Наглядная демонстрация проведения логопедического массажа при заикании

В.М. Шкловский (1994) подчеркивает,
что заикание является дискоординационным судорожным расстройством речи, возникающим в процессе общения по механизму системного речедвигательного невроза, и клинически представлено первичными, собственно речевыми, то есть нейромоторными расстройствами, и вторичными, невротическими, нарушениями, которые у взрослых часто становятся доминирующими. Во многих случаях заикание возникает на органическом фоне в виде церебральной дефицитарности различного генеза. Внешние проявления заикания сводятся к нарушениям речевого ритма, темпа, расстройствам плавности, слитности.

Судороги могут быть выражены как по клоническому, так и по
тоническому типу.
В процессе коррекционной работы с детьми и взрослыми, страдающими заиканием, наряду с логопедическими занятиями, медикаментозным и физиотерапевтическим лечением проводится дифференцированный артикуляционный массаж.

Противопоказания к проведению массажа
наличие гнойничковых и грибковых заболеваний кожи у логопеда или ребенка;
гематомы на массируемом участке;
болезни крови и капилляров;
тромбозы сосудов;
острая крапивница, отек Квинке в анамнезе;
онкологические заболевания;
инфицированные раны;
фурункулез;
острые респираторные вирусные заболевания;
эпилепсия;
гиперчувствительность у ребенка.

Расслабление мышц артикуляционного аппарата начинается с так называемого «общего мышечного расслабления», а именно с расслабления мышц головы, шейного отдела, воротниковой зоны, спины, грудной клетки и плеч.

Артикуляционный массаж
имеет большое значение в нормализации функционального состояния высшей нервной деятельности ребенка, поэтому каждое индивидуальное занятие желательно начинать с артикуляционного массажа.
Его целесообразно проводить под спокойную мелодичную музыку,
лучше фортепианную.

После массажа наблюдается
понижение тонуса
спастических мышц. Изменения со стороны мышц свидетельствуют о повышении лабильности, стимулирующем влиянии процедур на функциональное состояние нервно-мышечного аппарата, что могло быть обусловлено нарушением трофики.

Используются в основном
приемы поглаживания, растирания,
разминания. При этом улучшаются обменные процессы, повышается работоспособность мышц. Дифференцированная афферентация должна подаваться логопедом на мышцы глазной щели, ротовой полости, жевательные мышцы, внешние и внутренние мышцы языка.
ПРИЕМ ВИБРАЦИИ НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ!!!