Развитие интеллектуальных и творческих способностей одарённых учащихся в процессе преподавания математики

«Страна не способная развивать умения и знания своих людей и эффективно их использовать в национальной экономике не будет способна развивать что-либо другое»
Фредерик Харбисон

Выявление и развитие способной молодёжи, привлечение её к творческому труду- одна из основных задач школ на современном этапе.
Стране крайне необходимы творцы нового во всех областях деятельности.

Задача школы-
развитие личности ребёнка, то есть стремление к более полной самореализации личностного потенциала.

Развитие творческих способностей
Одаренность
Талант
Творчество

Умственная одарённость -
общая способность сознательно направить своё мышление на новые требования, есть общая умственная способность приспособления к задачам и условиям жизни

Интеллект лежит в основе разума, в а основе интеллекта мышление.
Уровни развития детей:
-высокий
-средний
-низкий

Творчество -
способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта

«Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества»
Р.Бэкон ( 1267)

Методические приёмы:
1).Демонстрация тесной взаимосвязи теории и практики;
2).Формирование у учащихся навыков в самостоятельном составлении задач;
3).Пропедевтика некоторых основных понятий математики в задачах практического содержания;
4). Включение в учебный процесс зада описывающих ситуации, возникающие в жизни

Тема: «Движение»

Тема: «Решение неопределенных уравнений первой степени»

Тема: «Элементы математической статистики»