Презентации, доклады, проекты по информатике

Дистанционный конкурс в клубе Орфей. В гостях у карантина в инстаграмме
Дистанционный конкурс в клубе Орфей. В гостях у карантина в инстаграмме
Сидеть дома скучно? Конечно, нет, если уметь с пользой проводить время! Можно сделать все отложенные ранее дела, пообщаться с близкими, заняться танцами и спортом, посетить виртуально множество интересных мест, музеев, театров, поиграть с родными в настольные игры, заняться творчеством, поиграть с домашними питомцами. Подростковый клуб «Орфей» запускает онлайн фотоконкурс "В гостях у Карантина». Принять участие в конкурсе очень просто!Сделайте фото вашего полезного домашнего времяпрепровождения - как вы читаете, готовите, помогаете с уборкой, занимаетесь рукоделием, играете в интересные игры, собираете пазлы, учитесь или смотрите полезные трансляции в интернете и пр. - и разместите их  #вгостяхукарантина в инстаграмме. Комментарии и подписи к фотографиям приветствуются!Срок проведения конкурса - до конца карантина! А после него мы обязательно поощрим дипломами и памятными сувенирами авторов самых интересных и полезных фотографий! https://www.instagram.com/orfei64/ кто-то осваивает рукоделие кто-то даёт новую жизнь , а кто-то делает дырки в пончиках, некоторые мечтают о тату-салоне некоторые просто помогают маме , а некоторые проводят время с любимыми людьми,
Продолжить чтение
Знакомство с редактором компас-3d, v18
Знакомство с редактором компас-3d, v18
ЗАДАНИЕ 1 1. Создайте новый лист формата А3 горизонтальной ориентации. 2. Сохраните файл. 3. Создайте Вид 1 с произвольным расположением на листе начала координат и с масштабом 1:2. 4. Измените положение начала координат: Х = 60, У = 200. 5. Постройте сплошной основной линией горизонтальный отрезок: длиной 100 мм с начальной точкой в начале координат (т1: Х=0, У = 0). 6. Последовательным вводом отрезков достройте до прямоугольника 100 х 200 мм (первый отрезок является верхней стороной этого прямоугольника). 7. Постройте на верхних вершинах прямоугольника фаски 4 х 45град. 8. На нижних вершинах прямоугольника выполните скругление радиусом 25 мм. 9. Введите сплошной тонкой линией вертикальный отрезок длиной 200 мм, делящий прямоугольник пополам. 10. Поделите последний отрезок точками на 10 равных отрезков. 11. Проведите параллельно правой стороне прямоугольника на расстоянии 150 мм от нее 1-ую вспомогательную прямую. 12. Проведите горизонтальную 2-ую вспомогательную прямую через середину прямоугольника. 13. Проведите сплошной основной линией окружность радиусом 100 мм с центром в пересечении 1-ой и 2-ой вспомогательных прямых. Выполните команду С осями (кнопка команды находится на Панели свойств). 14. Постройте сплошной основной линией вокруг этой окружности описанный правильный шестиугольник и внутри этой окружности вписанный правильный восьмиугольник. 15. Постройте концентрическую окружность радиусом 50 мм. 16. Постройте отрезки, являющиеся касательными к этой окружности и проходящие через вершины шестиугольника. 17. Проведите параллельно 1-ой вспомогательной прямой другую (3-ью) вспомогательную прямую на расстоянии 250 мм. 18. Проведите две вспомогательных (4-ую и 5-ую) горизонтальных прямых через верхнюю и нижнюю вершину шестиугольника. 19. Вычертите сплошной основной линией эллипс с центром в пересечении 2-ой и 3-ей вспомогательных прямых (большая полуось эллипса Длина 1 равна расстоянию между 4-ой и 5-ой вспомогательной прямыми, а малая полуось Длина 2 равна 50 мм). Выполните команду С осями. 20. Поделите эллипс на две неравные части волнистой линией (кривой Безье). Стиль линии – линия обрыва. 21. В одной части эллипса выполните штриховку в правую сторону шагом 5 мм, а в другой – в левую сторону шагом 7 мм. 22. Под первой фигурой (прямоугольником с фасками и скруглениями) на линиях проекционной связи при помощи кнопки Прямоугольник вычертите сплошной основной линией квадрат 100 х 100 мм. Выполните команду С осями. 23. Постройте в этом квадрате на каждой его вершине фаски 6 х 45град. 24. В левой части квадрата постройте сплошной основной линией вертикальный отрезок на расстоянии 25 мм от оси. 25. Левую часть прямоугольника заштрихуйте с шагом 3 мм. 26. Заполните основную надпись. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ ПОШАГОВОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ 1 1. Создайте новый лист формата АЗ горизонтальной ориентации. Открыть в Компасе Чертеж → Настройка → Параметры → Параметры первого листа (параметры остальных листов) → Формат. Здесь необходимо выбрать формат листа А3 и его ориентацию, а также (Чертеж констр. Первый лист. ГОСТ 2.104-204)
Продолжить чтение
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики Описание: Рекламный креатив состоит из двух частей: Видеоролик (https://www.youtube.com/watch?v=tqLjS0bVFYM); Playable Endcard (Мини игра); После просмотра ролика, игроку дают поиграть мини игру, которая должна послужить финальным аргументом для установки игры Задание: Сделать PrePlay game (Мини рекламная игра) Жанр игры: Поиск предметов Цель мини игры: Привлечь игроков установить игру после просмотра ролика 2 Пример выполнения задания Локация: "Ателье" Задача игрока: Найти 4 предмета Режим игры: “Текст” Этап 1 - Начало игры Игра начинается сразу Текст: “Find the hidden objects!” - слегка пульсирует. Расположен сверху посередине Время игры: Неограниченно Этап 2 - Процесс игры На фоне локация и четыре кликабельных объекта После клика на спрятанный предмет из списка, предмет исчезает с анимацией на ваш выбор В списке название предмета зачеркивается или исчезает Если игрок бездействует или не может найти предмет в течении 5 и более секунд - первый по списку не найденный предмет подсвечивается и/или пульсирует Этап 3 - Конец игры По окончанию игры. В середине экрана появляется logo игры и всплывает кнопка с СТА (Call to action) - “Play Free” (Кнопку можно анимировать по вашему усмотрению) 3
Продолжить чтение
“Жёлтый блокнот”. Принцип Дирихле
“Жёлтый блокнот”. Принцип Дирихле
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Решение каждой задачи состоит из учебного и практического процессов. К учебному процессу можно отнести курс школьной программы, т.к. зачастую именно при его прохождении, проектировщики и находят тему и цель своей работы. Во время практической части продолжается процесс обучения. ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Часто при переходе от учебного к практическому процессу, появляются трудности в осознании происходящего: «Все они [члены команды] участники и победители олимпиад, но всегда работали лишь с теорией, поэтому приступить к практической стороне задач было подобно открытию Америки. Такой вид деятельности побудил ребят браться за то, что когда-то казалось им уделом работы лишь взрослых» - рассказывает Таня Чибисова, участница проектной смены «Сириуса». Это прямой пример того, что практический процесс резко отличается от учебного, включает в себя новые виды деятельности, к которым не все готовы.
Продолжить чтение