Предмет, задачи и методы исследования ВАФГ

Физиология – наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нём, и механизмах его деятельности.
Анатомия – наука, изучающая строение и закономерности развития человеческого тела в связи с его функциями и влияниями, которые оно испытывает со стороны окр. среды.
Гигиена - наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятных и профилактики неблагоприятных воздействий.
Возрастная анатомия, физиология и гигиена - наука, направленная на изучение анатомических и физиологических особенностей детей и подростков, закономерностей их становления в процессе индивидуального развития и особенностей реакции физиологических функций на педагогические воздействия.

Задачи курса:
Сформировать представление об особенностях развития детского организма на различных этапах онтогенеза.
Изучить динамику и закономерности изменений физиологических функций в процессе индивидуального развития.
Изучить влияние факторов окружающей среды и наследственности на развитие детского организма.
Изучить возрастные особенности систем организма и сформировать представление об организме, как едином целом.
Изучить основные гигиенические нормативы и требования, предъявляемые к организации учебно-воспитательной работе и направленные на охрану, укрепление здоровья и совершенствование функциональных возможностей школьников.

Методы
общие
частные
Метод поперечного исследования
Метод продольного исследования
антропометрические
физиометрические
Функциональные пробы
Естественный эксперимент
Статистические методы

ПОНЯТИЕ ОБ ОНТОГЕНЕЗЕ, РОСТЕ, РАЗВИТИИ
Онтогенез- это индивидуальное развитие организма, включая весь комплекс последовательных и необратимых изменений, начиная от образования зиготы и до естественной смерти организма.

Этапы онтогенеза:
1) Пренатальный (внутриутробный)

2) Постнатальный (постэмбриональный)

Развитие- это процесс количественных и качественных изменений, связанных с усложнением функций и взаимодействием всех его систем.

Рост- это количественный процесс, связанный с увеличением кол-ва клеток и их размеров.
3 периода ускоренного роста детей:
1) до 1 года,
2) от 6 до 7 лет,
3) от 11 до 13 лет
После каждого «скачка» роста наступает период интенсивной дифференцировки органов и тканей, определяющей степень созревания органов и систем.
Наиболее значительные качественные изменения происходят от 1 года до 4 лет, от 8 до 10 лет и от 14 до 20 лет.

Закономерности роста и развития:
1) Неравномерность роста и развития

2) Гетерохронность (неодновременность) роста и развития (П.К.Анохин)- созревание разных систем происходит неодновременно, они включаются поэтапно, в зависимости от потребности организма и его деятельности, обеспечивая более адекватное приспособление в различные возрастные периоды.

3) «Энергетическое правило скелетных мышц» (И. А. Аршавский)-особенности энергетических процессов в различные возрастные периоды, а также изменение и преобразование деятельности дыхательной и сердечно-сосудистой систем в процессе онтогенеза находятся в зависимости от соответствующего развития скелетной мускулатуры.

4) Надежность биологической системы (А.А.Маркосян)- это такой уровень регулирования процессов в организме, при котором обеспечивается их оптимальное протекание с экстренной мобилизацией резервных возможностей и взаимозаменяемостью, гарантирующей приспособление к новым условиям, и с быстрым возвратом к исходному состоянию

Построена на следующих принципах:
А) Взаимозаменяемость органов и структур
Б) Дублирование
В) Избыточность и Механизм «холодного резерва»
Г) Парность органов
Д) Относительно быстрый возврат к норме

Возрастная периодизация:
Возрастной период – отрезок времени, в пределах которого процессы роста и развития, а также физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители более или менее однозначны

Биологическая периодизация:
Новорожденные- 1-10 дней;
Грудной возраст - 10дней- 1 год;
Раннее детство- 1-3 года;
Первое детство- 4-7 лет;
Второе детство- 8-12 лет мальчики, 8-11 лет девочки;
Подростковый- 13-16 лет мальчики, 12-15 девочки;
Юношеский- 17-21 юноши, 16-20 девушки;
Зрелый возраст- 1 период- 22-35 лет мужчины, 21-35 женщины;
2 период- 36-60 лет мужчины, 36-55 женщины;
Пожилой возраст- 61-74года мужчины, 56-74 женщины;
Старческий- 75-90 лет;
Долгожители- 90 лет и выше.

Социальная периодизация:
Младенческий – до 1 года;
Преддошкольный- с 1 года до 3 лет;
Дошкольный – с 3 до 7 лет;
Младший школьный - с 7 до 11-12 лет;
Средний школьный – с 11-12 до 15 лет;
Старший школьный - с 15 до 17-18 лет.

Календарный возраст (хронологический, паспортный)- это период жизни ребенка от рождения до настоящего времени, который имеет четкую возрастную границу (день, месяц, год).

Биологический возраст (анатомо-физиологический)- это совокупность обменных, морфологических, функциональных и регуляторных особенностей организма, зависящих от индивидуальных темпов роста и развития.

Принципы определения биологического возраста:
половая зрелость, скелетная зрелость, зубная зрелость, конституция человека, зрелость интеллекта

1. Биологический возраст опережает паспортный- ускоренное индивидуальное развитие- акселерация
2. Биологический возраст отстает от паспортного- замедленный темп развития- это ретардация
3. Биологический возраст соответствует паспортному- темп развития средний, характерен для большинства людей