Слайд 21. a2 + 2аb + b2 1. a2 – b2
2. (а – b) (а
![1. a2 + 2аb + b2 1. a2 – b2 2. (а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-1.jpg)
+ b) 2. a2 + b2
3. a2 – 2аb + b2 3. a3 + b3
4. (а – b) (а2+ аb + b2) 4. (a – b)2
5. (а + b) (а2 – аb + b2) 5. (а + b)2
Слайд 3Тема урока:
Применение различных способов разложения на множители многочлена
![Тема урока: Применение различных способов разложения на множители многочлена](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-2.jpg)
Слайд 4Цели урока:
повторить способы разложения многочлена на множители;
научить учащихся применять различные способы разложения
![Цели урока: повторить способы разложения многочлена на множители; научить учащихся применять различные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-3.jpg)
многочлена на множители и их комбинаций при преобразовании выражений.
Слайд 6Видеоурок:
https://youtu.be/WMCHQJhGCuU?t=1
![Видеоурок: https://youtu.be/WMCHQJhGCuU?t=1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-5.jpg)
Слайд 7ПОВТОРИМ:
Способы разложения на множители
Способ
группировки
Применение
ФСУ
Вынесение общего
множителя за
скобки
![ПОВТОРИМ: Способы разложения на множители Способ группировки Применение ФСУ Вынесение общего множителя за скобки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-6.jpg)
Слайд 8ПОВТОРИМ:
Алгоритм разложения многочлена на множители
Вынести общий множитель за скобки (если он есть).
Попробовать
![ПОВТОРИМ: Алгоритм разложения многочлена на множители Вынести общий множитель за скобки (если](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-7.jpg)
разложить многочлен на множители по формулам сокращенного умножения.
Попытаться применить способ группировки (если предыдущие способы не привели к цели).
Слайд 10Решение примеров по учебнику:
п.38, стр.186-187, № 990, № 1007,
№ 1010 стр.195-197
![Решение примеров по учебнику: п.38, стр.186-187, № 990, № 1007, № 1010 стр.195-197](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-9.jpg)
Слайд 12Итог урока:
Какова была цель урока?
Сформулируйте алгоритм применения способов для разложения на множители
![Итог урока: Какова была цель урока? Сформулируйте алгоритм применения способов для разложения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-11.jpg)
многочлена.
Сформулируйте определение многочлена.
Слайд 13РЕФЛЕКСИЯ:
На уроке я работал (а):
1. Своей работой на уроке доволен/ не доволен;
2.
![РЕФЛЕКСИЯ: На уроке я работал (а): 1. Своей работой на уроке доволен/](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-12.jpg)
Урок для меня показался легким/трудным;
3. За урок я устал/не устал;
4. Мое настроение стало лучше/ хуже;
5. Материал урока мне был понятен/не понятен
Слайд 14Домашнее задание:
п.38, стр.186-187, повторить формулы сокращенного умножения,
решить примеры № 1011,
№ 1013,
![Домашнее задание: п.38, стр.186-187, повторить формулы сокращенного умножения, решить примеры № 1011, № 1013, стр. 188](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002870/slide-13.jpg)
стр. 188