Последовательность чисел. Счет предметов. Сравнение предметов

В результате включения таких упражнений учащиеся должны:
знать название и последовательность чисел натурального ряда до 10;
называть числа в прямом порядке от любого числа;
правильно соотносить предметы и названия чисел (это один, это два…);
знать, что последнее из произнесенных числительных является ответом на вопрос «Сколько?»;
Уметь задавать вопросы со словом «Сколько»;

знать, что результат счёта не зависит от последовательности счёта: предмет нельзя пропускать и называть дважды;
Использовать при счёте количественные и порядковые числительные,

Типовые задания
1. «Ищи вопросы»
Кто больше придумает вопросов со словом «сколько» по сюжетной картинке.

2. «Счёт цепочкой»
Назови числа по порядку.
Какое число идет после 6?
Какое число идет до 7?
Назови число между 4и 6?
Назови соседей числа 8.

3. Счет по кругу
Сколько кругов?
Какой круг четвертый?
Может ли синий круг быть первым?
Какой круг четвертый, если зеленый – первый?

4. Найди лишнюю картинку

5. Что общего?

6. Сравни (что общего и чем отличаются)?

Обучение выделению свойств предметов
Наглядность: в основном геометрические фигуры и тела.
Методы работы: называние, рисование, раскрашивание.
Логические операции: сравнение, классификация, упорядочивание

Типовые свойства: цвет, форма, размер.
1 свойство: это квадрат, это красная фигура.
2 свойства: это синий треугольник.
3 свойства: это маленький зеленый круг.