Методика формирования библиографической компетентности

Понятие
«библиографическая компетентность»
Компетентный – (лат. Competens) «знающий»
Компетенция (в педагогике) – заранее заданное требование в подготовке ученика
Компетентность (в педагогике) – сформировавшееся личностное качество обучающегося
Библиография

Понятие
«библиографическая компетентность»
Библиографическая компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности, необходимых для качественной продуктивной деятельности по ориентированию в мире книг
Библиографическая компетентность – качество личности, понимаемой как степень владения учеником библиографической компетенцией

Понятие
«библиографическая компетентность»
Высокий уровень библиографической компетентности обучающегося предполагает:
Деятельность ребенка по ориентировке в книжном мире результативна
Познавательные мотивы библиографической деятельности осознаются учеником

Понятие
«библиографическая компетентность»
Ученик знает способы ориентировки в книжном мире:
-умеет пользоваться тематическим и алфавитным каталогом
-грамотно формулирует обращение к библиотекарю
-определяет содержание книги по оглавлению, обложке, иллюстрациям
-пользуется помощью библиотекаря

Понятие
«библиографическая компетентность»
Интерес к процессу поиска нужной книги (информации) устойчивый и глубокий
Сформировано отношение к книге как ценности

Методические условия формирования
библиографической компетентности
Формирование БК – часть общей системы начального образования
Этот процесс затрагивает:
каждую школьную дисциплину
самостоятельную деятельность обучающихся
внеклассную работу

Методические условия формирования
библиографической компетентности
Специальные библиографические уроки (в рамках предмета «Литературное чтение»):
- вводятся новые библиографические понятия
- закрепляются библиографические умения (на других школьных предметах при решении конкретных учебных задач, в самостоятельной и досуговой деятельности)

Методические условия формирования
библиографической компетентности
2. Систематичность включения заданий по поиску литературы в учебно-познавательную деятельность
3. Использование занимательных форм обучения и постепенный переход от игровой мотивации к формированию мотивов саморазвития
4. Согласованность работы учеников, учителя, библиотекаря, родителей

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Система формирования
библиографической компетентности
включает в себя:
1. Знания:
- о структуре книги
- гигиене чтения
- об основных способах библиографической помощи (картотека обложек, книжные выставки, алфавитные и тематические каталоги)

Система формирования
библиографической компетентности
включает в себя:
2. Умения (способность ориентироваться в мире книг):
- соблюдать правила гигиены чтения
- называть книгу, указывать автора и название книги
- ориентироваться в книге, пользоваться ее справочным аппаратом
- определять основное содержание книги по названию, иллюстрациям, аннотации
- подбирать книги определенного автора (на определенную тему) и оформлять книжную выставку
- подбирать материал по заданной теме, пользуясь справочной литературой, детской периодикой