Содержание
- 2. 1.Математический диктант Запишите в виде суммы и выполните действие Образец: Число 3 взять 4 раза 3
- 3. 2. Рассмотрим задачу (запишите краткую запись, решение, ответ) Малыш и Карлсон ели плюшки. Малыш съел 2
- 4. Чтобы найти количество плюшек, которые съел Карлсон, надо к 2 + 3. М. – 2 п.
- 5. 3. Рассмотрим ещё одну задачу (запишите краткую запись, решение, ответ) Малыш и Карлсон ели плюшки. Малыш
- 6. Число 2 показывает сколько плюшек съел малыш (первый множитель), а число 3 – во сколько раз
- 7. Ребята, запомните! Если в задаче говорится, что плюшек на 3 больше, то мы находим их количество
- 9. Скачать презентацию






Исаак Ньютон
General problem of mathematical programming
Единицы измерения площадей
3_Equations_2
Умножение матрицы на число
Предел числовой последовательности
Решение неравенств с одной переменной
Пропорция
Устный счет Зоопарк
Старинные системы мер
Содержание функциональной пропедевтики в начальной школе, 5–6-х классах, в начале курса алгебры
Учимся писать цифры
Почему нельзя делить на ноль
Поворот и центральная симметрия
Формирование алгоритмического мышления у младших школьников
Определение координаты движущегося тела
Изображение пространственных фигур на плоскости
Призма. Понятие и чертёж
Играем и считаем. Комплекс учебно-развивающих компьютерных игровых тренажеров по начальному обучению математике
Элементы векторной алгебры
Дискретная математика
Векторы. Сложение и вычитание векторов
Дроби вокруг нас
Цилиндр. Цилиндры вокруг нас
Количественные характеристики встречаемости заболеваний
Соответствия. Отношения и функции
Теорема о неполноте
Двійкова арифметика