Применение различных способов разложения на множители многочлена

1. a2 + 2аb + b2 1. a2 – b2
2. (а – b) (а + b) 2. a2 + b2
3. a2 – 2аb + b2 3. a3 + b3
4. (а – b) (а2+ аb + b2) 4. (a – b)2
5. (а + b) (а2 – аb + b2) 5. (а + b)2

Тема урока:
Применение различных способов разложения на множители многочлена

Цели урока:
повторить способы разложения многочлена на множители;
научить учащихся применять различные способы разложения многочлена на множители и их комбинаций при преобразовании выражений.

Устные упражнения.

Видеоурок:
https://youtu.be/WMCHQJhGCuU?t=1

ПОВТОРИМ:
Способы разложения на множители
Способ
группировки
Применение
ФСУ
Вынесение общего
множителя за
скобки

ПОВТОРИМ:
Алгоритм разложения многочлена на множители
Вынести общий множитель за скобки (если он есть).
Попробовать разложить многочлен на множители по формулам сокращенного умножения.
Попытаться применить способ группировки (если предыдущие способы не привели к цели).

Физминутка

Решение примеров по учебнику:
п.38, стр.186-187, № 990, № 1007,
№ 1010 стр.195-197

Индивидуальная задание:

Итог урока:
Какова была цель урока?
Сформулируйте алгоритм применения способов для разложения на множители многочлена.
Сформулируйте определение многочлена.

РЕФЛЕКСИЯ:
На уроке я работал (а):
1. Своей работой на уроке доволен/ не доволен;
2. Урок для меня показался легким/трудным;
3. За урок я устал/не устал;
4. Мое настроение стало лучше/ хуже;
5. Материал урока мне был понятен/не понятен

Домашнее задание:
п.38, стр.186-187, повторить формулы сокращенного умножения,
решить примеры № 1011,
№ 1013, стр. 188