись бария BaO. Добавка оксида свинца увеличивает показатель преломления стекла и дисперсию света в нём (с ювелирной точки зрения «игру цвета», «огонь»). Добавка оксида бария в основном увеличивает только показатель преломления. Добавка оксида свинца также увеличивает пластические свойства стекла и, соответственно, возможности по его обработке — огранке, резьбе и т.п. Изготавливают сплавлением оксида свинца PbO с кремнезёмом, соединением натрия или калия (содой или поташем) и малыми добавками других оксидов. Свинцово-калиево-силикатные стекла дороже известковых стекол, однако они легче плавятся и проще в изготовлении. Это позволяет использовать высокие концентрации PbO и низкие — щелочного металла — без ущерба для легкоплавкости. Изготовление

Одна из актуальных проблем социальной философии — проблема взаимоотношения общества и природы. Еще несколько десятилетий назад реальная взаимосвязь между ними чаше всего носила весьма односторонний характер. Человечество только брало у природы, активно эксплуатировало ее запасы, беспечно считая, что природные богатства безграничны и вечны. В лучшем случае эта взаимосвязь была поэтичной: человек наслаждался красотой природы, призывал к уважению и любви к ней. В целом же дальше эмоциональных призывов человечество не шло. Понимание того, что значит природа для существования и развития общества, сформировано не было. Сегодня проблема взаимоотношений общества и природы из чисто теоретической переросла в остро злободневную, от решения которой зависит будущее человечества.

Ткань — текстильное изделие, измеряемое соответствующей мерой (длина, ширина, площадь), образованное на ткацком станке переплетением взаимно перпендикулярных систем нитей. Структура Ткань состоит из двух переплетающихся систем нитей, расположенных взаимно перпендикулярно. Систему нитей, идущих вдоль ткани, называют основой, а систему нитей, расположенных поперек ткани, — утком. Соответствующие нити называют основными и уточными. Переплетение нитей в ткани является одним из основных показателей строения ткани. Нити основы и утка последовательно переплетаются друг с другом в определённом порядке.

Эпоха возрождения Важным этапом развития философской мысли является философия эпохи Возрождения. В ней затронут широкий круг вопросов, касающихся разных сторон природного и общественного бытия. Она оказала большое влияние на дальнейшее развитие культуры и философии. Временные рамки c XV по XVII века. Предпосылки: Кризис феодализма; Развитие ремесла и торговли; Кризис церкви; Научно-технические открытия;

Китай - страна древней истории, культуры, философии. Древняя китайская философия весьма специфична. Определяется это, прежде всего, ее подчиненностью политической и моральной практике. Вопросы этики, ритуала, управления страной, построения идеального общества, упорядочения отношений между "верхами" и "низами" и т. п. были в ней доминирующими.  Основные идеи философии: