Дивергентные математические задачи как средство развития креативности мышления у младших школьников

ПРОТИВОРЕЧИЕ
- между требованиями общества к процессу обучения, призванному развивать креативность мышления и неразработанностью методики обучения младших школьников решению дивергентных задач

ПРОБЛЕМА
Какова методика обучения младших школьников решению дивергентных задач в процессе обучения математики?

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Процесс развития криативности мышления у младших школьников при обучении математике.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методика обучения решению дивергентных задач.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Теоретические

Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основные проблемы развития креативности мышления младших школьников в психолого-педагогической и методической литературе
2. Рассмотреть типы дивергентных задач, эффективных для развития креативности мышления младших школьников
3. Подобрать дивергентные задачи и методику работы над ним

Креативное мышление - это способность человека нестандартно решать стоящие перед ним задачи и находить новые, более эффективные пути достижения своих целей.

ВИДЫ ДИВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ
Дивергентная задача 1-го типа
Дивергентная задача 2-го типа
Дивергентная задача 3-го типа