Педагогические приемы включения детей, имеющих нарушения слуха, в образовательное пространство урока математики

Содержание

Слайд 2

Диагноз- тугоухость

Приобретенное заболевание(осложнение после ОРВИ).
Вживленный слуховой аппарат.
Не сформированы: речь, мыслительные операции, коммуникативные

Диагноз- тугоухость Приобретенное заболевание(осложнение после ОРВИ). Вживленный слуховой аппарат. Не сформированы: речь, мыслительные операции, коммуникативные способности.
способности.

Слайд 3

В работе использую:

Карточки- инструкции(алгоритм действий);
Карточки- тренажеры;
Карточки- информаторы;
«разрезные теоремы»;
Наглядность;
Компьютерные технологии…

В работе использую: Карточки- инструкции(алгоритм действий); Карточки- тренажеры; Карточки- информаторы; «разрезные теоремы»; Наглядность; Компьютерные технологии…

Слайд 4

«Разрезные теоремы»

Если две параллельные прямые пересечены третьей,
то накрест лежащие углы равны.

«Разрезные теоремы» Если две параллельные прямые пересечены третьей, то накрест лежащие углы равны.

Слайд 5

Аки лев велика

Аки лев велика

Слайд 6

Магические квадраты

Магические квадраты

Слайд 7

6. Замок с секретом

Перед вами замок с секретом.
Если вы поставите стрелки

6. Замок с секретом Перед вами замок с секретом. Если вы поставите
на нужные буквы, то получите ключевое слово и замок откроется. Какое это слово?

БАНК

Слайд 8

«Круговертни»

А П А


К П О А К Ф


Е Т Т Л

«Круговертни» А П А К П О А К Ф Е Т
И Р
Ь

Слайд 9

9. Треугольник

Чему равен периметр треугольника со сторонами 18 см,
17 см,

9. Треугольник Чему равен периметр треугольника со сторонами 18 см, 17 см,
35 см ?

такого треугольника не существует

Слайд 10

С

- 6

2

N

5

- 6

Построить точки С и N по заданным координатам
C (- 6;

С - 6 2 N 5 - 6 Построить точки С и
2) и N (5; - 6)

Слайд 11

Нарисуйте инопланетянина:

(3; 14); (4; 15); (3; 16); (2; 15); (3; 14); (0;

Нарисуйте инопланетянина: (3; 14); (4; 15); (3; 16); (2; 15); (3; 14);
7); (1; 6); (-2; 3); (-4; 3); (-2; 2); (-1; I); (0; 2); (1; I); (2; 2); (4; 2); (5; 1); (6; 2); (3; 5); (0; 2); (0; 0); (1; -1);
(1; -3); (2; - 4); (2; -7); (0; -7)
(0;-8);(1;-9);(3;-7);(5;-9)
(6; -8); (6; -7); (4; -7); (4; -4); (5; -3); (5; -1),
(6; 0); (6; 2); (7; 1); (8; 2); (10; 3),
(8; 3); (5; 6); (6; 7); (3; 14);
Глаза (1; 8); (2; 9); (3; 8); (4; 9); (5; 8).
Рот (1; 7); (2; 6); (4; 6); (5; 7); (1; 7).

Слайд 13

Пересечение множеств

вода

Пересечение множеств вода

Слайд 14

Объединение множеств.

теплокровные

холоднокровные

Объединение множеств. теплокровные холоднокровные

Слайд 15

Достижения Кристины:

Учится на «хорошо»;
Имеет высокую мотивацию к учебному труду;
Сформированы мыслительные операции;
Уменьшение дефектов

Достижения Кристины: Учится на «хорошо»; Имеет высокую мотивацию к учебному труду; Сформированы
речи;
Владеет учебным материалом;
Занимается прикладными искусствами(занимает призовые места);
Активно участвует в жизни класса.