Использование информационных технологий в образовательном процессе на примере химии

"...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции"
В. Сухомлинский

Использование информационных технологий

Создание мультимедийных сценариев уроков
Мультимедийные презентаций на уроке химии используются:
при изучения нового материала;
для повторения и закрепления изученного материала;
обобщения и систематизации знаний;
проверки знаний учащихся.

Для учащихся создаются условия для:
максимального учета индивидуальных образовательных возможностей;
широкого выбора содержания, форм, темпов и уровня подготовки;
удовлетворения потребностей в углубленном изучении предмета;
раскрытия творческого потенциала учащихся: участие в конкурсах, олимпиадах;
самостоятельного освоения знаниями.

Проекты
Этапы работы над проектом:
выбор темы
планирование
исследование (в том числе и теоретическое)
результаты и (или) выводы
представление (презентация)
оценка результатов.
Неделя проектов
Конкретные применяемые средства и приемы определяются характером решаемой данным проектом задачи

Учитель имеет возможность :
применять различные образовательные средства ИКТ при подготовке к уроку;
использовать электронные и информационные ресурсы в качестве учебно-методического сопровождения при изучении нового материала;
создавать мультимедийные сценарии уроков;
организовать посещение виртуальной химической лаборатории;
применять компьютерные тренажеры для организации контроля знаний и отработке первичных навыков;
организовать самостоятельное изучение учащимися дополнительного материала.

Использование Интернет в обучении химии:
Поиск конкретной химической информации на конкретном сайте (учащиеся готовят сообщения, рефераты по конкретным темам курса);
Использование страниц учебных заведений различного профиля и уровня для проведения тренинговых занятий по выполнению заданий, составленных этими заведениями, например, при подготовке к олимпиадам и т.д.
Проведение игр, викторин, интеллектуальных марафонов между учебными заведениями (учащиеся активно принимают участие в интернет – олимпиадах по химии);
Использование информации, размещенной на сайтах, на уроках и во внеурочной работе;

ИКТ при проведении практических работ
Учебное электронное издание. «Виртуальная лаборатория»
Возможности применения:
посещение лаборатории;
тесты;
конструктор молекул;
тренажер для решения химических задач;
«Коллекция» 600 иллюстраций (анимации, видео, графика)
таблицы; хрестоматия