Приёмы работы с текстом на уроках химии

Содержание

Слайд 2

Работа с текстом учебника

Этот вид работы с учебником может быть применён

Работа с текстом учебника Этот вид работы с учебником может быть применён
при изучении новых вопросов, знакомстве со структурой и логикой материала, применении заданий по тексту.
В 9 классе на уроке «Сера, ее физические и химические свойства» учащиеся при самостоятельной работе составляют схему аллотропных модификаций серы.

Слайд 4

На уроке «Азотная кислота» в 9 классе, учащиеся знакомятся с применением

На уроке «Азотная кислота» в 9 классе, учащиеся знакомятся с применением азотной
азотной кислоты. Ребятам дается задание выписать из учебника перечень продуктов, для изготовления которых используется кислота. Читая учебник, ученики составляют схему применения кислоты.

Слайд 6

С помощью учебника ученики должны уметь заполнять схемы примерами. Это можно

С помощью учебника ученики должны уметь заполнять схемы примерами. Это можно проследить по темам «Оксиды», «Смеси».
проследить по темам «Оксиды», «Смеси».

Слайд 8

С помощью учебника учащиеся так же должны уметь составлять не только

С помощью учебника учащиеся так же должны уметь составлять не только схемы
схемы , но и таблицы и диаграммы (например диаграмма по теме «Состав воздуха» ) С помощью учебника учащиеся учатся составлять сравнительные характеристики элементов, веществ.

Слайд 10

Состав воздуха

Состав воздуха

Слайд 11

Составление плана

Составление плана прочитанного является сложным видом самостоятельной работы с учебником,

Составление плана Составление плана прочитанного является сложным видом самостоятельной работы с учебником,
требующим от учащихся не только знания материала, но и умения выделять основные мысли, улавливать логическую последовательность изложения, находить четкие ясные формулировки для заголовков к каждой части учебного материала. Работа по составлению планов можно рассмотреть на примере круговорота азота в природе (простой план) и по теме «Сплавы» (сложный план).

Слайд 12

Применяется такая форма самостоятельной работы учащихся, как индивидуальное изучение некоторых параграфов

Применяется такая форма самостоятельной работы учащихся, как индивидуальное изучение некоторых параграфов учебника
учебника с последующим письменным выполнением заданий. Это темы - «История использования металлов», «Сплавы» в 9 классе.

Слайд 13

На уроках можно применять следующее:
1. Объясняю материал, а затем говорю:

На уроках можно применять следующее: 1. Объясняю материал, а затем говорю: «По
«По учебнику найдите то, о чем не шла речь».
2. При изучении нового материала ученики делают вывод. Я прошу сверить вывод, сделанный учениками, с выводом в учебнике.
3. Зная, что ученики забыли формулу или определение, говорю, на какой странице можно найти ответ.

Слайд 14

Работа с иллюстративным материалом учебника

На уроках химии наиболее простая и эффективная

Работа с иллюстративным материалом учебника На уроках химии наиболее простая и эффективная
форма работы с иллюстрациями. Они могут быть самыми разнообразными. Например, большое значение в практической работе имеет умение пользоваться таблицами, помещенными в учебнике. Например, руководствуясь таблицей растворимости, учащиеся определяют, осуществима ли практически данная химическая реакция.

Слайд 15

Работа с рисунками учебника может заключаться в сравнении рисунков. Например, рисунок

Работа с рисунками учебника может заключаться в сравнении рисунков. Например, рисунок «Влияние
«Влияние условий окружающей среды на коррозию металлов». Здесь показано влияние сухого воздуха, воды, раствора хлорида натрия на железо. Рис. «Структуры белков» - показаны отличия в строении первичной, вторичной, третичной структур.

Слайд 18

По рис. «Круговорот азота в природе», «Круговорот фосфора в природе», «Применение

По рис. «Круговорот азота в природе», «Круговорот фосфора в природе», «Применение углерода»,
углерода», по схеме «Образование современной атмосферы», по диаграмме «Распространение химических элементов в земной коре» учащиеся могут составить рассказ, даже не изучив текст учебника.

Слайд 21

Использование учебника для справок

Для того, чтобы хорошо усвоить материал, ученику необходимо

Использование учебника для справок Для того, чтобы хорошо усвоить материал, ученику необходимо
неоднократно обращаться к изложенным в учебнике фактам, законам и т.д. Прежде всего такая необходимость возникает при решении задач и повторении. Справку по основным понятиям и законам легко найти, используя предметно-именной указатель; поможет здесь и оглавление. В учебнике 10 класса даны приложения, где в виде таблиц и схем даны основные классы углеводородов, химические свойства органических соединений, изученных за год. В 9 классе в приложении даны даты открытия химических элементов.

Слайд 22

Применение игровых приемов работы с учебным текстом

Применение игровых приемов работы с учебным

Применение игровых приемов работы с учебным текстом Применение игровых приемов работы с
текстом способствует развитию познавательных умений учащихся. Использование игровых форм занятий ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и таким образом, к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению изучаемой темы. Я использую на уроках:
Вопрос-ответ.
Быстро, внимательно прочитать текст. I вариант -задает вопросы, а II вариант находит и зачитывает ответ. Соревнования на лучший вопрос и лучший ответ стимулирует учащихся к чтению текста параграфа.

Слайд 23

Например, в 10 классе на уроке по теме «Витамины. Лекарства» учащиеся ставят

Например, в 10 классе на уроке по теме «Витамины. Лекарства» учащиеся ставят
вопросы:
-Сколько известно в настоящее время витаминов?
-Чем опасен бодибилдинг?
-Что такое алкалоиды, их происхождение?
-Чем отличается яд от лекарства, по утверждению Парацельса?
Имя файла: Приёмы-работы-с-текстом-на-уроках-химии.pptx
Количество просмотров: 54
Количество скачиваний: 0