Разминка. Подготовка к ГИА

Какое значение имеет слово круг в предложении ?
Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые.
1) Геометрическая фигура.
2) Группа единомышленников.
3) Хоровод.
4) Следы на поверхности воды.

2

В каком варианте ответа указаны все средства речевой выразительности, используемые автором в предложениях 19–24?
1) Риторическое восклицание, эпитеты.
2) Однородные члены, метафора.
3) Литота, градация.
4) Антоним, сравнение.
(19)Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (20)Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. (21)Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22)Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (23)Навыки в труде – тоже. (24) Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость.

2

Замените слово всегдашними стилистически нейтральным синонимом.
(6)И все же друзья молодости, те, с кем вместе росли и учились, оказались самыми верными, всегдашними.

Постоянными

Из предложений 3–7 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
(3)А на самом деле оказалось все иначе. (4)Мои сверстники остались со мной. (5)Не все, конечно: многих унесла смерть. (6)И все же друзья молодости, те, с кем вместе росли и учились, оказались самыми верными, всегдашними. (7)Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые.

Росли

Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Приставка ПРИ- придает слову значение присоединения, приближения, близости».
(7)Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (8)Подлинные друзья приобретаются в молодости. (9)Я помню, что и у моей матери настоящими друзьями остались только ее подруги по гимназии. (10)У отца друзья были его сокурсники по институту.

Приобретаются

В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах.
В радости ведь тоже нужна помощь:(1) помощь,(2) чтобы ощутить счастье до глубины души,(3) ощутить и поделиться им.

3

В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) в сложносочиненном(-ых) предложении.
Когда я учился в школе,(1) а потом в университете, мне казалось,(2) что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке,(3) как бы в ином мире,(4) и меня будут окружать совсем другие люди.

4

В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчиненного предложения.
В радости ведь тоже нужна помощь:(1) помощь,(2) чтобы ощутить счастье до глубины души,(3) ощутить и поделиться им.

2

Из предложения выпишите словосочетание(-ия), построенное(-ые) на основе подчинительной связи управление.
(8)Подлинные друзья приобретаются в молодости.

Приобретаются в молодости

Выпишите грамматическую основу предложения 32.
(32)Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!

Хорошие будут радовать, дурные не давать спать.

Среди предложений 21–24 найдите предложение(-я) с обособленным(и) согласованным(и) определением(-ями). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).
(21)Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22)Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (23)Навыки в труде – тоже. (24) Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость.

22

Среди предложений 3–7 найдите предложение(-я) с вводным(-и) словом(-ами). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).
(3)А на самом деле оказалось все иначе. (4)Мои сверстники остались со мной. (5)Не все, конечно: многих унесла смерть. (6)И все же друзья молодости, те, с кем вместе росли и учились, оказались самыми верными, всегдашними. (7)Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые.

5

Укажите количество грамматических основ в предложении 20.
(20)Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости.

2

Среди предложений 5–14 найдите предложения с бессоюзной связью.
(5)Не все, конечно: многих унесла смерть. (6)И все же друзья молодости, те, с кем вместе росли и учились, оказались самыми верными, всегдашними. (7)Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (8)Подлинные друзья приобретаются в молодости. (9)Я помню, что и у моей матери настоящими друзьями остались только ее подруги по гимназии. (10)У отца друзья были его сокурсники по институту. (11)И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. (12)Молодость – это время сближения. (13)И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе и в радости. (14)В радости ведь тоже нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им.

5, 14

В предложениях 1–7 найдите сложное предложение с разными видами связи. Напишите номер этого предложения.
(1)Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. (2)От настоящего не останется ничего… (3)А на самом деле оказалось все иначе. (4)Мои сверстники остались со мной. (5)Не все, конечно: многих унесла смерть. (6)И все же друзья молодости, те, с кем вместе росли и учились, оказались самыми верными, всегдашними. (7)Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые.

1

Из предложений 19–22 выпишите причастие, написании которого определяется правилом: «Причастия, образованные от глаголов совершенного вида с приставкой, пишутся с двумя буквами НН».
(19)Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (20)Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. (21)Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22)Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь.