Слайд 2Выписка из материалов
Требования к выполнению заданий: решение должно быть математически грамотным и
полным, из него должен быть понятен ход рассуждений учащегося. Эксперт не должен «додумывать» за ученика.
Оформление решения должно обеспечивать выполнение указанных выше требований, а в остальном может быть произвольным.
Не следует требовать от учащихся слишком подробных комментариев (например, описания алгоритмов). Лаконичное решение, не содержащее неверных утверждений, все выкладки которого правильны, следует рассматривать как решение без недочетов.
Если решение ученика удовлетворяет этим требованиям, то ему выставляется полный балл, которым оценивается соответствующее задание.
Если в решении допущена ошибка непринципиального характера (вычислительная, погрешность в терминологии или символике и др.), не влияющая на правильность общего хода решения (даже при неверном ответе) и позволяющая, несмотря на ее наличие, сделать вывод о владении материалом, то учащемуся засчитывается балл, на 1 меньший указанного.
Слайд 3Вывод
Проверяя решения заданий с развёрнутым ответом, эксперт должен оценивать математическую грамотность представленного
решения и следить за правильностью и обоснованностью математических утверждений, используемых экзаменуемым.
Слайд 6Комментарий к тренировочному заданию № 15
Комментарий.
Задача практически полностью решена. Но при
решении простейшего логарифмического неравенства допущена очень грубая и одна из древнейших ошибок: пропало ограничение . Крайне неприятный казус: за почти верное решение – ни одного балла.
Оценка эксперта: 0 баллов.
Слайд 7Выполните проверку задания № 15
Ваша оценка:
Ошибки допущенные в решении:
Слайд 8Оценки экспертов для задания 15
Слайд 9Выполните задание № 15
Ваша оценка:
Ошибки допущенные в решении:
Проверьте задание № 15
Сделайте
выводы.
Чтобы получить 2 первичных балла за задание № 15, надо…