Обновление содержания экологического образования в эпоху цифровизации

1. Социальный заказ и вызовы общества
2. Значимость экологического образования = образования для устойчивого развития
3. Цифровизация?

Социальный заказ и вызовы общества

Форсайт-сессия «Новые парадигмы образования»
Выступление эксперта института образования ВШЭ
Форум «ОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ»
28.02.2019 г.

2. Значимость экологического образования = образования для устойчивого развития

В 2015 году 193 государства — члена Организации Объединенных Наций приняли (до 2030 года) ЦЕЛИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ.
Три компонента – экономический, социальный и экологический

3. Цифровизация?

переход на цифровой способ связи, записи и передачи данных с помощью цифровых устройств.
Переход образования в виртуальную реальность?
цифровизация

Международная конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста» 22-26 мая 2018 г.:
Главная тема – «Глобальное будущее дошкольного образования в эпоху цифровизации»
Международный Форум «ОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ» 28.02.2019 г. в г. Казани (онлайн-режим)
Обсуждение на конференциях

Целевая модель цифровой трансформации школы
Цифровые технологии в образовании: будущее сегодня. Глобальные и прикладные решения
Виртуальная реальность в образовании. Простая интеграция в проектную деятельность школьников
Место школьной библиотеки в цифровую эпоху
Образовательная среда современного детского сада: от содержания и технологий образования до электронных образовательных ресурсов
Формирование и развитие экологического сознания в рамках образовательной программы внеурочной деятельности «Земля наш дом»
Психическое здоровье детей цифровой эры: распознавание угроз и превентивная помощь
темы

Формальные и неформальные модели образования
Онлайн обучение и социализация учащихся Онлайн образование как инструмент формирования индивидуальной образовательной траектории
Электронные образовательные площадки Онлайн образование как альтернативное образование
Гибридный университет
Дискуссия «Университет в цифре: новая трансформация высшего образования»

Надежность и «правильность» информации
Представление информации в виде текста, презентаций с видео-сопровождением докладчика
Вставка ссылок на видеофильмы, иллюстрации
Постоянная самопроверка усвоения информации
Получение по окончанию курсов документа
Возможности онлайн-курсов

Невозможность общения и непосредственной передачи опыта учителя – наставника, «усредненность» образования;
Прямая связь с «оптимизацией» – бюджет такого заочного образования в 10 раз меньше, чем очного (официальные данные из статьи в «Учительской газете»);
????
Подводные камни цифровизации

Неизбежна ли цифровизация для дополнительного естественнонаучного образования детей?
вопрос

Сможем ли мы обеспечить решение задач экологического образования?
вопрос

Организация общения детей с природой, формирование и поддержка интереса ребенка к окружающему природному миру
Реализация идей устойчивого развития, в частности экологического образования, на основе деятельностного подхода, через разные виды деятельности, в том числе исследовательскую
Формирование у детей и взрослых основ экологически грамотного и безопасного поведения, экономного использования ресурсов
задачи

Эмоциональное, эстетическое восприятие природы, умение видеть ее красоту и получать от этого радость, стремиться к общения с природой
Развитие сенсорных ощущений, умения воспринимать природу всеми органами чувств
Формирование навыков самостоятельной деятельности, поддержка детской инициативы, в том числе исследованиях
Развитие волевых качеств, умение работать в команде
Формирование навыков и желания трудиться в природе и понимание того, что делать это нужно только с учетом законов самой природы
задачи